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文档简介

跳伞表演教学设计 旱平川中心小学：张国俭教学目标： 、通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个量的多少”可以用减法计算，丰富减法的意义。、能正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。、感受数学与日常生活的联系，体会数学的应用价值。教学重点： 能正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。教学难点： 2、能正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。教学方法： 动手操作法、比较法教具准备：圆形纸片（红色）、三角形纸片（黄色）、正方形（蓝色）若干。学具准备： 红色小棒、蓝色小棒、黄色小棒若干第一课时教学过程快问快答1、（小黑板）示图，淘气有6块糖，笑笑有4块糖，淘气比笑笑多几块糖？（列算式）笑笑比淘气少几块糖？列算式。2、 明明1分钟做了9道题，丽丽1分钟做了7到题，明明1分钟比丽丽多做几道题？丽丽1分钟比明明少做几道题？列算式。3、11-9= （说算法） 14-8= 17-8= 15-7=一、激趣导入1、同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中特技表演。2、观察课本10页图：跳伞表演3、边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？（1）动物飞行员在表演，有蓝色队红色队和黄色队；（2）我想到了红色队比黄色队多多少个？（3）黄色队比红色队少多少个？ （4）红色队和黄色队共有多少个？ （5）红色队比蓝色队多多少个？ （6）我还想到了长大后也要学习跳伞表演 二、自主探究 1、解决问题 （1）红色队比黄色队多几个？ 圆形纸片代表红队，三角形代表黄队一一对应贴黑板上。 学生看图列算式。 （2）蓝队比红队少几个？ 圆形纸片代表红队，正方形代表蓝队一一对应贴黑板上。 独立列算式。红色队比蓝色队多几个？结合图指出：多出的7个也就是少出的7个。 （3）、小结：像这样比较两个数的多少的问题要用什么方法计算？（减法）2、 比一比，算一算指导审题,独立列式。并说一说每个数代表什么。3、 试一试 （1）今天比昨天少生了几个蛋？（课本第11页）a、指导学生读题，独立列式。师巡视，指导有困难的学生。b、指名说说11-5=6的算法。 10-5=5,5+1=6； 11-1=10,10-4=6； 5+（6）=11,11-5=6； （2）算一算，你发现了什么？（课本第11页） a、独立完成。师巡视，指导有困难的学生。b、说说你有什么发现？三、巩固内化1、练一练（1）第1题，指导学生审题，先比较再计算。 （2）第2题，独立完成。 2、比一比，看谁算的最快！ 11-3= 14-5= 16-7= 12-4= 11-4= 12-3四、拓展延伸1、今天你有哪些收获？2、从
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