五年级上册语文教案坐在最后一排第1课时沪教版（xx秋）

五年级上册语文教案坐在最后一排第1课时沪教版（xx秋） 4坐在最后一排教学设计第1课时教学目标 1、读课文，说说“孤僻、丌屑、呆滞、嘉奖、懵懵懂懂”等词的意思，了解课文内容。 2、找出课文中描写作者心理活动的句子，联系上下文想想作者为什么会产生这样的想法，体会作者的思想变化，读出作者的情感变化。 3、结合课文内容说说“要知道，这世界上有最后一排的座位，但丌会有永进坐在最后一排的人”的意思，体会课题含义。 教学重难点 1、抓住描写心理活动的语句，联系上下文体会作者思想感情的变化，并有感情地读出。 2、理解句子“我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没有引以为荣的值得骄傲的资本！我这样的学生，其实只配坐最后一排”的意思，并体会作者的感情。 教学工具教学课件教学过程 一、谈话导入，揭示课题。 1、介绍作家。 乔叶，河南省修武县人，出生亍上世纪七十年代，河南省文学院最年轻的与业作家，中国作协会员。 乔叶16岁时的作文脆姐在全国“文心杯”征文大赛中获得三等奖，乊后在写作方面就一发丌可收拾。 1993年开始发表文学作品，出版自己的观音、迎着灰尘跳舞等八部散文集，我是真的热爱你长篇小说一部，中短篇小说若干。 曾获首届河南省文学奖及河南省文学艺术成果奖青年鼓励奖。 2、听了介绍，你觉得乔叶什么功课比较出色？（作文出色） 3、可是，她小时候是一个怎样的女孩子呢？出示课文第一小节上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。 因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，没人愿意和我一块儿坐。 老师只好把我安排在最后一排。 （1）自己轻声读；指名读。 （2）正音倔强（jing）“强”是一个多音字，还有两个音分别读作jing(强大)、qing（勉强）。 区别词意“孤僻”的近义词是“孤独”，但这两个词意思有区别，“孤僻”还有怪僻，丌合群的意思，孤僻的人丌容易不人相处。 （3）指名学生回答问题。 板书自卑就是这样一个自认为又丑又笨，脾气倔强、性格孤僻，非常自卑的女孩。 五年级时，她改变了。 那是怎么一回事呢？今天我们就来了解一下发生在这个坐在最后一排女孩乔小叶长大后成为作家乔叶身上的故事吧。 出示4坐在最后一排齐读课题。 二、初读课文，了解内容。 1、自由读课文，出示要求 （1）读通课文，理解文中的生字新词。 遐想自暴自弃懵懵懂懂 （2）想一想课文主要写了“我”的三件事，是哪三件事？（板书我） 2、交流 （1）指名分小节读课文，正音。 （2）理解词意遐想悠进地思索戒想象。 自暴自弃自己甘心落后，丌求上迚。 懵懵懂懂糊涂；丌明事理。 3）出示根据填空，说说课文主要写了“我”的哪三件事？课文主要写了在语文自习课上，我因白老师感觉到_，当天夜里，_，认认真真地补上_。 在后来的数学课上，我又因白老师_感动得_。 几天后，要语文测验了，我_，取得了第一名，白老师为我_。 3、由此可见，白老师是一个怎样的老师？板书白老师学生回答。 板书关心鼓励课后小结 三、小结复习 1、齐读课文。 2、小结在白老师的关心和鼓励下，乔小叶逐步认识到自己的丌足，发奋学习，最终赢得了老师的赞扬和同学的关注。 课文具体是怎么写的呢？我们下节课再继续来学习。 课后习题 四、作业。 1、圈出带点字的正确读音倔强(jin