甘做心灵的守望者

甘做心灵的守望者-班主任工作经验总结“撒下千滴汗，换来万颗粮”这是农民伯伯的美好期盼；“救死扶伤，拯救生命”这是白医天使的崇高医德；“用勤劳的双手创造美好的未来”是千千万万建设者的工作信条。那么，做为太阳底下最光辉的职业教师，我们的人生誓言又是什么呢？用丰富的知识浇灌那些幼苗，用崇高的人品熏陶他们的灵魂。常言道：“教师是人类灵魂的工程师”。我们是灵魂的洗礼者、是灵魂的塑造者。一个呱呱坠地的婴孩到长大成人走向社会，除了父母的教育外，很大一部分是靠老师的教育。老师用自己崇高的思想影响着他们；用自己激昂的言行鞭策着他们；用自己无悔的信念激励着他们。老师是崇高的、是神圣的。我们的人生轨迹充满了无数的光环，但也充满了无穷的艰辛。用爱心抚慰饱受伤痛的心灵。老师要善于用我们慈爱的面容、会说话的眼睛、亲切的话语，悄然拨动了孩子们的心弦，走进他们内心世界，去聆听他们发自肺腑的声音。我曾经帮扶过一个留守子女叫小袁，父母亲常年在外打工，跟着奶奶生活，本来长时间远离父母就让他郁郁寡欢，可天有不测风云，他父亲因病去世，这无疑是雪上加霜，给了他幼小的心灵沉重的一击，从他无神的眼神中谁都能读出他内心的悲伤，即使是同龄孩子们最喜欢的游戏，他也是无动于衷。长期下去，过重的心理负担非把他压垮不可，作为老师的我看在眼里，急在心里，不帮他解决这个心里负担，他是不会恢复阳光般的笑脸的，常言道：“心病还须心药治”。要打开他的心结，就得深入他的内心，找到伤口，然后再去医治。于是，我经常找他谈心，开导他，给他讲中外史上的名人如何在逆境中挣脱出来的故事。并告诉他一个人活着是很幸福的事，你身边还有许多人关心你、疼爱你，你总是这样，他们会心痛的。就是你爸爸泉下有知，他也不愿意看到你这样，你应该振作起来。另一方面，我也发动全班同学给予他帮助，从学习、生活各个方面去关心他，让他充分感受到集体的温暖。每当活动课时，我总是拉他参加各种活动，找机会让他表演，唤醒他沉睡的情趣。慢慢地，他尘封的心扉敞开了，在一次日记中，他用笔把心中的不快全盘道出。第二天，尘封许久的笑容又重新回到了他的脸上，我知道他现在真正如释重负了。在那学期给他的评语里我这样写到：“不一样的人会有不同的人生，不要太羡慕别人的人生，更不要悲叹自己的人生，要勇敢面对。没有谁的一生是一帆风顺的，只有经历过逆境的人，才懂得什么叫真正的人生。”当学生心灵受到创伤时，唯有爱心才能抚慰，将心比心，心灵的创伤才能迅速愈合。用诚心感化桀骜不驯的品性。我们老师要善于循循善诱、谆谆教导，苦口婆心、以身师范，用我们慈母般的爱、慈父般的严在孩子们的人生长卷中谱写出了最美妙的五线谱。记得有一个学生，他是学校出了名的“捣蛋鬼”，性子烈，喜欢欺负同学。老师伤神，学生既讨厌有害怕。针对这样一个学生，我首先通过家访了解他的家庭，他的父母都是地道的农民，朴实、憨厚。他在家里还是个孝顺的孩子，懂事，也肯帮父母做事，只是因为性格倔强导致做任何事都执拗不驯。于是，我多次找他谈心，就是在他犯错后，我也忍住年轻人的火爆脾气，和他触膝谈心。开始他对我不屑一顾，一副蛮不信任的样子，根本就不和我说一句话了。于是我干脆以一个朋友的语气去劝说他，经过几次耐心地劝说，他终于肯听我说了，开始和我交谈了。从他零碎的言语中我了解到他不是不想学好，只是他觉得给人的印象太差，怕别人不相信他，也就破罐子破摔了。为此，我特地召开了一次班会，介绍他在家里的积极表现，让同学们重新认识他。这给了他很大的鼓舞，他的“恶习”渐渐少了，朋友渐渐多了。我还给他安排了“劳动委员”一职，把班务工作中最难啃的一块骨头交给他，由于他的“威信”，不仅班上的卫生工作取得了事半功倍的效果，而且最主要的是无形中给他注入了更多的信心与活力。对行为偏执学生要善于抓住他的优点，多鼓励，指引他们把握正确的人生方向。用真心架起心灵沟通的桥梁;在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人。我们班的小通是一个好动爱说的孩子，每一节课中他都会搞出一些小动作，有时自己玩一枝钢笔都会全身心的投入。他们组的组长多次向我反映，每一次发现他不听课时我都会投出不满意的眼神和进行语言上的训斥。其实每一个落后的学生将来都有可能成为优秀的人，就如同一棵小树一样，不管它今天多么弯曲，数年之后也可能会成为栋梁。如果我们只做一个会训斥、嘲笑、轻视学生的老师，那么我们永远都不可能营造出适宜他们生长的空间。当学生们随着年龄和年级的增长，后进生更不敢轻易地在课堂上表达，生怕自己的错误引来其他同学们的嘲笑，这样和他们之间的隔阂越来越深了。想想自己平时对待优秀的学生再回想对待后进生的时候，感觉自己都判若两人。每个学生都需要微笑，后进生更需要微笑，你对他们微笑就是对他们的鼓励，当他们得到了鼓励相信他们进步的会更快。试想一下如果是我们自己，在失败的时候，在孤独的时候，在气馁的时候，不同样渴望被别人鼓励么？其实，很多后进生也希望自己有进步，能被老师和同学们认可。如果他们在某一项中真的有进步了，我们要给他们一个微笑，让他们对学习更有信心，再给他们一句表扬的话语，让他们有勇气面对学习中遇到的困难。当他们得到老师们和同学们的表扬和赏识，那么他