人教版2020届九年级上学期语文期末质量调研试卷.doc

人教版2020届九年级上学期语文期末质量调研试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 句子默写 (共1题；共12分)1. （12分）默写古诗文中的名句名篇。 （1）补写出下列名句的上句或下句。_，风正一帆悬。（王湾次北固山下）浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲秋思）锦帽貂裘，_。（苏轼江城子密州出猎）_，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）无意苦争春，_。（陆游卜算子咏梅），_，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）_，不求闻达于诸侯。（诸葛亮出师表）安得广厦千万间，_。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（2）默写杜牧的赤壁。_，_。_，_。二、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)2. （7分）阅读诗歌，完成问题破阵子陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！（1）分析“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”这句话在诗歌中的作用。 （2）下面对这首词的赏析不正确的一项是（ ） A . “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”写战斗的速战速决，表现出所向披靡。B . “了却君王天下事”指的是帮助君王收复失地，统一国家的大业。C . “可怜白发生”与前面九句形成极大的反差，产生了强烈的艺术感染力，让我们深沉地感受到词人火一般的爱国热情和壮志难酬的无奈。D . “吹角连营”和“八百里”二句写大片军营，绵延八百里，处处炊烟烤着牛肉，极言战斗场面的宏大。三、 文言文阅读 (共2题；共32分)3. （12分） 阅读下文，完成小题王顾左右而言他孟子孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师不能治土，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。（1）下列关于上文作者和作品的介绍与简析，正确的一项是（ ）A . 上文的作者孟子是春秋时期著名思想家，儒家的代表人物之一。B . 孟子史称“圣人”，孟子一书正是记录其言行的儒家经典著作。C . 孟子的三问语气都十分平淡，且前两问都是闲笔，实际意义不大。D . 孟子是一个机智勇敢、关心民生、敢于批评时政又善于设问的人。（2）用现代汉语翻译文中画线的句子，注意划线词的含义有托其妻子于其友而之楚游者。（3）齐宣王对孟子最后一问的表现是“顾左右而言他”，原因是 ， 从中表现出齐宣王（写出一点即可）4. （20分）阅读古诗文，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。富贵不能淫孟子景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”与元九书（节选）白居易古人云：“穷则独善其身，达则兼济天下。”仆虽不肖 ， 常师此语。大丈夫所守者道，所待者时。时之来也，为云龙，为风鹏，勃然突然，陈力以出；时之不来也，为雾豹 ， 为冥鸿，寂兮寥兮，奉身而退。进退出处 ， 何往而不自得哉？故仆志在兼济，行在独善，奉而始终之则为道，言而发明之则为诗。谓之讽谕诗兼济之志也谓之闲适诗独善之义也。故览仆诗，知仆之道焉。【注】仆虽不肖：我虽不贤。所守者道，所待者时：所坚守的是大道，所等待的是时机。陈力：尽全力。雾豹：藏在深山的豹，与“冥鸿”均喻指隐退的贤人。出处：出，出仕；处，退隐。言而发明：用语言阐发清楚。（1）下列划线词语解释有误的一项是（ ） A . 往送之门，戒之曰 戒：告诫B . 丈夫之冠也，父命之 命：教导，训诲C . 以顺为正者，妾妇之道也 正：准则，标准D . 得志，与民由之 由：缘由，理由（2）下列各组中划线词的意义和用法不相同的一项是（ ） A . 一怒而天下惧/学而不思则罔B . 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉/孤岂欲卿治经为博士邪C . 妾妇之道也/不闻天子之诏D . 独行其道/不独亲其亲（3）下面对酬乐天扬州初逢席上见赠赏析有误的一项是（ ） A . 首联写地点写时间，写出了被放逐的无限悲凉和酸楚。B . 颔联用典故，写自己孤身归来，物是人非，恍若隔世。C . 颈联以“沉舟”“病树”自比，语多愤激，格调沉郁。D . 尾联紧扣诗题，点酬答之意，表感谢之情，有共勉之趣。（4）对富贵不能淫理解不准确的一项是（ ） A . 景春非常崇拜公孙衍、张仪等人的雄才大略，认为他们是大丈夫。B . 孟子认为公孙衍、张仪等人只是一味顺从君王，没有独立之人格。C . 文章以“妾妇之道”作比，指出顺从君王意志是坚守儒家仁义之道。D . 讲仁德、守礼法、合道义，穷达有道、威武不屈，才称得上大丈夫。（5）对与元九书理解有误的一项是（ ） A . 首句引用孟子的话，统领全段，也明确地表达了自己的行事准则。B . 作者写闲适诗是表达“兼济之志”，写讽谕诗是表达“独善之义”。C . 白居易奉行孟子思想，认为大丈夫要做到独善其身、兼济天下。D . 选文提出了“志在兼济，行在独善”的人生观、价值观和创作观。（6）请用“/”给下面的句子断句。（断三处） 谓 之 讽 谕 诗 兼 济 之 志 也 谓 之 闲 适 诗 独 善 之 义 也。（7）用现代汉语翻译下面的句子。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。四、 现代文阅读 (共2题；共44分)5. （20分）阅读下文，回答问题细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几小时。大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢？例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80%。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。（1）文章多处运用比喻说明的方法。下列比喻分别具有什么作用？（病毒）且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。（2）文章从哪几方面把病毒和细菌作比较？请分点概括回答。 （3）根据病毒的特征，给病毒下一个定义。（不超过35字） （4）本文说明的中心是什么？请简要回答。 6. （24分）阅读下文，回答问题请和我保持距离张爱国十年前，我还是一名初中语文老师。那天刚下课，邮递员送来一封信，没有寄信人的姓名和地址，只写着“张爱国收”。待看了信，我很吃惊，这位在信里也没有留名的学生，整封信从头至尾都在辱骂我，不仅给我起了一系列侮辱性的绰号，还一次次说我是“误人子弟”，是教师队伍里的“害群之马”我很快就断定写这封信的是刚毕业的学生马力。初二时，一次，我批评他时的确过了分，一定是给他带来了伤害和怨恨。虽然马力的信太过分，但我还是深刻反思了自己。反思的结论竟然是我真的有点在“误人子弟”。也在这时，我有了一个下海的机会，于是毅然辞了职。就像我教书时总是优秀教师一样，从商的我很快也成了一名出色的企业家，但我一直保持着朴素的生活习惯，并没有买车。一次，我乘公交车，竞意外地在车上碰见了马力。马力触电一般地站起身，跑过来，握住我的手：“张老师张老师我”我说：“你这个东西，毕业这么多年了也不来看看老师，也不给老师写信。”马力只是不断地说：“对不起，对不起老师”渐渐的，马力的紧张和尴尬消失了，他大概是确信了我并不知道那封信是他所写。下车后，马力坚决要请我吃饭。饭间，我知道马力大学已毕业一年，还没有找到合适的工作。我说：“马力，当年那么多学生，就数你小子脑瓜子最活，愿意在我公司干吗？”马力一听，感激得眼泪都下来了。或许是作为对自己当年错误的补偿吧，马力的工作十分卖力，也十分出色。我也对马力越来越欣赏，不断地给他提职、加薪。对于那封信，我差不多忘了，即使偶尔想到，也是淡然一笑：谁在孩子时代不犯错误？两年过去了。一天晚上，马力陪我吃饭，他一次次举杯敬我，也一遍遍说着感谢我的话。我分明喝高了，笑了笑说：“马力啊，要说感谢，应该是我感谢你啊！”马力赶紧说：“恩师，您这是说的哪里话？”“我是实话，马力，我真的感谢你！”我打着酒嗝却又真诚地说，“要不是你当年提醒了我，我如今可能还是那匹误人子弟的害群之马呢。”马力短暂的吃惊后，就满脸通红，张了张嘴，想说什么，却什么也没有说出来。很快，马力找了个理由，结束了晚餐。第二天，马力没来上班，手机关机。第三天，第四天，马力都没有来他竟然与我不辞而别！很长时间我都无法理解马力的不辞而别，直到不久前在一本杂志上看到这样的话：“人与人应该有一些距离，就像你隔着一层窗户纸看室内，你觉得很洁净，但一旦捅破这层纸，你会发现其实房子里充满了灰尘和污垢。每个人都会有一些污点，你只能将它保留在心中，哪怕是双方的心照不宣也可以，但就是不能说出来”只是我明白这一点太迟了，因为直到现在我也没有见过马力一次。（选自微型小说选刊）（1）根据小说的情节，以“我”为陈述对象，完成下列表格。情节_主要事件开端十年前收到刚毕业的学生马力很过分的一封信发展偶遇马力后_高潮两年后的一天晚上_结局_看杂志受启发，明白马力不辞而别的原因（2）联系上下文说说下列句子表现了马力当时怎样的心理。马力触电一般地站起身，跑过来，握住我的手：“张老师张老师我”马力短暂的吃惊后，就满脸通红，张了张嘴，想说什么，却什么也没有说出来。（3）结合具体情节，分析文中“我”的形象。 （4）文章以“请和我保持距离”为题有哪些好处？ （5）朋友之间应该“亲密无间”“推心置腹”呢，还是应该“保持距离”呢？请你结合选文写出自己的看法。 五、 综合性学习 (共1题；共15分)7. （15分）阅读下面的文章，完成小题。中国诗词大会之后【材料一】某校针对学生是否在课外经常阅读诗词进行调查，结果如下图表所示：选项经常读从没读很少读时不时抽空读人数21285249百分比1358%1818%3376%318%【材料二】孔子说：“不学诗，无以言。”强调把学诗当成中国人成长过程中重要的一环。三字经、百家姓、千字文因短小精悍、合辙押韵、朗朗上口、内涵丰富，充分体现了汉语的特征，成为中国传统蒙学的三大经典读物。唐诗三百首这样的诗歌精选，早在明清时期就成为经典的启蒙读本。【材料三】屈原、范仲淹、岳飞、陆游、文天祥、于谦、秋瑾、谭嗣同等古代先贤的诗词，显示出作者在家国危难、民族危亡之时，驱逐鞑虏、保家卫国的民族气节与爱国感情，激励着我们为中华民族的复兴崛起、为实现“中国梦”而努力奋斗。【材料四】学生不爱学古诗词，首先就是因为它与我们的生活距离较远，且诗歌内容多是根据诗人自身经历有感而发，学生年龄尚轻，人生阅历尚浅，所以难以理解诗歌内涵，看似诗中花草树木，实则都是诗人的情深一片，而学生不能领悟，也不能苛责学生领悟更深。再就是应试教育逼迫我们必须掌握各种相关知识，老师一着急就容易满堂灌，学生就更加反感。家长，社会等大环境也都忽视对学生的传统教育，所以促使学生更在乎背英语单词数学概念之类。（1）观察材料一的图表，用一句话写出你的探究结果。（2）根据材料二，三，概括学生阅读经典诗词的必要性。（3）请结合材料四，为如何在校园推广经典诗词提两条建议。六、 命题作文 (共1题；共5分)8. （5分）在我们的生活中经常有一些平凡的小事发生，但往往这些平凡的小事却让我们无比的感