使人伤脑筋的鸭嘴兽 教学设计教案

使人伤脑筋的鸭嘴兽 教学设计教案 1/5使人伤脑筋的鸭嘴兽【教学目标】1理解课文作比较的说明方法，通过感受本文生动自然而又准确的语言了解鸭嘴兽的特点。 2通过朗读、分析，体会文章所倡导的实事求是的科学精神。 【教学重难点】1重点通过圈画、分析、写批注等方法，切实感受本文说明性文字生动活泼而准确自然的特点。 2难点理解本文所提倡的重视科学、实事求是的态度。 【教学过程】教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入1出示鸭嘴兽图片2请学生简介鸭嘴兽简介鸭嘴兽由已知知识进入，可以使学习有个轻松的开始。 初识课文1通过学习课文使人伤脑筋的鸭嘴兽我们还能了解些什么？（要求学生默读全文）2解决生字词出示部分生字词，请学生朗读，并口头解释部分词义。 1默读全文2学生朗读解释拘泥、媲美、不伦不类、俨然、断然、蹼方便快捷的检验预习工作，同时为理解课文的语言特色做准备。 理解课文1课文在介绍鸭嘴兽时多处与其它动物作比较。 找出这类句子，并说说这样比较为了说明鸭嘴兽什么特点。 1圈画并用批注形式写出作比较的作用。 1“鸭嘴兽有一个平而扁的阔嘴巴，短而钝的粗尾巴，还有一对蹼。 用圈画、写批注的方法引导每个学生进入文本并产生思考。 只有充分思考之后的交流才更有机会闪现智慧的火花。 2/52文中这些比较最终要突出鸭嘴兽哪些特点？（学生可能会回答“不伦不类”“奇怪”的特点，予以肯定后要乍看起来，同家鸭差不多。 而它那身漂亮而柔软的灰色绒毛，又可与我国的特产水獭媲美。 将鸭嘴兽与家鸭水獭相比较，说明它兼有家鸭的外形与水獭的皮毛的特点。 2“说它是兽类吧，它却是靠下蛋繁殖后代，说它是爬行动物吧，可它孵出的后代都是靠哺乳喂养的。 与兽类和爬行动物相比较，说明它在繁殖方法上的特殊性。 和一般兽类、爬行类都不完全同。 3“若与爬行动物相比，鸭嘴兽显然是比较高等的动物，因为它虽属卵生，却是哺乳的。 但在哺乳动物中，它却是最低等的。 与爬行动物和哺乳动物相比，说明其动物进化中的等级特点。 2突出鸭嘴兽既有哺乳动物的特点，又结合了鸟类和爬行类的特也使课堂活动能有效促进每个学生能力提高。 3/5追问怪在哪里、怎么不伦不类？促进学生能有针对性的回答，非泛泛而谈。 ）3具有鸭嘴兽的这种特点的动物现在生物学上归为哪一类？点。 3生可齐答卵生哺乳类引申思考1但在鸭嘴兽刚进入人类视野时却带来一些问题？是什么问题。 ？2为什么会产生这样的问题？这将带给我们什么启示呢？先读读课文，再思考。 学生读56两段；师读12两段。 3谁能简介恩格斯，出示图片。 4教师小结回顾人类对鸭嘴兽的认识过程从不信其存在，到为它分类而伤脑筋，再到最后的接纳。 也许对世界上许多新出现的事物我们都会有这样的认识过程。 现在当我们回头看这段历史，可能会觉得那是多么可笑的行为，但当身处其中时，犯错误的人中未必没有你。 如何去看待新生事学生简要回答人们不认可它的存在。 2齐读56段，边听边看边思考。 3简介恩格斯4思考回答故事的启示。 任何时候朗读都是促进理解和思考的良方，朗读使学生再次投入文本，在文章语言的启示下体会到文本真正的思想。 通过朗读中的语气语调向学生传达教师的理解，开启学生的思路。 教师的小结可弥补学生理解的不足，在一定程度上也引导了学生思维的广度和深度。 4/5物，我想今天的课文给了我们一点启示做点实际的调查研究，看到事实真相后再下结论。 这样的态度会让我们少犯错误。 实践练习1本文作为科普类文章，在用词上也具有尊重事实，表达准确的特点，例如文中的“革命导师恩格斯也一度拘泥于这种认识，后来”中的“一度”准确表达了恩格斯在生物学上有较长一段时间是拘泥于传统概念的，但并非一直如此，这样就比较符合实际情况。 2请你也从文中找出两处这样的用词，并加以点评。 1学生寻找思考。 文中的例句主要有 （1）“据说，当1880年一个。 中的“据说”表明恩格斯大发雷霆的故事不一定完全真实。 （2）“这拍案者之一，就是恩格斯”中的“之一”表明恩格斯是其中的一个，而非只是他。 （3）“我们知道，一般从蛋中孵出的小动物；而一般吃奶的动物。 中两个“一般”都说明动物的普通情况，但不排斥特殊情况。 等等。 该环节既是对语言特色的巩固，也是对课文倡导思想的检验。 作业1查阅资料，写一篇题为针鼹与鸭嘴兽的小短文。 150字左右。 试着通过与鸭嘴兽完成作业既尝试了用比较法写作，又兼顾了与课文内容的承接。 另外鸭嘴兽材料是现成的，也减少5/5的比较，让人们了解针鼹的特点。 2寻找体现实事求是精神的格言。 学生课外查资料的量，让学生提高作业效率。 【思路点拨】本文作者用聊天讲故事的方式娓娓道来，比较轻松易接受，所以也可以由恩格斯的故事入手开始教学活动。 在分析其犯错误原因时用“那么让我们来认识一下使恩格斯犯错误的鸭嘴兽吧”自然链接到鸭嘴兽卵生哺乳类的特点，然后抓住“按照传统的概念，哺乳动物必须胎生，而不会下蛋。 这句话体会恩格斯犯错误的真正原因拘泥传统概念，由此推断出“在判断新生事物时不要拘泥于