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位置与方向(二)教案 课题位置关系的相对性学习内容人教版四年级下册第22页例3，做一做及练习四第 1、2题。 学习目标在确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。 学习重难点使学生感受位置关系相对性的重要性。 教法启发式、演示法、讲解法学法分组合作讨论、练习法学习活动:活动一:导入新课,板书课题。 活动任务:激发学生求知的有欲望。 活动步骤 1、谈话导入。 2、板书课题。 同学们3月1日在昆明发生了恐怖暴力事件，我们大家应为昆明的小朋友献出一份爱心，但是昆明在我们所居的位置的哪个方位呢？我们又在昆明的哪个方位呢？今天我们学习新课位置关系的相对性活动二探究位置关系的相对性活动任务说出上海在北京的什么位置，北京在上海的什么位置？活动步骤 1、先出示地图在地图上找出上海和北京两地。 2、分小组同自己前面学过的知识说出上海在北京的什么位置，北京在上海的什么位置？ 3、学生汇报 （1）上海在北京的南偏东的方向上。 （2）北京在上海的北偏西300方向上。 4、组织学生讨论为什么在描述两个城市的关系的时候会有两种方式？结果因为观测点不同，位置是相对的，方位也是相对的，所以描述的时候会有两种方式。 强调观测点不同，位置相对，方位相对。 活动三反馈练习活动任务熟练掌握位置的相对性。 活动步骤 1、完成做一做。 2、完成练习四。 四、小结通过本节课学习，同学们重点掌握观测点不同位置关系是相对的，方位是相对的。 五、板书设计位置关系的相对性例3北京和上海两地相距大约1067千米。 上海在北京的南偏东约300的方向上。 北京在上海的北偏西约300的方向上。 课后反思采用了分组讨论，合作探究，绝大多数学生已掌握了所学知识，但少数同学对
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