一年级下册识字6《古对今》教学设计.docx

6 古对今广州市天河区旭景小学 付琛教学目标：1、通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。2、通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷热”。3、正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。4、想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。教学重点：1、正确认读12个生字，特别是“圆、严、寒”三个字的字音。2、正确书写7个汉字，重点是“夕、语”。3、正确、流利诵读对韵歌。教学难点：理解词语的意思，重点是“严寒、酷暑”。课前准备：收集素材，制作课件课时安排：2课时第一课时一、导入1、同学们已经预习过识字6古对今了，你们在预习中有没有发现课文中的什么秘密呢？2、如学生能说出发现：对，就先介绍本文的体裁：对子 对韵歌，然后生齐读（对子 对韵歌），加深印象。 如果学生说不到，就师范读（读时注意强调“对”），然后再引导学生去发现。二、拼读生字，读通读懂对韵歌。1、师范读，生评价。（如在导入阶段已读，此环节就省略。）2、学习第一节指名拼读第一节的生字，然后全班齐拼读。生自己练习读第一节2遍；指名读、正音；同桌合作读、正音；全班齐读。配合图片学生谈对词语的理解，也可以说说自己亲身经历的“严寒、酷暑、春暖、秋凉”的感觉，引导学生了解第一节讲的是一年有四季在不断地更替，不同的季节气候不一样，并发现这一节的对韵歌是由反义词组成的。3、学习第二节指名拼读第二节的生字，然后全班齐拼读。生自己练习读第二节2遍；指名读、正音；同桌合作读、正音；男生、女生比赛读。配合图片学生谈对词语的理解，也可以说说自己亲身经历的“雪、和风、细雨、朝霞、夕阳”的感受，引导学生了解第二节讲的是大自然的气候和自然现象，感受美好并发现这一节的对韵歌是由同类事物组成的。4、学习第三节指名拼读第三节的生字，然后全班齐拼读。生自己练习读第三节2遍；指名读、正音；同桌合作读、正音；展示读、全班齐读。配合图片学生谈对词语的理解，也可以说说自己亲身经历的春天的美景和听老师读第三节，自己仿佛看到了一个怎样美好景色，引导学生了解第三节讲的是春天，大自然万物复苏，生机勃勃，美丽，并发现这一节的对韵歌也是由同类事物组成的。5、小结：对韵歌让你感受到了大自然的什么？ （美好 美丽）6、生自己练习朗读全文，读出大自然的美；指名读，评价；全班拍手齐读。7、练习背诵。生练背一节，完成一个填空背诵游戏；能背全文的展示背诵。三、了解对韵歌的秘密1、找一找对韵歌读起来很有节奏感、很顺口的秘密。（押韵）2、对韵歌去掉中间的“对”，你发现了什么？完成课后练习，并选词造句。四、能力拓展，创编对子。1、创编反义词对子。生先思考并说一说，然后读老师提供的反义词对子。2、生完成同类事物构成的对子小练习，填空，然后一起朗读。3、老师推荐阅读笠翁对韵。第二课时五、巩固认识生字1、指名拼读生字，齐拼读。2、用几种认字方法分别开展识字学习活动，充分发挥学生的学习主动性。（多音字：朝）3、生齐读生字，同桌互相考试生字。六、指导写7个生字1、齐拼读生字，梳理结构，偏旁部首。2、根据前面所学的12个生字，在此查漏补缺同音字、形近字、反义词、组词。3、根据结构分类指导书写，重点指导：夕、语。4、指导完一类字，学生描红、写字，；老师相机指导。