逻辑电路的设计任务书.doc

教师单兴巧班 级09计算机1课 程电子技术基础开课时间2010年6月20日上午地 点一职高崇文楼教室项目名称组合逻辑电路的设计课 时 数1课时背景分析本课程的主要任务是使学生掌握必备的电子技术基础知识和基本技能，由现实生活的问题引导学生思考，通过任务单教学使学生轻松的掌握逻辑电路的设计技能。培养学生应用已有知识解决工作与生活中的实际问题的能力；培养学生的合作能力与创新意识。学习目标设定1、学会逻辑电路的设计2、培养学生逻辑推导能力3、培养小组合作精神和严谨的治学态度学习任务描述逻辑电路的设计要求如下：1、 根据应用题设出输入输出量；2、 列出真值表；3、 写出逻辑函数表达式；4、 将逻辑表达式转化为与非-与非的形式；5、 实物连接电路图。教学情境创设提出体育比赛中裁判表决器的问题教学资源准备时间资源：45分钟材料资源：74LS00集成块若干、学生工作页、设备资源：数字电路实验箱5个、计算机、投影仪及黑板环境资源：一职高崇文楼教室教学过程实施教学内容安排学生活动设计教师活动设计一、情境创设奥运会上举重比赛中裁判员判别运动员成绩是否合格，激发学生解决问题的兴趣观看视频，产生对完成本项目的期待播放视频运动会举重场景。运动会上运动员成绩是否合格，需要裁判员来判别，我们同学来帮他设计一款表决器。出示课题二、项目分析组合逻辑电路的设计方法小组讨论完成学生工作页相应内容两组学生代表简述项目分析内容简单的点评过度到下一环节三、任务实施项目要求： 某举重比赛中，有两名裁判员，只要一个裁判判定本次举重合格，运动员的成绩才有效，试设计一个表决器。任 务 一：根据题意，确定输入输出量并赋值任 务 二：列出真值表任 务 三：按真值表写逻辑表达式明确组合逻辑电路设计的关键点学生讨论填写：学生工作页任务一的问题1与问题2学生操作：设出输入与输出并赋值组长汇报组员完成情况学生讨论填写：学生工作页任务二的问题1、问题2及问题3学生操作： 学生根据题意列出真值表组长汇报组员完成情况学生讨论填写：学生工作页任务三的问题1、问题2学生操作：由真值表写出逻辑表达式的步骤组长汇报组员完成情况强调做成一个表决器提出任务一的两个问题巡回指导提示运动员的成绩才有效用Y表示提出任务二的三个问题巡回指导总结本任务完成情况并提出关键点：由真值表写出逻辑表达式的步骤提出任务三的两个问题巡回指导总结本任务完成情况并评价教学内容安排学生活动设计教师活动设计任 务 四：化简后的逻辑式任 务 五：可设计逻辑电路组长汇报组员完成情况学生讨论填写：学生工作页任务四的问题1、问题2学生操作：化简逻辑式学生讨论填写：学生工作页任务四的问题1、问题2组长汇报组员完成情况学生完成巡回辅导，与学生共同解决问题巡回辅导，与学生共同解决问题四、作品展示、交流、评价 分组行动，自评与互评，填写评价表学生代表讲述作品小组成员相互欣赏作品同伴互评，填写评价表交流反思实施过程中存在的问题与解决的办法查看学生作品对学生作品做简单评价五、巩固与拓展两人表决器完成了，而现实生活中有三位裁判，几百人的裁判该如何给他们设计表决器呢？考虑如何制造几百人的表决器设计的方法 学生根据所学知识设计三人表决器填写学生工作页思考几百人的表决器设计的方法 鼓励学生继续努力，展示你的表决器展示作业成果学生工作页姓名学 号组 别学习任务某举重比赛中，有两名裁判员，只要一个裁判判定本次举重合格，运动员的成绩才有效，试设计一个表决器。学习目标1、学会逻辑电路的设计2、培养学生逻辑推导能力3、培养小组合作精神和严谨的治学态度课前预习1、 由真值表写出逻辑函数表达式的步骤2、 逻辑代数的化简3、 74LS00的实物连接图是如何连接的课堂活动课堂活动课堂活动一、项目分析：组合逻辑电路设计的步骤 二、任务实施：任 务 一：问题1讨论：如何设出输入输出的量？学生讨论操作步骤： 问题2讨论：如何赋值？ 学生操作：设出输入与输出并赋值组长汇报组员完成操作情况任务二：问题1讨论：如何列出真值表输入？答案： 问题2讨论：何时输出为逻辑1？ 学生讨论结果： 学生操作： 列出真值表的输入和输出？学生在小黑板上展示组长汇报组员完成操作情况任务三：问题1讨论：如何由真值表写出逻辑函数表达式的步骤？学生讨论结果： 学生讨论操作完成：组长汇报组员完成操作情况任务四：问题1讨论：逻辑函数表达式化简的方法？逻辑函数表达式化简的方法 、 、 学生讨论操作完成：组长汇报组员完成操作情况任务五：问题1讨论：画出74LS00集成块的实物图？学生讨论操作完成：