猫教案及点评

第十五课猫 教学目标1、理解大猫性格古怪和小猫淘气可爱的特点，体会“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣。2、有感情地朗读课文。指导背诵第4自然段。教学重点1、体会猫的性格的古怪都表现在哪些方面。教学难点1、了解作者是从哪些方面描写猫的性格古怪的。课时安排 2课时教学准备学生：1. 预习课文、生字新词。2. 搜集有关猫的资料。3. 细心观察一种自己喜欢的小动物，做好观察记录。教师： 1、 准备PPT课件、多媒体电脑。2、 准备影音文件，查阅与本课相关的资料。第一课时教学目标1、会读会认课后生字词语。2、熟读课文，了解课文大意，体会猫性格古怪的特点。3、让学生学会仔细观察，激发学生热爱生活的情趣。教学过程一、导入 1、导语： 同学们，今天上课之前老师这里有一些图片想跟大家分享一下，大家想不想看啦？2、播放PPT课件（猫的图片）3、问同学们这是什么动物。4、哦，同学们真聪明一下子就看出来了这是猫，看来同学们对猫都非常的熟悉也非常的喜欢猫，对不对呀？那有哪位同学家里养过猫啊？有谁愿意跟大家分享一下在你眼中的猫是什么样子的吗？大家听说过著名的作家老舍吗？老舍先生他也非常喜欢猫，并且经过长期观察，还写了一篇文章。今天，我们就跟着老舍先生去看看他们家的猫是不是也跟大家说的一样，请大家翻开书第十五课猫。5、上课之前，老师布置了要同学们预习课文，不知道大家预习得怎么样的了啊？出示课件中的词语，指名要同学读，全班同学跟读：任凭、性格、贪玩、尽职、抓痒二、学习新课1、看来同学们预习得都非常认真，词语读得整齐、响亮。那课文你会读吗？老师今天请来了一位小朋友来跟大家一起来读自己读读课文，把自然段标记出来，看看老舍先生家养的到底是指什么样的猫，边读边画出相关的句子，并把你画出来的句子读给你的同桌听听。板书：古怪、淘气、生气勃勃、天真可爱 哪几段写猫的性格古怪？（13自然段）第4自然段写什么？（满月的小猫淘气、可爱）课文可以分几部分？（两部分。第一部分：13自然段；第二部分：4自然段）谁愿意“说说课文的主要内容”？这篇课文主要写了（ ）和（ ）的特点。二、深入理解课文，体会喜爱之情（一）学习第一部分1讲读第1自然段先自由读，再说说：课文围绕哪一句话写的？“古怪”是什么意思？（指跟一般情况不同，让人难以琢磨。）大猫的古怪具体表现在哪儿？找一找，画出重点词。（板书：老实贪玩尽职）谁愿意读一读描写猫“老实”的句子？（抓住“乖”，体会猫的老实及作者的情感。）问：“乖”常用于形容谁？从中你感受到什么？（“乖”常用于形容小孩子很听话、懂事。从这里感受到老舍先生把猫当作自己的孩子一样看待。）课文中是怎样描写猫“贪玩”的，谁来读读有关的句子？（抓住“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”，让学生边想象边体会猫的贪玩及作者一家丰富的生活情趣。）问：都有谁呼唤？他们是怎么呼唤的？你体会到什么？猫的“尽职”又表现在什么地方，哪位同学愿意读一读？（抓住“闭息凝视”，体会猫的尽职。）问：什么叫“尽职”？（指尽到责任。）哪些词语表现猫的“尽职”？（找到“闭息凝视”） 谁来说说“闭息凝视”的意思？（指控制住呼吸并专注地看。） 学生演示。加深理解并体验猫捕捉老鼠时的专注的精神；体会猫的不容易；体会猫捉鼠的决心。课文在写猫的“老实”、“贪玩”与“尽职”之间用一个什么词连起来的？（懂得“可是”这个词在文中的作用：意思上是起转折作用，语句上是起连贯作用。） 填一填，说一说：猫的性格实在有些古怪。它（ ）老实（ ）贪玩；（ ）贪玩（ ）尽职。这样一只性格“古怪”的猫，老舍先生喜欢吗？（板书：喜爱）你们喜欢吗？谁来读一读，注意读出猫的“古怪”来。2 指导学习第2自然段总结第1自然段的学习方法 问：学习第1自然段时，老师是抓住哪一句话讲的？（第1句） 下面，你们自己学习第2自然段，也要抓住重点词、句，这样会取得很好的学习效果。学生自学（5分钟）互动交流，引导归纳问：你们读懂了哪句话或哪个词语？请举手。 抓住“蹭”，通过同桌表演，体会“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣。 抓住“几朵小梅花”，通过换词比较或体会比喻的作用，体会老舍先生爱猫的情感。 抓住“丰富多腔”，通过想象，体会老生对猫的爱表现在日常生活的细节中。 练习朗读。填一填，说一说。猫一会儿（ ），一会儿（ ），真是一只（ ）的猫。（板书：高兴生气）3独立学习第3自然段 自由读。填一填，说一说。 猫虽然（ ），可是它又很（ ），它的性格（ ）。（板书：胆小勇猛）（二）学习第二部分 （1）自由读。 （2）互动交流。问：这一段，你们都读懂了什么？ （学生可能读懂小猫很淘气、勇敢、可爱再让学生找到有关句子读一读，注意读出语感来。甚至学生可能从表达的角度谈，要鼓励学生。） （3）这么淘气的小猫，老舍先生是怎样评价它的？（生气勃勃、天真可爱） （4）你们现在对小猫有一种怎样的感情？（喜爱）读一读，注意读出自己的感情。 （5）指导学生练习背诵。理清顺序“总写特点具体写总写感受”三、朗读全文，深入体会“喜爱”之情。四、总结谈话，升华主题 一篇简洁的文字，一段充满感情的描写，给我们展现了一群活泼可爱的猫儿，字里行间流露的是对猫深深的喜爱。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，这需要你长期细致的观察，带着