广东省广州市增城市小楼中学八年级语文下册 24 送东阳马生序课件 （新版）新人教版.ppt

送东阳马生序 宋濂 朗读训练 余幼时即嗜 sh 学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 hu n 天大寒 砚 y n 冰坚 手指不可屈伸 弗 f 之怠 d i 录毕 走送了 不敢稍逾 y 约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 gu n 益慕圣贤之道 又患无硕 shu 师名人与游 尝趋 q 百里外 从乡之先达执经叩 k u 问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降 ji ng 辞色 余立侍 sh 左右 援 yu n 疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱 ch 咄 du 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟 s 其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒 z 获有所闻 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 朗读训练 当余之从师也 负箧 qi 曳 y 屣 x 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲 j n 裂而不知 至舍 sh 四支僵劲不能动 媵 y ng 人持汤沃灌 以衾 q n 拥覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被 p 绮 q 绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 xi 烨 y 然若神人 余则缊 y n 袍 p o 敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰苦此 11 12 13 14 15 16 疏通文意 余幼时即嗜 sh 学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 hu n 天大寒 砚 y n 冰坚 手指不可屈伸 弗 f 之怠 d i 录毕 走送了 不敢稍逾 y 约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 gu n 益慕圣贤之道 又患无硕 shu 师名人与游 尝趋 q 百里外 从乡之先达执经叩 k u 问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降 ji ng 辞色 余立侍 sh 左右 援 yu n 疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱 ch 咄 du 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟 s 其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒 z 获有所闻 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 字景濂 号潜溪 明初文学家 长辈对晚辈的称呼 序 文体名 一般用以陈述作品主旨 创作经过等 唐初 亲友离别 赠言规劝 又有赠序 得到 借 动手 用笔 即弗怠之 不懈怠 不 11 指代抄书 重点字词 12 跑 13 超过约定的期限 生 致 假借 手 笔 弗之怠 弗 之 走 逾约 宋濂 14 16 18 23 25 26 28 因此 因得 冠 或 加冠 尝 从乡之先达执经叩问 从 叩 29 德隆望尊 重点字词 30 稍降辞色 15 以书假余 17 加冠之后 指已成年 21 硕师 22 硕 24 趋 27 执 以是 把 因此 既加冠 表示年已二十 学问 大 曾经 跑 快步走 拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教 向 拿 请教 道德声望高 把言辞放委婉些 把脸色放温和些 19 20 圣贤之道 学说 又患 担心 31 32 33 36 38 39 辞色 援疑质理 援 以请 俟 重点字词 35 俯身倾耳以请 34 质 37 叱咄 至 40 卒 言语和脸色 提出疑难 询问道理 引 提出 询问 弯下身子 侧着耳朵请教 表修饰 来 训斥 呵责 周到 等待 最终 终于 疏通文意 余幼时即嗜 sh 学 家贫 无致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 hu n 天大寒 砚 y n 冰坚 手指不可屈伸 弗 f 之怠 d i 录毕 走送了 不敢稍逾 y 约 译文 1 我小时候就特别喜欢读书 2 家里穷 没有办法得到书 就经常向藏书的人家去借 亲手用笔抄写 计算着约定的日子按期归还 3 天气特别冷的时侯 砚池里的墨水结成坚硬的冰 手指不能曲伸 也不敢放松 4 抄写完毕 赶快把书送还 不敢稍稍超过约定的期限 疏通文意 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 gu n 益慕圣贤之道 又患无硕 shu 师名人与游 尝趋 q 百里外 从乡之先达执经叩 k u 问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降 ji ng 辞色 余立侍 sh 左右 援 yu n 疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱 ch 咄 du 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟 s 其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒 z 获有所闻 译文 5 因此 人家多愿意把书借给我 我也因此能够看到各种各样的书 6 成年以后 更加仰慕古代圣贤的学说 7 又担心没有与大师 名人交往 曾经跑到百里以外 拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教 8 前辈道德 声望高 向他求教的学生挤满了他的屋子 他从不有把言辞放委婉些 把脸色放温和些 9 我站在旁边侍候着 提出疑难 询问道理 弯着身子 侧着耳朵 向他请教 有时遇到他斥责 我的 表情更加恭顺 礼节更加周到 一句话也不敢多说 等到他高兴了 就又去请教 10 所以我虽然愚笨 但终于能够有所收获 疏通文意 当余之从师也 负箧 qi 曳 y 屣 x 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲 j n 裂而不知 至舍 sh 四支僵劲不能动 媵 y ng 人持汤沃灌 以衾 q n 拥覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被 p 绮 q 绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 xi 烨 y 然若神人 余则缊 y n 袍 p o 敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰苦此 11 12 13 14 15 16 41 42 44 48 50 54 56 负箧曳屣 负 穷冬 媵人 沃灌 寓 日再食 57 再食 重点字词 58 43 曳 47 支 46 舍 49 汤 55 逆旅 45 皲裂 51 以衾拥覆 52 衾 53 寓逆旅 被 59 缨 60 腰 背着书箱 拖着鞋子 背着 拖着 隆冬 皮肤因寒冷干燥而开裂 学舍 通 肢 肢体 服侍的人 热水 用 被子 住在旅店 住 旅店 每天 两次 通 披 穿 帽带 腰佩 浇洗 63 烨然 64 缊袍敝衣 65 缊 66 破 67 略无慕艳意 68 慕艳 69 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 70 以 71 口体之奉 72 盖 61 容臭 xi 62 臭 香袋 因为内心有足以快乐的事 不觉得吃的穿的不如人 因为 吃的穿的 大概 羡慕 毫无羡慕的意思 敝 旧絮 破旧的衣服 光彩照人的样子 香气 疏通文意 当余之从师也 负箧 qi 曳 y 屣 x 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲 j n 裂而不知 至舍 sh 四支僵劲不能动 媵 y ng 人持汤沃灌 以衾 q n 拥覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 11 12 13 14 11 当我从师求学的时候 背着书籍 拖着鞋子 行走在深山大谷里 12 深冬季节 刮着猛烈的寒风 踏着几尺深的积雪 脚上的皮肤冻裂了还不知道 13 到了客舍 四肢僵硬不能动弹 服侍的人拿来热水 给我 洗手洗脚 用被子 给我 盖上 很久才暖和过来 14 住在客舍里 每天只吃两顿饭 没有新鲜肥美的东西可以享受 译文 疏通文意 同舍生皆被 p 绮 q 绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 xi 烨 y 然若神人 余则缊 y n 袍 p o 敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰苦此 15 16 15 跟我住在一起的同学 都穿着华丽的衣服 戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子 腰上系着白玉环 左边佩着刀 右边挂着香袋 浑身光彩照耀 像神仙一样 我却穿着破棉祆旧衣衫 生活在他们中间 一点不羡慕他们 因为内心有足以快乐的事 不觉得吃的穿的不如人 16 我求学时的勤奋和艰辛大概就是这样 译文 1 一词多义弗之怠 指代 抄书 这件事 走送之 代词 指 书 之益慕圣贤之道 结构助词 的 当余之从师也 结构助词 取消独立性 盖余之勤且艰若此 同上 以衾拥覆 介词 用 无从致书以观 表目的 来 计日以还 表修饰 不译 以以是人多以书假余 介词 因为 把 略无慕艳意 以中有足乐者 因为 连词 字词积累 四支僵劲不能动 支 通 肢 肢体 同舍生皆被绮绣 被 通 披 穿着 2 通假字 3 词类活用 腰白玉之环腰 名词作动词用 腰佩手自笔录笔 这里是名词作状语 用笔 字词积累 1 2 1 2 4 古今词义 走送之 古义 跑 今义 行走 媵人持汤沃灌 古 热水 今 汤汁 尝趋百里 古义 快步走 今义 趋势 趋向 卒获有所闻 古义 终于 今义 士兵 以是人多以书假余 古义 借 今义 不真实 字词积累 宋濂 1310 1381 字景濂 号潜溪 谥号文宪 浦江人 浙江义乌县一带 明初著名文学家 生活在元末明初 曾被召为翰林院编修 他借口父母亲年老 辞不就职 专心著述 明初朱元璋重用他 命为江南儒学提举 替太子讲经 并在自己左右顾问 主修 元史 官至翰林学士承旨 知制诰 朝廷的重要文书 大都由他参与撰写 被称为 开国文臣之首 年老辞官回乡 不久因长孙宋慎列入胡惟庸党 全家谪往茂州 四川茂汶 中途病死夔州 四川奉节 生平著述很多 有 宋学士文集 75卷 他的散文成就尤高 立意精深 语言生动畅达 这篇课文是他散文中影响最大的一篇 宋濂和刘基 高启被并称为明初诗文三大家 关于 序 的体裁特点 作为文章的体裁 序有书序和赠序之分 1 书序相当于前言后记 一般是介绍作家的生平 或成书过程与宗旨 为阅读和评价作品提供一定的参考资料 或给以必要的引导 2 赠序与书序的性质不同 始于唐朝 文人之间以言相赠 表达离别时的某种思想感情 往往因人立论 阐明某些观点 相当于议论性散文的一种写法 赠序多为推重 赞许或勉励之辞 本文是一篇赠序 其中的 序 并非 序言 而是 赠言 的意思 送东阳马生序 宋濂 赠序 研读探究 小组合作 1 概括文意 找出中心句 2 作者如何写自己学习时的困难条件 引用原文句子回答 3 在本文中作者想要告诉马生一个什么道理 作者如何揭示这个道理 讲述作者本人求学的艰难和用心之专 盖余之勤且艰若此 研读探究 2 作者如何写自己学习时的困难条件 引用原文句子回答 自身经历 1 幼时抄书之艰2 成年叩问之难3 从师旅途之艰4 住读生活之苦 总括 勤且艰 3 作者写学习时极为艰苦的条件 说明了什么道理 目的是什么 说明了学习条件的好坏对学习效果没有决定性的影响 是为了指出学有所成的根本原因在于勤奋好学 以此勉励马生勤奋求学 学习时的困难条件 原文句子 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 砚冰坚 手指不可屈伸 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 幼时抄书之艰 成年叩问之难 从师旅途之艰 日再食 无鲜肥滋味之享 余则绵袍敝衣处其间 住读生活之苦 4 作者为什么能克服种种困难 而 卒获有所闻 依靠精神的力量 以中有足乐者 5 作者成年求学时对老师是什么态度 态度 毕恭毕敬 不敢出言 6 作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节 通过与 我 的穿着对比 反衬 我 好学之苦 求学之乐 研读探究 探究 学习 7 找出文中运用对比手法的句子 师生态度 师 辞色严厉 甚至叱咄 生 色愈恭 礼愈至 生活情况 同舍生 衣饰华美 饮食鲜肥 作者 緼袍敝衣 日仅再食 吃和穿 突出自己的求学态度 第一自然段的对比 突出自己的努力态度 第二自然段的对比 突出自己以苦为乐 乐以忘贫的求学态度 1 记叙 描写 议论三者的自然结合 本文以记叙为主 笔法简洁 有些地方适当地加以渲染和描绘 使文章增添了文采 显得更加生动具体 2 善于运用对比手法 写作特色 本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历 劝勉当时的太学生不要辜负良好条件 要刻苦读书 以期有成 归纳中心 归纳中心的小技巧 事情 情感 1 与作者的求学情况相比 现在我们的求学条件怎样 通过对比 你受到了什么启发 2 作者家贫嗜学 乐以忘忧 在老师面前毕恭毕敬 不敢出言 当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式 体验感悟 收集古人在艰苦条件下勤奋学习 以苦为乐的事例 囊萤映雪 晋车胤和孙康的学习故事 悬梁刺股 战国苏秦的学习故事 凿壁偷光 西汉匡衡的学习故事 韦编三绝 孔子晚年读 易 的故事 画荻教子 欧阳修的学习故事 拓展迁移 粗茶淡饭砺意志宋代大政治家范仲淹 年轻时立志报国 但因家境贫寒 上不起学 只好到一家僧舍中去读书 冬天的晚上 他用粗米煮一盆稀饭 第二天粥冻了以后 用刀划成几块 早晚食一块 没有菜 就用盐水泡野荠菜 切上十几块佐餐 一朋友的儿子见他太苦 就送去好酒佳肴 再去看他时 送去的食物都原封不动 范仲淹解释说 我并非不感激令尊的厚意 但既立志报国 就要准备吃苦 现在贪图好吃的 将来怎么能去吃苦呢 劝学颜真卿三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 一 重点词语 1 四支僵劲不能动2 同舍生皆被绮绣3 无从致书以观4 手自笔录5 走送之6 不敢稍逾约7 以是人多以书假余8 从乡之先达执经叩问9 援疑质理10 或遇其叱咄 通 肢 肢体 通 披 穿 得到 来 亲手 用笔 跑 超过 小试牛刀 因此 把 向 拿 引 提出 询问 有时 11 礼愈至12 俟其欣悦13 当余之从师也14 媵人持汤活灌15 主人日再食16 腰白玉之环17 余则缊袍敝衣处其间18 以中有足乐者19 不知口体之奉不若人20 盖余之勤且坚若此 服侍的人 热水 每天