12.想别人没想到的.doc

12 想别人没想到的教学目标： 1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 2、结合生活实际，培养学生“想别人没有想到的”的创新意识。 3、明白在日常生活中，要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人想不到的，做到别人做不到的，才能有新的收获。教学重难点：理解画师最后说的那段话。教学过程：一、 故事导入。从前有一位高大威猛的国王，他喜欢狩猎。可是有一天国王却发生了意外，他的一只眼睛看不见了，一条腿也不能走路了。国王很伤心，于是就找来三位花匠给自己画像。第一位画匠画了国王躺在床上一动不动的样子。国王看了很生气，把他关进了大牢。第二位画匠想：画国王躺着的样子不行，那我就画国王站立的样子吧！于是他画了国王拄着拐杖站立在窗前的样子。国王一看也不高兴，也把他关进了大牢。第三位画匠画完，国王一看就美美的奖励了他。亲爱的同学们你们知道为什么国王奖励他了吗？（同学们争先恐后的发言，根据学生的回答，板书课题：想别人没有想到的）二、出示教学目标。三、检查读书，整体感知。（1）范读。（2）听范读后，请同学们大声自由朗读课文，看看还有哪些字词不认识或哪个句子还读不好，及时找对子帮助。（3）、检查指导。 师：时间到。小组（ ）号比一比。看哪个小组的同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，对子针对出现的问题，如：错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。（感情表达不当的句段老师要直接评价。）教学措施预设：在学生读的时候，注意下列词语的读法。召集 连绵起伏 半截 骆驼 恰好 若隐若现 恍然大悟 称赞 禁不住理解“召集、连绵不断、若隐若现、恍然大悟、若隐若现”的意思（4）再读提升。五、 整体感知。课文主要讲了一件什么事呢？ （本文讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出较多的骆驼，最后小徒弟的画，得到了画师的称赞。故事启发我们要开阔思维，培养创新意识，在日常生活中想别人没有想到的，做别人没做到的。）六、出示展示任务。 1、画师给徒弟出了一个什么样的题目，请找出来画上“”。 2、这三个徒弟分别是怎么画的？你最喜欢谁？为什么呢？ 3、你现在知道为什么画师会称赞小徒弟的画了吗？7、 拓展延伸。1、有一家商场，刚开始生意很不景气，后来做了一些改革，生意越来越红火。生意好了，麻烦事也来了。商场里唯一的一部电梯，常常被挤得水泄不通。于是，常常召开董事会，请手下所有职工出谋划策。如果你是员工，你会出什么好点子？（生议论）正像你们说的那样，再装一部电梯吧，没位置，搬迁吧，又没有那么多资金。想不想听听聪明的职员出的好主意呢？他说在电梯两旁摆上几张桌子，桌子上放上各类的报纸，再靠电梯的墙上装上几面镜子，这样一来，电梯拥挤的问题自然得到了解决。原来，那些爱看报纸的男士看到电梯上人多，不经意地在那里看报纸，爱美的女士，不由自主地在镜子前照镜子。这位职员立了大功，后来晋升为经理。你看，这位职员的点子好吗？他为什么会晋升为经理呢？ 2、学生搜集这方面的典故。八、总结： 同学们，一张纸，即使画满了骆驼，也是有限的，而小徒弟虽然画法简