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文档简介

1天地人教案范文 一、教学目标1.运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣;3.了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。 4.在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 二、教学重难点1.认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;2.对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝;3.在识字中，了解中华传统文化。 三、课时安排1课时 四、教学过程 (一)联系旧知，导入新课1.小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝?今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。 2.逐个出示“天、地、人、你、我、他”，学生齐读;3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。 (二)学习“天地人”1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;2.出示“天”，读一读;3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义;联系词语手册p3“广学博闻”4.认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美;5.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”;6.天、地、人词语接龙，如天-天上上下?7.完成课堂作业本p1第2题8.读一读三字经中“三才者，天地人;三光者，日月星”，了解“天地人”的含义。 三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。 (三)学习“你我他”1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字;2.根据句式“你是_，我是_，他是_，我们都是_。 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。 3.提问我指的是？（自己）你指的是？（对方）他指的是？（除你和我以外的另一个人）4.课中操大家看幻灯片起立唱一唱你的名字叫什么，在歌唱中巩固生字“你我”。 (四)巩固游戏1.摘苹果游戏可重复玩几次;2.找朋友游戏找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝;3.开火车游戏除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友(口头组词)。 4.学习词语手册p2的积少成多关于“天地”的四字词语。 (五)谈话小结1.小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝?希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，
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