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文档简介

教学内容：p32-33做个百数表。三维目标：知识与能力 进一步理解100以内数的顺序和排列规律，巩固数的读写。过程与方法 通过自主探究、合作交流完成对百数表的整理。情感态度、价值观 培养学生观察的能力和探索规律的能力，促使学生思维的发展，提高学生学习数学的兴趣。教学重难点：整理100以内数的顺序，并探索规律。教学准备：1.（学生）自制百数表 2.（老师）PPT学情分析：本节课学生已经学习了100以内数的读写，通过教学使学生在自主探究、合作交流中完成对百数表的整理，更清楚地了解100以内数的排列顺序，发现一些有趣的排列规律。教学过程：教学环节学生活动教师活动设计意图创设情境探索新知练习巩固数一数，填一填数一数，想一想课后练习1、2、3、4数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的？（小组讨论）方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？（边数边填，完成百数表）填完以后数一数。1、这张百数表中藏着好多有趣的奥妙呢！（1） 横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。（2） 竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。（3） 斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。2、 小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。（小组交流）分别出示三张框。课前调整（手写）引起兴趣回顾旧知探索新知总结再练习课堂小结这节课同学们学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？这节课我们一起探究了百数表内数的顺序和排列规律。板书设计做个百数表（百数表挂图略）教学反思 本节课的教学重点就是完成百数表，在教学时注意从学生已有的知识经验出发，让学生与小组成员一起思考、讨论问题，培养学生自主探索的能力。通过整理百数表，并进行观察、对比之后，复习数数、写数，使学生形成100以内数的顺序的初步印象，为理解和探索百数表的排列规律打下基础。再让学生自主合作，从横、竖、斜各个方位去观察百数表，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识。在这一整理活动中，学生充分了解到每个数在百数表中的位置、与相邻数的关系以及100以内数的大小。同时，通过对此表的观察，从中发现一些有趣的排列规律，有利于发展学生的思维，开阔学生的思路，培养
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