语文人教版九年级下册《孔乙己》教学设计.docx

孔乙己教学设计第二课时教学目标：分析孔乙己的形象，深刻理解文章的主题温故知新： 上节课中我们了解了孔乙己生活的时代背景，请你用最简单的话概括那是什么样的社会：贫富差距严重，人际关系冷漠，世态炎凉。追问：那这段描写有何作用？（为孔乙己的出场做铺垫，渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。）激情导入： 有一句话说的好，文学是人学，离开人就无所谓文学，尤其是小说。英国作家阿诺德.贝内特说：“优秀小说的基础就是人物塑造，此外再没有别的什么东西是有价值的。而鲁迅所塑造的众多小说人物中最喜欢的就是孔乙己，巴金先生曾热情地赞叹说：“孔乙己写得多好啊！”那这节课，我们一起来分析人物形象，深刻理解文章的主题。（出示学习目标）一、走进人物孔乙己的形象我们知道小说反映社会生活的手段塑造人物形象，而塑造人物形象所使用的描写方法有哪些？（生答：外、语、动、心、神、细节）。追问：那本课中塑造孔乙己形象时主要使用了哪些描写方法？（生答：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写）。那我们就根据这些描写的语句看看孔乙己是怎样的一个人？首先，请你找到文中概括地描写孔乙己身份的语句。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。谈谈你的理解？孔乙己人物形象 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样（地位低下）；“穿长衫”是读书人身份的标志。“孔乙己读过书”，但“终于没有进学（中秀才）”，也表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子，思想上深受封建科举制度的影响；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。这一外形的整体描写，概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。【过渡语：作者在概括完孔乙己这一特殊性后，紧接着展开他的外貌描写，那我们看看第一次来到咸亨酒店的孔乙己什么样子的？请一名同学点出这是这几段，并读读相关的句子。】第一次出场第二次出场人物形象外貌描写“身材很高大” “青白脸色” 皱纹间“时常夹些伤痕” “一部乱蓬蓬的花白胡子”虽然穿长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”（穷困潦倒 懒惰）A.“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄” 说明他衣食无着；B.“盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他因为偷窃被打折了腿，丧失了生活的能力。人物的外貌描写可以看出孔乙己穷困潦倒 好喝懒惰遭遇悲惨语言、神态描写他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。说明他以读书人自居，卖弄学问。迂腐可笑的性格。孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”说明他死要面子，怕人嘲笑。孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷么?”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。(不屑置辩：认为不值得辩论或申辩)说明孔乙己自命清高“孔乙己立刻显出颓唐不安（精神萎靡心神不安）模样。脸庞笼上了一层灰色（死灰色），嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。对别人询问“为什么连半个秀才也没捞到”时孔乙己灵魂深处的这块疮疤被戳痛时的痛苦，说明孔乙己深受封建科举制度毒害。至死不悟。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了一口气，显出极惋惜的样子。小伙计的对他看不起，不仅没有使他意识到自己地位卑下，反而“惋惜”，说明他对自己卑下的地位和知识的陈腐毫无认识，麻木至极。 “孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”穷困潦倒的孔乙己将茴香豆分给孩子们可见他善良又迂腐可笑。 “不要取笑” “跌断，跌，跌”“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”那“低声”的“恳求”之状，形象地表现了他在穷途末路时仍然不能正视现实，死爱面子，自欺欺人，他对自己的悲惨遭遇没有痛恨，只有掩饰的心理。麻木不仁语言和神态描写看出孔乙己自命清高、迂腐死要面子、自欺欺人麻木不仁。动作描写便排出九文大钱”既卖弄、炫耀、显摆自己分文不少，又证明自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现若无其事，“排”的动作恰如其分地显示了他的心理。“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里” 说明“摸”字表明了他动作迟钝、缓慢，穷困潦倒到极点，的悲惨境地。动作描写看出孔乙己穷困潦倒到极点，他至死不悟。总结人物形象：孔乙己是一个地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，很想清白做人又不免偷窃，被人嘲笑欺凌却自命清高死要面子，迂腐可笑、麻木不仁，至死不悟的下层知识分子形象。【设计意图：考查学生筛选信息，概括总结能力。】师总结：这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感地展现在读者眼前：功名不就，却自命清高；四体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；受尽摧残，却麻木不仁。在风烛残年之际，这个受“万般皆下品，唯有读书高”封建思想毒害的孔乙己，却落得用手爬着离开的悲惨结局。孔乙己是一个矛盾的让人觉得可笑又可怜的人。在等级森严、贫富悬殊的社会里，孔乙己的命运的确让世人唏嘘。叶圣陶说：“孔乙己是潦倒不幸的读书人。”刘再复（美学家）：“贫贱而悲惨的多余人，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子。”钱理群（北大教授）说：“值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。”二、 品味内涵孔乙己的地位【过渡句： 同情也好，怜悯也罢，不过是读者给予的情感评价，可在孔乙己生活的社会里，他在咸亨酒店里的人们心中地位是什么样的呢？（用文中语句回答。）】1、孔乙己在人们心目中有着怎样的地位？“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”说明孔乙己在人们心中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。 2、那文中写到孔乙己使哪些人快活?明确：酒客（短衣帮） 掌柜 孩子 “我” 小伙计 过渡句：因为孔乙己的来到给咸亨酒店的人们带来了乐趣。所以他们快活。而孔乙己的行为（比如偷书）、语言（之乎者也）、外貌神情（脸上的新伤疤），都是这些人取笑的内容。可以说众人的笑贯穿了孔乙己古时代 始终，那么（提问如下）3、作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意?小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段，用众人的哄笑贯穿孔乙己的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。以笑衬悲，更令人悲哀。同时也能表现当时社会里的人冷漠、无情，世态炎凉。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。（出示多媒体）三、拓展引导看客的群像孔乙己被当做无聊时的调剂，被民众无情的践踏，换不来丁点的同情，而这些无动于衷、冷眼旁观者们都是“看客”，鲁迅塑造的中国社会里这一群看客的形象让人觉得面目可憎，鲁迅说中国的群众都是“戏剧的看客”。而在他的作品中这样的形象还有很多。例如： 在仙台求学时，学校放映日俄战争的画片时，“画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。” 散文藤野先生(解说：画面里中国人麻木地围观同胞被砍头，画面外观看枪中国留学生也何尝不酒醉似的喝彩“万岁” 【幻灯片】“一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前进；将到丁字街口，便突然立住，簇成一个半圆。” “一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。” 鲁迅药（解说：革命者被砍头，这些看客不仅不理解不支持革命者所做的一切，不仅不对刽子手投以怨愤的目光，而且以观赏为乐事，一个个看得津津有味，实在是可怜、可恨！如果说刽子手给予革命者的是肉体上的枪杀，那么从某种程度上说，“看客”给予革命者的则是精神上的虐杀！【幻灯片】 有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽（w y），她们就一齐留下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。” 鲁迅祝福 （解说：在祝福里,人们争先恐后地赶去听祥林嫂讲述“儿子阿毛被狼吃了”的故事,并不是出于同情,而是为了满足自己的好奇心.在无聊的生活中寻求刺激,而在这些人听厌了之后,又立刻唾弃,对祥林嫂加之以又冷又尖的笑. ） 【幻灯片】 大家读完这些文字后感觉到，这些看客们都是什么样的人（冷漠、麻木、病态的国民。）本是同根生，相煎何太急。鲁迅作品塑造的“看客”是一群病态而特殊的国民：体现了国民的劣根性。【过渡语：鲁迅先生用“笔”塑造了这一群看客形象，以“哀其不幸，怒其不争”的态度对“看客”的灵魂进行了严厉的解剖和深刻的展示，以刺醒愚昧麻木的国民， 而孔乙己中的短衣帮、掌柜等人又何尝不是这样的人！他们的“笑”就是对孔乙己最大的讽刺，那是扎向孔乙己心上的刀。从精神上给他们以疗救。 】 【幻灯片】 【设计意图：联系其它小说人物，让学生更加读懂鲁迅。】四、探究主题悲剧意义1.孔乙己在众人的哄笑中登场，在众人的笑声中强自表演，又在众人的笑声中惨淡谢幕，用“手”走向他的坟墓。那么造成他悲剧命运的原因有哪些？请同学们思考后归纳。提示：整理思路，概括说明根本原因：封建科举制度的毒害。小说中对孔乙己的所有描写都足以显示出他对自己读书人“身份”近乎疯狂的固守和痴迷。而这一价值观念的形成对孔乙己来说，“冰冻三尺，非一日之寒”，几十年耳濡目染的教育，早已将“万般皆下品，唯有读书高”的观念渗入到他的心灵深处。但孔乙己却没有丁举人那样的幸运，读了一辈子的圣贤书连个秀才都没有考中，这就决定了他只能挣扎在社会的底层。而长期为应试科举而埋头苦读的生活已使他手无傅鸡之力，不知孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都以丧失，成了人人轻视与耻笑的对象。社会原因：冷漠麻木的人际关系，贫富悬殊、等级森严的社会。我们可以看到，孔乙己完全生活在一个敌对的异己环境中。想当年丁举人原本也是读书人，但考中了举人成了统治阶级的一员，其身份与地位自然就是与孔乙己有了天壤之别。读书人对读书人下手又是那么毒辣凶狠；我们还可以想象到，施暴者该是何等的理直气壮与冠冕堂皇：因为他们是在惩罚“坏人”。而咸亨酒店里的所有的人，都在有意无意地把孔乙己作为嘲弄与取笑的对象，专以揭开他的心灵伤疤为乐。孔乙己唯一被掌柜记起的理由就是他还拖欠了酒店老板的十九个铜板。 作者以一名不谙（n）世事的酒店小伙计的口吻不动声色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇，更加客观真实，让人体会到连这样一个孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。自身原因：好喝懒做，(因偷窃而遭丁举人的毒打)。死要面子、麻木不仁2、讨论归纳小说的主题思想。鲁迅借着孔乙己这个人物形象达到一个什么写作目的呢？ 这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。从更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。五、布置作业请你设想一下，孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情况，以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题续写小说。课下练习 阅读刘云龙的孔乙己那件脱不下的长衫，回答问题。结束语： 鲁迅通过一个孔乙己就写出了一个社