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文档简介

买木雕的少年学习目标1认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。 2正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。 3读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。教学重点 1识字写字，正确读写词语。 2读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。教学难点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。课前准备： 阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。教学过程一、引入新课1板书课题：卖木雕的少年。读课题。2读了课题，你想知道什么？板书部分重要问题。二、检查预习，自学生字1（出示生字、词语卡片）提问：认识这些字和词吗？读一读。（指名读，学生边听边正音） 2哪些词语不理解？结合上下文、联系生活实际理解部分词语。 3小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事？ 4指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。 5交流：课文讲了一件什么事？ 小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。 6自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获？（引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。） 三、指导生字书写 1出示要写的生字卡片，学生认读。 2巩固识记：分组交流记字的窍门。提出组内不能解决的问题。 3扩词练习，检查积累。 4指导生字书写。 5小结写字情况。 四、合作交流 1听写本课词语。（见词语表） 2进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子。 3用“？”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。作业设计 1想对那位黑人少年说点什么？（自由发言） 2学完课文，你有什么发现？
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