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文档简介

吃水不忘挖井人【教学目标】1、 知识与技能 认识13个生字，正确书写7个生字。认识偏旁“心”、“广”和笔画“横折弯”。 正确、流利有感情地朗读课文。 理解课文内容，知道挖井人是谁，知道谁不忘挖井人。2、 过程与方法 借助拼音读准字词，读通课文。 结合图片和老师的介绍让学生进入课文，再结合插图引导学生联系上下文理解词句，了解课文内容。3、 情感、态度与价值观通过学习认识毛主席，在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难的，初步懂得饮水思源的道理，懂得感恩。【教学重点】正确认读并书写生字，能流利地朗读课文。【教学难点】 理解课文内容，感受毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质，并懂得感恩。【教法与学法】教法：讲授法与练习法相结合。学法：自主学习。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】2课时。【教学步骤】第一课时【课时目标】 正确、流利地朗读课文。 认识13个生字，会写7个生字。 认识偏旁“心”、“广”和笔画“横折弯”。一、 激发兴趣，谈话导入1、 听歌曲我爱北京天安门。2、 毛主席简介。（课件展示毛主席画像，介绍毛主席的革命历程。）刚才的这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。毛主席是中国人民的伟大领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。3、 导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的？（板书课文题目）二、 初读课文，自主识字1、 读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？预设： “挖井人”是谁？“吃水人”是谁？ 为什么“吃水不忘挖井人”？2、 认识生字“忘”“井”。3、 你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？4、 出示自读要求： 借助拼音，自由大声地朗读课文，读准字音。 边读边画出不认识的字词，想办法认识并记住它们。三、 检查自学情况1、 抽读生字。吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面2、 找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。3、 汇报交流，分享识记方法 认识新偏旁“心”、“广”。 课件出示含有生字拼音的词，运用开火车的方法认读。 交流识字方法，学生自由汇报，是学生加强对生字的识记。4、 读课文解疑。选择自己喜欢的方式朗读课文，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。 指导学生通顺、流利地读课文，并进行评议。 指名回答预设问题。 你是从哪里知道的？指名读，男女生比赛读。 概括文章的主要内容。四、 指导书写1、 板书“吃、叫、江、住、没、以”，学生认读，并组词。2、 重点指导：吃、没、以 观察生字在田字格中的位置、结构特点。 教师范写，讲解笔画，学习
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