秋天课堂实录

秋天课堂实录师：同学们，有这样一个季节，它没有春的羞涩，没有夏的袒露，也没有冬的含蓄。但它同春一样可爱，和夏一样热情，与冬一样迷人。它就是秋天，象征成熟，充满魅力的秋！今天，让我们一同走进秋天，去感受它无穷的魅力。下面请欣赏一组风景图片，去感受一下秋天的色彩。【多媒体展示秋景图】师配乐解说：漫步在金黄的原野，嗅着菊花淡雅的芳香，看万山红遍，层林尽染，红叶飘丹。凉爽的秋风拂过水面，倒影的枫林，色彩斑斓。活泼泼的山里红，满挂着灯笼似的果子，伫立在秋天的果园，我们聆听，丰收的琴弦。师：刚才我们欣赏到的是摄影师为我们展示的秋天的美丽。那么在诗人的笔下，秋天又是怎样的呢？我们一起来欣赏何其芳的秋天。【读秋】1、听老师范读。揣摩朗读的技巧。2、组内朗读比赛，注意读准字音，读出节奏和感情。3、自由朗读，个性展示。师：下面请听老师的配乐朗诵，注意揣摩这首诗的朗读技巧。师读诗歌。（生掌声）师问：要读好一首诗，要注意哪些问题呢？生1：声音洪亮，读出感情。生2：要做到抑扬顿挫。生3：要有停顿。生4：要有节奏感。师总结：的确，要读好一首诗要做到有节奏感，要抑扬顿挫，要有感情，速度要放慢，总之，要全身心的投入。甚至，你也可以把自己想象为一个诗人。下面我们在小组内展开朗读比赛。生在组内展开朗读比赛。师：刚才同学们读得都很投入。谁想起来读一读？生1读。师：请给这位同学评价一下。生：刚才她读得有些快，而且没注意重音。清冽的洌，应该是四声，他读为了二声了。师：谁再起来读一下？生读。师：请给姚胜同学评价一下他读得怎么样？生1：他读得有些快。生2：我想补充一下，给姚胜同学提个建议，请姚胜同学能够接受。读诗的时候，一定要有情感。才能读出诗歌的味道来。师总结：这两个同学都注意了抑扬顿挫，以及停顿重音。但是，在感情投入上做得还不够。记得看过艺术人生一个访谈节目，在采访著名播音员的时候，这位播音员说，读文章时一定要投入，要有激情，要对文章的内容有深入的理解。何其芳在秋天中为我们描绘了一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图。首先，我们打开他的秋天画卷，欣赏第一节。【品秋】1、赏析第一幅秋景图抽出诗中的一些词或短语，比较朗读后思考：你觉得还美吗，还有诗味吗？为什么？2、在理解的基础上再读第一节，要求更上一层楼。师：第一节老师做了一下改动。去掉了一些词和短语。请同学们自由朗读一下。(生读修改后的第一节诗歌。)师：请再读一下原诗。（生读诗歌第一节。）师：品读一下，是改后的诗歌有诗意，还是原文有诗意啊？生：原文有诗意。师：那同学们看一看，诗意表现在哪里呢？把你的看法在小组内交流一下，加以完善。师：谁来说一下为什么不能去掉这些词语呢？生1：因为它去掉的都是一些修饰词，就没有浓浓的诗味。就像一棵树，只剩下树干一样了。（生掌声）生2：加上这些词，会使这节诗更生动更形象。如果去掉，会使这首诗意思表达的得不完美。师：这两位同学还是从整体上分析的。能否具体一些，从局部或细节方面来赏析？生1：我认为，如果去掉了“满”和“披着”就体现不出清晨露珠之多。生2：去掉了“丁丁”这个拟声词，就体现不出伐木的声音，不能让人产生身临其境的感觉。生3：“饱食”让我们似乎闻到了稻谷的芳香。仿佛让我们看到了丰收的场景。生4：还有栖息。本来是用在鸟的身上，现在来形容秋天，这样使诗句更生动，形象。师：对。记得见过一句话，“人类诗意地栖息在大地上”。这里的栖息，是一种拟物的用法。把人比作鸟类，或者其他的动物。使语言更加的形象，生动了。师总结：刚才同学们有的是从整体上，从诗歌的意境去赏析诗歌，如果去掉这些词语，就感觉不到那种浓浓的诗味了。还有的同学从“满”等方面去赏析，这是从诗歌的语言方面去赏析的。还有的同学从“饱食”“满披”等词语去赏析，这些词语运用了？（生答：拟人）拟人的修辞，是从诗歌的写作技巧方面。再有，你在读肥硕的时候，读瓜果的时候，读丁丁的时候，有没有体会到作者的情感呢？生：表现出了作者的赞美和热爱之情。师：对。热爱生活的人，他的笔触应该是优美的。字里行间，都渗透着他对生活的热爱。也就是说，我们还可以从情感方面来赏析诗歌。师：我们学了这么多的技巧，那么下面让我们小试牛刀，看第二节和第三节，抓住某一点去欣赏，然后在小组里交流完善。3、用刚才赏析第一节的方法欣赏第二、三节，进一步体会诗歌之美。（可以从诗歌语言、意境、写作技巧、作者情感等方面加以赏析。）自学后交流展示。（生自学，赏析，交流，完善。）生1：老师，我想赏析第二节，读完这节诗，我仿佛看到了清晨的江面上笼着薄雾，远处渔人熟练的撒下渔网，收起的却是乌桕叶的影子。渔人依旧摇着小桨回家去了。从芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨，可以看出渔人悠闲自得的心情。生2：老师，我想补充一下。我觉得“游戏”一词应该用在小孩子身上，而现在却用在了秋天身上，让我们感觉到秋天是活泼的，是淘气的，是顽皮的。生3：老师，我认为冷雾和白霜体现出了清晨江面上朦胧的寂静，显得非常美丽。生4：老师，我想补充一下刚才张宜法同学的发言，他说，冷雾和白霜体现了江面的寂静和朦胧，而且我还感觉到江面上的白茫茫的情景，仿佛置身于仙境，非常的美。回答完毕。生5：在这一节中，有雾和霜两个词，体现了秋天丝丝的凉意和朦胧的气氛，并且体现了作者和渔民的悠闲。师总结：刚才同学们分析的冷雾和白霜，是诗歌里的一种意象，是能够浸染着作者某种感情的东西。比如刚才冯絮分析的冷雾和白霜，一接触，就知道是秋天的特色。那么，能体现思乡感情的意象有哪些呢？生：月亮，大雁师：对。那诗中的雾啊，霜啊，就是能体现秋天特色的意象。还有游戏，运用了拟人的修辞，把秋天写活了。以及同学们深入到诗歌里探查作者情感的“轻轻摇着”，不仅渔民心境是这样，作者的情感也是这样的。下面我们看第三节。生1：老师，我认为意境应该是这样的，蟋蟀在草叶中鸣叫，远处传来了羊儿咩咩的叫声，溪水更加清澈了，秋天的美景赏析悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。听惯了一个夏天的笛声，那吹笛的少年呢？谁能猜透她的心思呢？生2：老师，我觉得最后两句中“梦寐”一词用得很好。这个词写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。生3：老师，我想给刚才的同学补充一下，“牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔，秋天梦寐在牧羊女的眼里”，通过这几句诗，我们可以想到，在牧羊女的眼里，不仅有夏天的一草一木，一石一水，还有牛背上的笛声，或许那笛声，在牧羊女的眼里，会更动听吧。师：感谢许崇娟同学，为我们描绘了一幅如诗如画的境界啊。梦寐在牧羊女的眼睛里的，不仅有更辽阔的草野，清冽的溪水，还有夏天那不绝入耳的悠扬的笛声。忽然停止了，似乎有些伤感，有些失落，这些，都是淡淡的。师：非常感谢同学们这首诗的精彩欣赏，把我们带到了一个如诗如画，如梦似幻的境界。作者运用了大量的修辞，调动了大量的感官，描写了农民丰收的喜悦，渔民打渔的悠闲，以及牧羊女梦寐的悠远。可以说，在诗人何其芳的眼睛里，秋天，应该是这样的，你想用哪些词语来概括一下？众生：活泼的，调皮的；寒冷的，（师纠正：最好是凉爽或清冷）幽静的；丰收的，快乐的；宁静的，悠远的；可爱的，迷人的；是耐人寻味的，是闲适的；是柔美的，是清净的，是清甜的；是如诗如画的，是多姿多彩的，是五彩缤纷的师总结后：让我们满怀深情的来背诵这首诗，沉浸在这首诗如诗如画的意境当中去。师生同背全诗。师：秋天是美妙的，可以像摄影师那样去捕捉，像画家那样用色彩去描绘，像诗人这样用文字来倾诉。现在正值秋季，周末老师布置了一个作业，让大家感受秋天，记录秋天。下面请同学们把你的作品在小组内展示交流一下。【写秋】作者说，秋天栖息在农家里，游戏在渔船上，梦寐在牧羊女的眼里。你所见到的秋天在哪里？是在父亲颠簸的手扶车上？是在母亲忙碌的背影里？是在丰收的田野上？是在潇潇秋雨，飒飒秋风中？在拥挤的晒场上？还是在我们朝夕相伴的校园里？模仿本诗诗歌结构，为下面的小诗补充完整，挑战自己，挑战作者！朗朗的读书声逗红了月季，生龙活虎的身影似雏鹰展翅。秋天活跃在校园里。【绘秋】用你喜欢的方式来描绘你眼中的秋天。【温馨提示】可以吟诵古今与秋有关的诗词，也可以推荐秋天的美文；可以画笔描绘你眼中之秋，可以展示假期和周末所办秋之韵手抄报；可以推荐语文主题丛书第二辑大自然的声音中喜欢的文章，还可以用歌声来唱秋 【悟秋】（一）描写秋天的古诗和描写秋天的名句1、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。战国楚屈原九歌湘夫人2、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 三国魏曹丕燕歌行3、芙蓉露下落，杨柳月中疏 芙蓉：荷花。 南朝齐萧悫秋思4、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。 唐王勃滕王阁序5、树树皆秋色，山山唯落晖 唐王绩野望6、木落雁南渡，北风江上寒 唐孟浩然早寒江上有怀7、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼 酣：尽情饮酒。唐李白宣州谢朓楼饯别校书叔云（二）写秋散文【推荐语】下面的散文写得很美。诗化的语言与句式，浓情的点染和描绘，是其外在的美；而态度的旷达与淡然，思绪的透澈与洒脱，则是其内在的美。作者把秋天人格化、个性化了。这种人格和个性的风度，就是秋天深层美的极致和底蕴。感知秋天又一场雨洒落，浇熄了夏日的狂躁，太阳离我们渐远；又一阵风吹来，西北利亚的风夹着秋的信笺片片飘来；累了一个夏天的空调可以安然入睡了；旋转了一个夏天的电扇也歇息了；于是，秋天来了。在我曾经的记忆里，秋天是地里成熟的水稻、包谷，是山上哪一个个红红的柿子、苹果，是父母看着那渐满的粮仓而发出的爽朗开怀的笑声，是夕阳下那袅袅的炊烟，是小孩子不知疲倦的嬉闹，是漫天飞舞的萤火虫在那整整的一个夏天，知了像一个勇敢的号手，不停的吹响那嘹亮的哨声，催促着被太阳烤得发燥的人们，去给干涸的田地浇水，给瘦弱的作物施肥。当勤劳的知了终于累了的时侯，秋天来了。于是，玉米笑了，笑得像一个暴发户，骄傲的咧开嘴巴，显示出那一颗颗圆润饱满的金牙；水稻笑了，笑得像隔壁大叔听了赵本山的小品乐得直不起腰；棉花笑了，笑得如同沐浴的少女在欣赏自己那洁白的肌肤；苹果笑了，笑得如刚进门的新媳妇露出了满面的红晕而那遥远的山上，颜色也渐渐由翠绿变成了浅黄。那个时候，树上的红柿子渐渐多了，像刺猬一样的板栗也张开了小口，桔子也黄了甜了。于是，我们便背上背篓，去品尝那遍山的秋色。秋天，在儿时的记忆中是最浪漫的。吃过晚饭，乘着凉爽的风，小伙伴们便早早来到生产队晒粮的大场子，在草堆上翻滚嬉闹，在场子里玩鹰捉小鸡，在房前屋后捉迷藏，在路边开心的追逐着一只只无忧无虑飞来飞去的萤火虫。只玩得满天星起，玩得月牙西沉，玩得大人们一声声呼叫，才恋恋不舍的回家睡觉，并期待着明天晚上的快乐。秋的景色秋的饱满是属于农村的。如今，我只能从天气预报中、从一页一页的日历上知道秋的到来；从片片落叶上感知秋的到来；从农贸市场上那一篓篓葡萄、苹果、蜜桔中感悟到秋的到来；从阵阵风雨、日渐凉爽的空气中感受秋的到来。而童年那幅五彩缤纷的秋天的图画，只能是永远的悬挂在我的心上，珍藏在我的脑海中【教师寄语】当我们的脚下不经意间踩过无数凋零的落叶时，是否意识到也许你踩过的不只是叶儿，更是一段宝贵的光阴？人的一生能有多少个四季不停的轮回呢？光阴匆匆流逝，从未为任何人停留片刻。它总是那样的一如既往、公正无私！静下心来，用心感受大自然，体味秋赐予我们的一切吧，也许你的心底也会增添几分对秋的崇敬之意呢！生活中的美是无处不在的，只要你有一颗热爱大自然的心，愿意去接近大自然，去感受大自然，在你的心中定会涌起更多的诗情。生活，也会因此而美好！（接上篇）秋天课堂实录（二）【绘秋】用你喜欢的方式来描绘你眼中的秋天。【温馨提示】可以吟诵古今与秋有关的诗词，也可以推荐秋天的美文；可以画笔描绘你眼中之秋，可以展示假期和周末所办秋之韵手抄报；可以推荐语文主题丛书第二辑大自然的声音中喜欢的文章，还可以用歌声来唱秋生：展示关于秋天的作品。师：看同学们的作品非常丰富啊。老师真的是满怀着一种期待的心情想领略同学们的风采呢。生展示作品。生1：（带到讲台上一只苹果，一只桔子，一个玉米棒子）这是我们组共同采集的劳动果实。这些果实的丰收，也寓意着秋天的到来。看，这是玉米，这一排排金黄的牙齿，在微风中向我们欢笑，农民伯伯看到了也会开心的笑的。这是桔子，现在我们这些地区发达了，可以吃上南方盛产的桔子了，一个个金黄的桔子，是那么的诱人。那酸酸甜甜的味道，使人看了不禁就流下口水。这是苹果，一个个红彤彤的苹果，饱满的果汁，让人吃了就不会忘记。我爱美丽的秋天，更爱这些美味的果实！生2：我为大家背诵一首秋天的诗。是唐代大诗人李白写的。李白，字太白，号青莲居士，是豪放派的大诗人。子夜吴歌 唐李白长安一片月/万户捣衣声/秋风吹不尽/总是玉关情/何日平胡虏/良人罢远征。这首诗通过对妇女们趁月明之夜为远征亲人赶制冬衣的情景，表达了她们对和平生活的迫切期盼，也表达了作者对她们的悲惨遭遇深表同情。生3：这是我们组合办的手抄报。这次我们的主题是“走进秋天”。听了这个名字，你是否感受到了秋天的来临呢？从色彩上看，我们多选用红色，蓝色，黄色。因为红色代表火红的枫叶，还代表我们大家对秋天的热爱及赞美的心；蓝色代表蓝蓝的天空和大海；黄色代表田野里金黄的麦浪。这是一首关于秋天的诗歌，诗人郭小川在这首诗中充分的表现出了对秋天的赞美和热爱。这边是一篇有关秋天的美文，里面有好多描写秋天的句子，还写出了秋天在田野里一片丰收的景象。体现出了秋天在农家里，在田野里，在孩子们的欢笑声中，以及在秋天的每一个角落。生4：大家好，这是我们三组同学齐心协力合办的一份关于秋天的标本。我们给它起了个好听的名字，秋之韵。这个金灿灿的秋字，是我们用玉米粒拼成的。这一个个金黄的玉米粒，体现出农民的大丰收。秋天是五彩缤纷的，这鲜艳的花朵，火红的树叶，给秋天带来了勃勃生机。这鲜艳的花朵散发出的淡淡的幽香，让我们闻到了秋的味道，感受到了秋的韵味。谢谢大家！生5：这是我们组关于秋天的绘画。秋天来了，玉米露出了金黄的牙齿，向日葵也在开心的笑着。丰收的季节来临了。农民伯伯春天播种，秋天丰收。太阳变得不再那么炎热，秋天是天高云淡的季节，太阳被遮住了半边脸。凉爽的秋风徐徐吹来，红红的枫叶纷纷落下。夜莺在歌唱秋天的丰收。师：我注意到姚成圆同学画的风，还是五线谱的呢！生6：这是我们组合办的手抄报。我们起了一个很好听的名字：秋之韵。我们把它分为四个栏目。第一个栏目是古诗欣赏。我们选择的这6首古诗，诗人用诗歌的形式表达出对秋天的赞美。我们收集的词语，诗句、段落，都是有关秋天的。从这片已经泛黄的银杏树叶，我们可以看出，秋天来了！生7：今天，我给大家带来几首关于秋的古诗。1、秋思（ 唐 张籍） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发友开封。2、望洞庭湖（唐 刘禹锡）湖光秋月两相知，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 3、夜雨寄北（ 唐 刘禹锡 ）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 4、山行（ 唐 杜牧 ）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 5、九月九日忆山东兄弟（ 唐 王维） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。谢谢大家！师评：非常用心，非常勤奋的一位姑娘！生8：这是我与妹妹的一张合影。可是，这与秋天有什么关系呢？你们一定没有发现我们身后的这盆兰花吧。兰花是非常名贵的一种花。它的贵重在于那美丽的花朵和浓浓的香味，并且，它在秋天开得最鲜艳。希望同学们多找一些关于兰花的资料！接下来，我为大家朗诵一首诗歌，它体现了秋天丰收的景象。秋 母亲坐在石凳上/麻利的剥着苞米/头顶上硕大的石榴果/嘴巴似张非张/父亲从夕阳里归来/挂上镰刀/一扬手/拍打两下/抖落了满身的稻香。看，这里还有一张图片，这火红的枫叶，多么美丽啊。他虽然没有春花夏花那么靓丽。但它却有一种红。这种红在我们心里流动！生9：这是我们合办的手抄报。有秋天的词语，秋天的诗句。你们一定发现了，这儿有一片火红的枫叶，枫叶红了，说明秋天又来到了。生10：大家好。我们七组今天为大家展