语文人教版八年级下册云南的歌会.docx

云南的歌会教学设计教材分析本单元所选的课文或写各地节日风俗，或讲民间艺人轶事，生动的画笔为我们描绘了一幅幅有声有色生动奇异的民俗风情花卷。云南的歌会出自现代作家沈从文之手，作者用他精妙的文笔描绘 了三种不同场面的民歌演唱，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然，对人，对艺术的品位与鉴赏。学习本课要从文本出发，以语言为教学立足点，揣摩品味文中重要词语句子，注意对语言的感悟与积累，反复朗读，使学生深入领会课文的思想感情。学情分析处在青春期的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体验看法，并且有表达个人观点的欲望，但对我们八年级的学生来说云南的歌会所写的歌会场面几乎是陌生的，因此课堂上主要调动学生的学习兴趣，结合课文引导学生感受美好的民风民俗和少数民族同胞的特有风情。教学目标1、 反复诵读，感受作家笔下的美好生活。2、 引导学生品读，赏析文中精彩的人物描写和环境描写。3、 整体把握文章内容，体会学习作者有所侧重的描写方法。教学重点整体把握文章内容，感受美好生活和少数民族同胞的特有风情。教学难点引导学生品析文中精彩的描写。课时安排2课时第一课时教学过程一、 导入新课，走进云南亲爱的同学们，我们先来欣赏一组图片（屏幕展示）看完后请谈谈各自的感受。这些图片让我们领略到了云南特有的风情，今天我们就跟随文学大师沈从文先生的抒情妙笔来领略一下云南民歌的风采。二、 整体感知，走进歌会请同学们速读文章是，说说作者有哪些见闻？三、 探究文意，参与歌会1、 作者用微妙的笔触描绘了三个不同场合中唱歌的情景，如果是你到云南旅游，当地人邀请你参加其中一场歌会，你会参加哪一种？请结合文章内容谈谈理由。2、 你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？四、 理清框架，概括歌会1、 作者描绘了云南歌会的三个场面，请你给每一个场面取一个合适 的名字，并说明理由。2、 对于三个唱歌的场面，作者描写的侧重点有什么不同？五、 布置作业完成课后练习二第二课时教学过程一、 复习旧课，导入新课二、 品析人物，回味歌会文中沈从文先生描摹出了许多鲜活的人物，假如你是一位摄影爱好者，请你为文中的一个人物拍照，你会选哪一个人物？请你根据文章内容为他们的照片配上一段展示他们风采的文字。三、 走出歌会，认识作者多媒体展示作者简介推荐阅读小说边城四、 再赏歌会，巩固字词积累文中以下字词迤 蹲踞 譬 柞木 熹微 酬和 龙吟凤哕 忌讳 当行 别开生面五、 小结作业根据你们各自找出文章中最喜欢的语句或段落，请你仿写一个句子或段落。板书设计云南的歌会人 山野对歌 美景山路漫歌 美场面村寨传歌 壮观教学反思本课上完后，有以下几点想法：1、 教学设计打破常规教学思路，未在第一课时介绍作者，积累字词，而是把这些放在第二课时，我的想法是，让学生带着问题走进文本，理解语言，体会深情，学习审美，再回头认识作者，并推荐阅读作者的其他美文。2、 开篇进行拓展，不拘泥于形式，既可加深学生对云南民风民俗的印象，又可激发学生了解云南民风民俗的兴趣和热情，给学生营造了一种民俗特