语文人教版九年级下册散文阅读复习.docx_第1页
语文人教版九年级下册散文阅读复习.docx_第2页
语文人教版九年级下册散文阅读复习.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

散文阅读复习 姚 丽 2017420教学分析：散文阅读一直在中考语文现代文阅读考查中备受青睐，阅读材料来自课外，以文质兼美的时文或当代名家作品为主，侧重包含人生哲理、富有时代气息的写人记事类作品。考查分一般在22分。教学目的： 知识能力：1、掌握散文常见的写作技巧。 2、学会运用技巧解决散文应试问题。 过程方法：明确考试题型，师生共同探究总结并应用技巧。 情感态度：培养合作探究的精神。 教学重点难点：掌握并学会答题技巧 教学方法：讲述法，讨论法，练习法教学时数：一课时 教学过程：一、 复习导入1、从文学的角度看，这些文章都属于什么文体？鲁迅的藤野先生、从百草园到三味书屋阿长与山海经；朱自清的背影；杨绛老王；胡适的我的母亲 宗璞的紫藤萝瀑布；朱自清的春；老舍的济南的冬天；安塞腰鼓；沈从文的云南的歌会；汪曾祺的端午的鸭蛋；萧乾的吆喝 冰心谈生命2、 同学们对散文这种文体很熟悉，那么这种文体有什么特点？它分哪几种类型？二、合作探讨，明确考点1、明确散文的特点，做到心有丘壑 散文是一种结构美、语言美、意境美得美文，它有六个特点：形散神不散时间跨度大空间范围广事件牵涉多表达方式灵活全文连接巧妙。2、理清散文的线索，整体把握内容线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是贯穿全文的脉络。在把握线索的时候，注意因文而异，采取不同的方法。时空连“线”：阅读写人记事及游记类散文时，把表示时空转换的词语连接起来，把握文章的线索。因物取“线”:叙事及抒情类文章常用一个具体事物或象征性事物贯穿全文，作为行文线索，以突出文章的中心思想。反复出“线”:通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物把握线索。以情导“线”:细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。定神看“线” :先从中心思想的高度去审视、把握文章的线索，再从外部标志或内部标志入手，准确地理清线索。3、品味散文的内涵，明确考点题型，规范答题格式划分散文层次方法：按时间先后分，按地点转换分，按“总分总”的结构分，按思想感情变化分，按表达方式变化分梳理文章内容，概括事件方法：要素归纳法，摘录合并法品析理解语言方法：结合具体语境，明确写什么；根据知识积累，确定表现手法；分析文章主题，体会作者的情感。（明写法，述内容，析效果）拓展探究谈感悟方法：紧扣文章中心，联系储备知识，发表个性化见解。三、师生
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论