但愿人长久教案范文_第1页
但愿人长久教案范文_第2页
但愿人长久教案范文_第3页
但愿人长久教案范文_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

但愿人长久教案范文 但愿人长久孙涔 一、教学提示（一）课型为阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版四年级上册）（二）基本教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 四、 五、六自然段。 2、学会本课10个生字，认识其它2个生字和一个多音字，理解生字组成的词语。 3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。 教学重难点理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。 二教学流程第一课时 一、引入新课 1、师今天老师要先请同学们欣赏一首歌，你们想听吗？ 2、我们刚刚听的那首歌是苏轼的水调歌头，今天，我们要学习的课文题目但愿人长久取自诗歌中的一句。 3、师你们认识苏轼吗？苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出的文学家和书画家。 他与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，是“唐宋八大家”之一。 他一生留下了许多脍炙人口的作品，水调歌头是其中很有名的一首。 4、齐读课题 二、初读课文 1、自由读课文 2、出示生字扩词，提问这些生字词哪些容易写错，要注意些什么？“官”注意笔画，“睁”字右边部分中间的一横要出头，“缺”的部首 3、出示词语，开火车读词语，讲解多音字“埋”课文中有这样一个多音字，要把它读好，请跟我读。 “埋”这个字还有一个读音“mi”，可以组成“埋伏”“埋藏”等。 4、理解词义宽慰宽解、安慰形影不离形容彼此关系亲密十全十美各方面都非常完美 三、再读课文，理清层次 1、小声再读课文出示水调歌头欣赏音乐出示读书要求出示读书要求思考: 1、课文主要讲了一个什么故事呢？（提示文章讲的是什么节日？主人公是谁？他在节日里干了什么？） 2、找出课文中表现作者心情变化的三个词语。 出示苏轼像人物简介 2、默读课文，要求有一定的速度，思考围绕这件事，课文先讲什么，接着讲了什么？最后讲了什么？尝试给课文分段 3、分段分小组朗读课文，概括段落大意。 第一段（13）介绍苏轼创作的原因，即思念分别七年之久的弟弟苏辙。 第二段（45）具体描绘词的意境。 第三段 （6）诗人低头吟诵新作水调歌头，交代词作已成。 四、朗读诗歌苏轼到底留下了怎样的千古名篇呢？让我们一起来读一读，要注意停顿 五、总结今天我们我们知道了苏轼和他的水调歌头，下节课我们会更加走进苏轼，透过诗歌去感受一下一代大文豪的风
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论