语文人教版三年级下册儿童诗仿写《老师我想对您说》

老师，我想对您说 教学设计教学目标：1. 借助老师，我想对您说这一儿童诗范本，引导学生进行简单的儿童诗仿写与创作。2. 对学生进行儿童诗的习作方法的指导。3. 通过学校生活引导学生了解老师工作的付出，形成尊敬老师的习惯。教学重难点1. 结合学生生活仿写比喻句。教学过程：1、 创设情境，激发兴趣。1. 播放时钟的滴答声，问：同学们，你们听到了什么？生：滴答的钟声。是啊，同学们滴滴答答的钟声在告诉我们时间就在我们面前走过。回头一看，同学们已经有了两年的小学生活。运动会上有大家的欢声笑语永争第一，六一低碳贝贝们告诉我，你们就是魅力，水饺飘香那是爱的传递。我相信同学们都有很多美好的回忆，请每个小组选一名代表交流一下，其他同学补充，等一会我们一起分享大家的快乐。2、 小组交流校园里快乐的点滴。3、 是啊，在同学们的快乐中，总是有一个熟悉的身影，那就是老师。连老师带领大家在加减乘除间分享数字的奥秘，美术老师让我们知道色彩是如此的绚烂。有一位同学把他对老师的感谢写到了诗中，“老师，我想对您说”4、 学习儿童诗范文。1. 老师也想把这首诗送个在座的每一位同学，大家仔细听。老师范读。2. 同学们，想不想学着老师的样子读一读？请大家自己读一读，不熟练的地方多读几遍。3. 请同学示范读。你读的真有感情，能告诉大家你读懂了什么？是啊，字里行间流露出同学对老师深深的爱，请同学们一起读一读，再来感受一下这份爱。4. 儿童诗读完了，那老师要考考大家了，儿童诗里用到了怎样的修辞方法呢？（比喻）那抓紧时间找一找，他是把什么比作了什么？板书：老师 蓝天 港湾 乐曲 比喻学生 白云 小船 音符 利用比喻这一修辞手法，让我们更加形象的感受到了师生之间的情谊。当我们要仿写儿童诗的时候首先要分析诗的形式，那这首诗的前三个小节有什么共同之处呢？5、 口语交流还记得第一次咱们见面的情景吗？打那时起，老师就和同学们成了分不开的朋友，有你存在的地方，就有老师的身影。宋老师会告诉大家1,2.3.4.5.6.7演奏一首首动人的旋律，体育老师的课堂总是你们最好的地方。我和大家一起度过了快乐的时光。那你愿意把老师比作什么呢？仿照儿童诗的形式说一说吧！6、 共同仿写儿童诗同学们说的可真精彩，老师也为大家准备了一些图片，看到这些图片，你能说出你心中最美的诗句吗？（选择同学们写的比较好的誊抄到黑板上，提前在黑板的背面写好格式，节省时间）老师，我想对您说，您是大树，我就是那大树上的叶子，在您的呵护下成长。老师，我想对您说，您是大地，我就是小草，在您肥沃的土地上吸取养料。老师，我想对您说，您是大海，我就是一叶小舟，在您的怀抱下快乐畅游。7、 自由仿写儿童诗。、在同学们的共同努力下，这首精彩的小诗老师，我想对您说完成了，运用比喻的形式形象的展现了老师和同学们之间的快乐生活。让我们一起来读一读。掌声送给努力的同学们。老师也有很多话想对同学们说，老师也为同学们写了一首诗，想听吗？孩子，我想对你说如果你是蒲公英的种子，我愿化身微风，送你到想去的地方旅行！孩子，我想对你说：如果你是雏鹰，我愿化为苍穹，伴你自由翱翔于天际！孩子，我想对你说：如果你是远洋