浅议家庭环境对学困生的影响分析

浅议家庭环境对学困生的影响浅议家庭环境对学困生的影响 安乐河镇中心小学 张佐平 在教育教学过程中 家庭环境对学生的影响是巨大的 许多学困生是在家 庭环境的不良影响下产生的 学困生 是指在教学过程中出现的学习有困难 跟不上教学节奏 导致学 习成绩差或思想品德欠好 经常违反校纪校规的学生 学困生 在每位教师的 教育生涯中都会碰到 造成他们 学困 的原因主要是学习兴趣 学习方法 学 习信心 自控能力等非智力因素 学困生 不是天生的 在教育教学过程中 通过对 学困生 家庭环境方面进行的调查和研究 发现 学困生 在家庭环境方面 受到以下两个方面的影响 一 家庭教育的影响 1 家长自身文化素质较低 这一点主要体现在农村家庭 绝大部分家长文 化程度较低 他们对孩子的学习态度不明确 对子女的学习漠不关心 只顾忙 农活 甚至有时还要占用孩子的学习时间 很少过问孩子的学习情况 把孩子 的教育问题不负责任地交给学校 2 家庭结构不完整 学困生中有一部分家庭残缺不全 父母或离婚 或正 在闹离婚 他们因为种种原因经常在子女面前吵架 不懂得创造良好的学习环 境和氛围 使子女的学习得不到安宁 有些家长精神上有极大的失落感 无心 管教子女 因而对孩子放任 极少顾及孩子的学习 家长的烦躁情绪也影响到 孩子 孩子易出现孤僻 冷漠的心理 对学习也失去兴趣 时间一长 孩子也 无法集中心思学习 成了学困生 3 家长陈旧的教育观念和方法 农村家长普遍受教育的程度不高 有相当 多的家长在从事繁重辛苦但收入相对低下的体力劳动时 深切感受到学好文化 的重要 他们在教育子女要好好读书时最常说的话是 认真点 将来考个好 一点的大学 才能找个好工作 不然 就只能像我一样辛苦一辈子 考上了 我砸锅卖铁也供你 平时苦于无法给孩子以学业辅导 只能一遍遍重复这样 的话 令孩子产生厌烦情绪 他们喜欢拿自己的孩子与别人的孩子比较分数 自觉或不自觉地给孩子施加压力 有时是明确的告知 有时是委婉的暗示 对 孩子不是班级最好而感到惋惜 当看到学业不理想时 多是觉得自己的心血白 费了 失望的同时 对孩子生出一股怒意 动辄埋怨 责骂甚至殴打 而不是 思考孩子有什么学习困难 心理感受如何 更想不到如何帮助孩子寻找合适的 学习方法 养成良好的学习习惯 殊不知 父母的过高期望常带给孩子害怕失 败的心理 抑制了积极的动力 在高压情况下 特别是父母运用严厉 武断和过分控制的办法时 孩子很 可能形成被动的 缺少动力的学习状态 事与愿违 孩子甚至以报复和对抗的 形式找平衡 对父母的高标准要求干脆放弃 由于他们不能始终如一地保持较 好的状态 使追求完美的父母满意 于是就不去努力或作较小的努力 久而久 之 学生厌学情绪严重 成绩一再下降 4 家长不当的言行举止 学困生中很多人都抱有 读书无用 的思想 这 种想法有社会不良思潮的侵袭 但更多是家长自身的言行潜移默化的结果 不 爱学习的学困生家庭里 不少家长本身也是不学无术的 古语说得好 蓬生麻 中 不扶自直 白沙在涅 与之俱黑 缺乏家庭的学习氛围 要指望孩子的变 异是不现实的 当为人父母者流连于牌桌前时 子女处于无人监管的情形下 就不太可能自觉的学习 久而久之 就跟不上 更有甚者 不负责任地对子女 说上不上学无所谓 学得好不好更不要紧 将来只要会赚钱就行 大学生找不 到工作的多得是 于是 孩子在这样的言论浸染和行为导向下 自然会觉得学 习不是件重要的事 成绩不好也没什么要紧 反正父母并不关心也没有施加太 多的压力 玩的天性得以蔓延 我们说学生都有 向师性 教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响 而家长作为学生接触最频繁的人 他们的言行更会影响到学生 通过调查发现 学困生 的一些不良行为很多是从家长那里 传染 过来的 抽烟 喝酒 赌 博 有的家长则过分溺爱 从不让孩子参加劳动 使孩子形成了怕吃苦的习 惯 毅志力不强 学习上一碰到困难就习惯性退缩 久而久之就成了 学困生 具体表现方面 1 很多家长以学习成绩为主 影响学生健康发展 社会转型期的产业结构调整 自由择业带来的竞争 更加重了升学压力 分数的绳索把家长和学生牢牢地束缚着 认为孩子的学习成绩是第一位的 其 他都是次要的或可有可无的 追求考试分数的家庭教育只会适得其反 使孩子 坠入家长自设的分数圈套 从而丧失了全面发展的机会和可能性 现实社会中 惟分数至上的家庭教育的失败的例子比比皆是 令人痛心不已 2 在溺爱的家庭中 学生失去养成教育 孩子要什么给什么 要求怎样做就怎样做 父母对待孩子百依百顺 不打 折扣 有些家长因忙 或者又由于长期不在家而对孩子产生愧疚感 只能在生 活上满足子女的要求 不能管理学生在家的时间安排 使孩子处于失控状态 去年寒假 据对我校 20 位学生的家访发现 父母在家陪伴孩子的只有 6 人 其他 14 人家长都在外打工 而自制力差是青少年的通病 在家里的作息毫无 规律 要么睡觉 看电视 要么外出和朋友一起玩 由于家长的监控作用没有 起到 导致学生不能科学安排自己的作息时间 直接影响学习效果 从而使放 假成了放羊 这样也造成学困生的产生 家长以忙为理由 甚至错误地认为教 育只是学校和教师的事情 与自己关系不大 与教师长期不联系 使孩子成绩 越来越差 由于家长娇宠子女 要求不严 放松教育 甚至纵容放任 用溺爱代替教 育 使孩子养成自私任性的习惯 蛮横放肆的性格 这种方式培养出来的孩子 在学习上也决对不会是刻苦努力 成绩优秀的学生 3 在 放任 的家庭中 学生难以成才 对孩子行为的对与错一概不管不问 对其学习努力与否也不关心 任其所 为 这种情况一般发生在知识层次较低的家庭 孩子表现为对事物无是非观念 对学习采取无所谓的态度 成绩好坏也顺其自然 这种家庭环境也很难使孩子 成为德才兼备的有用人才 二 家庭关系对学生的影响 1 平衡协调型家庭 这类家庭表现为和平稳定 虽然也有矛盾和争执 但能很快缓和平静 之 所以出现矛盾和争执 或是因为两代人之间的文化差异 或是因为夫妻间性格 的差异 或是因为对某个问题的看法不同而发生矛盾 但大家的向心力依然起 主导作用 在这种家庭中的学生也是幸运的 他们能在不断调节的和谐有趣的 家庭中读书学习 身心发展也是健康愉快的 2 友爱和睦型家庭 处在这种家庭中的学生倍受家庭的爱护 可以从每个成员身上获取支持和 力量 家庭为他们的学习提供了安静可靠的环境 他们本人也会有一种蓬勃进 取的力量 其学习成绩自然也会优良踏实 3 自我修养型家庭 这类父母能了解子女的心理 并依据其心理发展规律进行教育 对子女的 态度非常民主 不墨守成规 善于因势利导 能尊重其意见和好奇心 学习上 关心辅导 生活中言传身教 父母子女间建立起一种互相帮助 尊敬友爱的密 切关系 这种关系对子女的学习是一种强大的促进作用 可以充分发展他们的 各种才能 这是一种最理想的教育方法 家长学习兴趣对学生也具有一定的影 响作用 文化程度的差异除了表现在辅导能力上有明显的差别外