英语人教版三年级下册Uｎｉｔ　４　Ａ　ｌｅｔ＇ｓ　ｓｐｅｌｌ.doc

Unit4 Where is my car ?A.Lets spell 教学设计一、教学设计整体思路本课的设计，遵循学生的年龄特点，喜欢活动、游戏等，喜欢形象生动的场景。本课为语音课教学，遵循phonics见词能读，听音能写的教学理念，从hear it, see it, say it, blend it, write it, read it六部曲进行授课，让学生在丰富有趣的活动中，听音感知，尝试拼读，见词能读，听音能写。丰富的活动设计，循序渐进，由易到难。故事欣赏更是将课堂推向高潮。二、教学目标（一）语言知识目标：1、学生能够通过例词的发音，观察例词中共有的特征，进行发现式学习，体验、感知并自己归纳出字母o在单词中的发音规则。 2、能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆o的发音规则。 （二）语言技能与学习策略目标： 1、通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，学生能够逐步做到见到符合o的发音规则的单词能拼读、能拼写。 2、学生能够了解并运用自然拼读法记忆单词拼写。 （三）情感态度与文化意识目标：通过发现式学习方法，激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语学习中乐于自己思考、总结，从而体验成功，增强学好英语的信心。三、教学重难点1.教学重点、难点：（1）能掌握字母组合o在单词中的发音规律，并运用规律拼读单词。（2）能运用字母组合o发音规律，听音写出单词。四、教学环节与活动：StepWarm up 1.Greeting:师生互动。2. Revision：闪现之前学过的a、e、i发音的词。T: Lets review some words. When you see it, stand up and say it quickly.Step II Presentation 1. Listen and find:听课本的chant，寻找听到最多的音。T: Which sound do you hear the most?2. Watch and circle：从chant里面指出o发音的单词。T: Now, lets chant it together.3. Lets chant：全班一起chant。T: Can you find the words with the sound/ /? Please circle them.4. Look and find：呈现chant中出现的四个目标词汇。5. Phoneme identification:学生根据所听到的单词发音，自己数一数有都少个音。T: How many sounds are there?（出示PPT并分解读）Step III Practice1. Lets blend.(分层次拼读，由易到难)2. Read, listen and number.(1). Try to read.(2). Listen and number.3. Look, Listen and write Step IV Production1. Read and circle.2. Try to read.(Group work)3. Show out the story.Step V Homework (1)读一读含有o结构的词。(2)将今天课堂上的语音小故事