数学北师大版六年级下册神奇的莫比乌斯带教学反思

北师版六下数学好玩北师版六下数学好玩 神奇的莫比乌斯带神奇的莫比乌斯带 教学反思教学反思 远安县实验小学远安县实验小学 李念军李念军 神奇的莫比乌斯带 是新教材 2013 版出现的新内容 大部分 学生都没有听说过 我也是第一次教学这一课 但是在生本课堂这 股大潮的冲击下 我和学生一样 对这一课也产生了浓厚的研究兴 趣 本节课我旨在让学生通过动手操作 猜想验证 交流展示 从 而经历探索和认识莫比乌斯带 体会它的神奇 学生通过一系列好 玩的数学活动 培养了大胆猜测 勇于探究的精神 也感受到了数 学的无穷魅力 拓展了数学视野 激发了学习数学的兴趣 获得了 成功的体验 下面 我将从三个方面来谈一谈自己对于这节课的反 思 一 精心设计前置学习 给学生自主探索的时间一 精心设计前置学习 给学生自主探索的时间 生本课堂强调 先做后学 先学后教 以学定教 上周 我 专门布置了该内容的前置学习 学生按照我在前置作业单上提出的 学习要求 在家提前进行了自学研究 从课堂上学生表现来看 学 生自学的兴趣高 效果好 为提升课堂教学效果奠定了基础 二 充分利用小组合作 给学生交流展示的空间二 充分利用小组合作 给学生交流展示的空间 本节课中 我多次采取了小组合作的形式 让他们在合作中讨 论 交流 操作 展示 小组合作 让每位同学都参与到了课堂 小组展示 让每一位同学体验到合作的成功和快乐 三 合理延伸课堂知识 给学生发现数学的启示三 合理延伸课堂知识 给学生发现数学的启示 学数学的重要目的是在生活中用数学 本节课 我让学生提前 搜了一些莫比乌斯带在生活中运用的例子课上进行交流 我自己也 为学生准备了一些相关的图片和文字 将课堂知识延伸到课外 这 一延伸 不仅让学生更加感受到了莫比乌斯带的神奇之美 而且让 学生深刻体会到 数学来源于生活又服务于生活 的理念 原来 只要留心观察 你可以发现生活中处处有数学 教学 同样是一门遗憾的艺术 课下我在品味着那几处不足 一是在教学过程中 一部分学生不能按老师的要求完成学习任 务 做不出作品 但是如果我给学生充分的时间让每个学生都做完 就会严重超时 对于这样一节动手操作要求高的课 由于学生存在 个体差异 让全体学生在一节课内完成多次操作 并且不断猜想 验证 难度很大 因此 本节课中 我采取小组合作 启发交流来 完成教学任务 个别同学存在依赖思想 理解不透彻 二是在上课过程中 大胆猜想 小心求证 还没能做到最好 学生在动手做之前 应该给他们更多的猜想时间 让他们多说自己 的猜想 然后进行求证 这样更有 过程性 的教育价值 才能让 学生的空间观念 空间想象力得到真正有效发展 华罗庚先生在 和同学生们谈数学 一文中说 其实 数学 本身 也有无穷的美妙 只要你们踏进了大门 你们随时随地都会 发现数学上也有许许多多有趣味的东西 通过这节课的学习 学生 走进莫比乌斯圈 更多的是感受数学的神奇 领略数学的美妙 激 发学习数学的兴趣 我也认为 生本教育应该是以生活为载体 以 学生为主体 以生命为本的教育 所以 在课堂上 我觉得自己还 应