语文北师大版五年级下册走遍天下书为侣（第一、二课时）.doc

白银区第十一小学五年级语文学科(下册)导学案课题2单元：书 走遍天下书为侣课时两课时主备人张巨荣教学建议 语文教学应重视读中感悟，读中积累，以读促写。我们在教学中应加强教学内容的整个与课内外的融合，努力让学生把读与悟、读与写、读书与活动结合起来，让学生在语文实践中感受作者“爱书、爱读书”的热情，体悟读书的方法，享受读的乐趣，让学生对读书充满兴趣。教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。2把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。3激情参与，感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。教学重难点1、 整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。（重点）2、理解作者反复读一本书的原因和方法。（难点）信息链接作者名片：本文作者是英国女作家尤安.艾肯，1974获英国卫报小说奖，出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。长满书的大树安徒生文学奖获得者与儿童的对话(湖北少年儿童出版社)，编选和汇集了自1967年以来历届国际儿童图书节上作家们的美丽的献辞、安徒生奖得主精彩的受奖演说辞，以及历届儿童图书节彩色招贴画。其中她的献词尤为精彩。学案设计课前预习案（1） 预习任务安排：1. 自学课文中的生字、词语。2、正确、流利的朗读课文。3.理解课题中的“侣”。预习四部曲：一、认真读课文，把读不准的字标上拼音，并记下来，把不会写的字词在预习本上多写两遍。二、再读诗歌，把诗歌读正确、读流利，还要记得画下好词好句。三、练习有感情地朗读诗歌，边读边作批注（你读懂了什么，还有什么问题）。四、浏览诗歌，给本诗的重要词找一找近义词，反义词，写在书上。（二）预习自测：1.给下列加点的字注音或是根据拼音写汉字。伴侣（ ） 诵（ ）读 零（ ）次 某（ ）种 y( )乐 bin( )写 毫不yu（ ）豫 一tng（ ）2.读下面句子，再根据自己的读书感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就 ，也 。3、归纳课文的主要内容。合作探究案1、 想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？达标检测案1按课文内容填空。至于我个人，我不要蛋糕，那东西（ ）。我也不要扑克牌，（ ）。毛线（ ），口琴比八音盒好些，因为你可以用它吹奏自己的曲子，而八音盒只（ ），我不带图画，因为我可以看（ ），我不带画箱，因为（ ）。看来，最后我要在（ ）和（ ）之间做一选择。我相信我会选择书。2、.择优录取（选词填空）。继续 连续 持续 陆续（1）会议快开始了，大家（ ）走进会场。（2）这个夏天（ ）的高温增加了城市的用电量。（3）你已经（ ）三次迟到了，到底是怎么回事儿？（4）这个问题不要再争论了，我们（ ）开会。拓展延伸案句子仿写：例句：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是（ ），也是（ ）。一本你喜爱的书就是（ ），也是（ ）。小组评价1、 小组互评（说说你认为最优秀的小组，并说出优点。）2、教师点评肯定优点，提出改进意见（评出优胜小组）3、优秀个人： 优胜小组：导案设计教学分析及课堂随笔导学流程： 第一课时（一）导入新课：同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？为什么？（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。（三）质疑探究：我思考，我收获。1.我思考，我收获：学习建议：请同学们用2分钟左右时间认真朗读诗歌，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。2质疑解疑，合作探究探究点一：想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？（理由：1、作者对书有浓厚的感情，把书视为自己的挚友和家，带上自己最珍爱的东西出行，是一种快事；2、不管看多少遍，总能从一本书中发现新东西，得到新收获，给人以不尽的精神享受。）探究点二：从课文中你学习到了那些读书方法？探究点三：作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？（提示：内容思考品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣） 第二课时探究点四：“读书百遍，其义自现。”每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家谈一谈。探究点五：作者对书有着深厚的感情，用了非常确切的比喻，把自己爱书的情感表达了出来。那么哪些比喻给你留下的印象最深？请结合课文谈谈感受。总结感悟：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。