作文讲评（教案）

作文讲评（教案） 1作文讲评（教案）西南位育中学施海红 一、教学目标 1、加强作文的审题能力。 2、加强作文叙议结合的写作能力。 二、教学时数1课时。 三、教学过程 1、作文审题和立意本次作文题沿袭了高考作文06年的我想我住你的手和xx年的必须跨过这到坎的命题思路，出题形式重新回归到了命题作文。 这种命题作文不提供现成的主题，因而从根本上看是一种接近无主题的命题，而题目中的关键词语具有多义性，关键词语“你”和“品牌”具有多义性，可实可虚。 “你”可以指个体的自己或某个人，也可以借助第二人称来指代写作对象；“品牌”的本意是指企业及其所提供的商品或服务的综合标识。 品牌指表明产品及其产地、并使之与同类产品区别的文字、名称、符号、或者图案的结合体。 在审题时，应当注意考虑到“品牌”的特点是什么（符号、标识，具有影响力、正面形象）。 学生关注比较多的是“个体自己”，视野相对比较狭窄。 但也部有学生提到“一个人身在国外,他的行为道德便成为了一个国家的品牌”、“特奥运动员微笑是特奥运动会的品牌”，“中华民族的不朽精神是中国的中国的品牌”等等。 角度比较新，能切合现实生活来谈，很不错。 另外作文题是“就是”，具有强调作用，体现作者鼓励、肯定或是赞扬的情感在其中。 2、作文存在的问题以叙代议本次作文文体不设限，事实上这道作文题无论是议论文还是夹叙夹议的散文都能写。 大部分写“个体就是自己的品牌”，文章的论述有些比较浮泛，只见材料，不见说理。 一些文章三分之二的篇幅罗列现象，堆砌材料，缺乏对材料的分析说理，缺少独到的观点和比较清晰深入的论证过程。 于是文章对于观点的分析往往停留在表面。 3、作文范文讲评阅读学生范文，直升班学生可以浏览所有作文，请学生点评文章的优劣。 平行班学生指定浏览相关作文（第 1、2篇和第6篇），作重点讲评分析。 对于材料和论点之间跳跃性大的语段；或内涵丰富、可多角度阐释的语段，我们可引导学生作“叙”和“议”之间的原因分析和解说分析。 前者是让人明了你的材料和观点之间的因果关联；后者是让人明了你强调的是哪一角度。 （1）“叙”和“议”之间的原因分析2范例（原稿）磨难，能历练人生。 贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。 磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 分析这一叙例语段，采用了总分总的结构。 中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。 毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。 那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物的在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。 范例（修改稿）有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。 贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，【那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌】；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光，【那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”】；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，【那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。 磨难，是祸，又是福。 它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 】“【】”处添加的分析文字，针对每个事例分别作了原因探究，并构成排比句，不但揭示了人物在磨难中作出非凡成就的原因；而且因为排比句的运用，增强了说理的力度，气势充沛，这样，就使结句的论点顺利成章了。 值得注意的是，我们在添加因果分析的议论文字时，最好用上导引词“之所以、是因为、为什么”等，如此，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。 请根据范例分析，评析你，就是自己的品牌（王梦煦）片段（原稿）保留自己的性格，这是你的品牌的“商标”。 每个人都有不同的性格，性格没有对错、好坏之分，我们不必学习别人的性格来使自己的性格发生转变。 如果你天生活泼开朗，就不必装做一副严肃的样子，在人前强忍着不说不笑。 性格决定命运，但不必认为成功者的性格一定是好的，然后尽力模仿，这样会适得其反。 战国时期，有一个外乡人觉得邯郸城中的人走路都很好看，便刻意模仿，最后不但没有学成，连自己原本走路的样子都忘了，只能在街上爬行。 古人“邯郸学步”已贻笑千载，你可不能步此后尘。 不要学习别人的性格，保留自己的性格、自己的处世方式，这样别人会记住你的“商标”，记住你这个品牌。 片段（修改稿）保留自己的性格，这是你的品牌的“商标”。 战国时期，有一个外乡人觉得邯郸城中的人走路都很好看，便刻意模仿，最后不但没有学成，连自己原本走路的样子都忘了，只能在3街上爬行。 【古人“邯郸学步”之所以贻笑千载，是因为那个外乡人忽略了“性格”的重要性，每个人都有不同的性格，性格没有对错、好坏之分，我们不必学习别人的性格来使自己的性格发生转变。 如果你天生活泼开朗，就不必装做一副严肃的样子，在人前强忍着不说不笑。 性格决定命运，但不必认为成功者的性格一定是好的，然后尽力模仿，这样会适得其反。 】因此，你不应该步“邯郸学步”者后尘，不要一味模仿别人的性格而适时保留自己的性格、自己的处世方式，这样别人会记住你的“商标”，记住你这个品牌。 （2）“叙”和“议”之间的解说分析范例（原稿）你，就是自己的品牌（陈思聪）（分析略）拓展练习阅读下面材料，并作修改材料人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。 有这么一个故事一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山寺老僧。 老僧用名贵龙井招待之。 但老僧冲泡的第一杯绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有一丝若有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。 年轻人满载而归。 从此奋发向上。 材料分析上述语段中年轻人的“喝茶”行为与其最后“满载而归，奋发向上”的结果，语意上有较大的跳跃。 年轻人“喝的是茶”，但为什么会“满载而归，奋发向上”？这中间年轻人有怎样的心理活动。 而这心理活动我们如果能填补解说出来，不但文气贯通了，而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来了。 这样，“理”就透了，读者也就“信服”了。 改文范例如下待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。 【闻着龙井的醉人浓香，年轻人心灵澄澈起来了原来，茶香是于沸水的一次次“冲泡”；茶越香醇，“冲泡”次数就须越多，如此，方可将茶之精髓一点点滤出。 那么，人生的曙光，不也要经一次次的“冲泡”才能陡现吗？要想曙光越璀璨，“冲泡”的次数不也就须越多吗？所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，而后才能“增益其所不能”也！原来，人生的每一次挫折，都是冲泡的历练啊！于是年轻人的郁积的愁眉舒展了，自信、坚毅重现脸上】，从此奋发向上。 “【】”处补充的解说分析文字表达了二层意思第一层，茶香的原因即茶香是于沸水的一次次“冲泡”，“冲泡”次数