八年级上课内古诗鉴赏.doc

八年级上课内古诗鉴赏姓名 1.阅读陈与义的登岳阳楼（其一）,选出理解分析不当的一项（ ）洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。A.首联点名登临位置，从“帘旌”到“夕阳”，写景由远及近。B.颔联思昔抚今，忆“吴蜀”融入厚重历史感，说“徙倚”渗透个人怅惘情。C.颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。D.尾联“风霜”语意双关，“沧波”情景交融，于无限悲凉中收束全篇。2. .阅读李白的渡荆门送别,选出理解分析不当的一项（ ）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。A.这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的交换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。B.颔联炼字精妙，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。C.颔联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。3.阅读王维的使之塞上,选出理解分析不当的一项（ ）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。A.第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点名边塞的辽阔，路途的遥远。B。颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。从景物特征看，作者是秋天出塞的。C一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美；落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“直”字，一个“圆”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融合在广阔的自然景象的描绘中。D尾联写作者长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，得知将官此时正在燕然前线。4.阅读杜甫的春望，选出理解分析不当的一项（ ）国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。A全诗前四句写景，后四句写伤乱思家之情，睹物伤情，由家及国，由己及人，感情沉郁，富有感染力。B第一联形象地描绘了洛阳沦陷后的凄凉景象：国家残破，城池荒凉，人民稀少，长草遍地。 C第二联以拟人化的手法，倒装的句式，概括诗人忧伤国事，久别家人的深沉感情。 D最后两联道出了诗人的企盼：烽火不断，道路阻隔，要得到家人的一封家信，又谈何容易，日思夜想，头发都白了。5.阅读杜甫的望岳，下列分析有误的一项是（ ）岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。A、首联以设问开篇，以齐鲁平原烘托了泰山参天耸立的形象，“岱宗”指东岳泰山。B、颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”、“ 割”用比喻手法，突出大自然的有情和泰山的“奇险”，