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文档简介

人教必修二故都的秋word导学案1【精品教案】 年级科目高一语文审核班级设计者时间学生【学习目标】 1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。 2、体会作者在秋景中所寄托的感情。 3、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系。 4、根据自己的主观色彩，有意识地选择几处景物，写几个片段。 【重点难点】 1、会分析本文情与景的关系。 2.能个性化解读本文的内涵【知识链接】 1、作家、写作背景知识； 2、学习课文“以情驭景，以景显情”的写法。 【学法指导】讲解式、启发式、朗读式结合的教学方法。 【学习过程】 一、课前准备 1、请每位同学准备导入词，组内交流，课堂展示 2、简介作者 3、介绍本文写作背景 4、朗读全文，扫清字词障碍，预划重点句（感知语义丰富、蕴有内涵的关键语句，作为领会作者思想感情的信息依据）检查导与练填写的情况。 5、自读课文，整体把握 （1）、调动各种感觉器官，“观秋色闻秋声品秋味”，标出呈现色彩的景物，划出传递声响的物名。 （2）、开动脑筋联想想象，“游景点题画面感秋意”，看看郁达夫带领我们游览了那些景点？给每幅图景题一个恰切的名字。 二、课堂学习过程 1、课前串词。 2、学生板书课题（书写水平）C 3、简介作者A 4、介绍本文写作背景A 5、朗读全文，扫清字词障碍，预划重点句（感知语义丰富、蕴有内涵的关键语句，作为领会作者思想感情的信息依据）检查导与练填写的情况。 B 6、整体感知把握本文主旨。 B概括作者对故都之秋的总体感受。 B写出作者对故都之秋的情感。 B 7、情感赏析向往作者为什么对故都的秋强烈向往？BC作者是怎样表达向往之情的？C颂赞作者为什么对故都的秋深情赞颂？BC作者如何赞颂故都的秋？C用简洁的词语概括本文主要描绘的故都秋景图。 C请选择一幅或两幅秋景图品味赏析。 D眷恋品味本文最后一段。 C作者如此的眷恋，是否还饱含着别的意味？D【回顾小结】（师生共同）【课堂检测】听课手册课堂演练部分AB【作业布置】练习册阅读部分BC【自我反思】师生共同反思D 1、目标达成情况abcd
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