语文人教版三年级下册介绍我自己

介绍我自己介绍我自己 习作指导教学设计习作指导教学设计 昌黎县荒佃庄镇北坨完全小学 任 颖 教材分析 中年级习作教学 首要的任务是拓宽学生的思路 调动生活的积累 激发学生的习作欲望 这节课是基于对小学三年级学生的发展特点而开始 的 这一阶段的学生刚开始习作 培养其观察能力尤为重要 在教学过程 中 尽可能的组织一些活动和游戏 在活动中让他们学会观察 乐于表达 口头表达清晰明了 文章流畅自如 本次习作抓住自己的特点来写 说真 话 写清楚经历的事 加一个精彩的题目 教学目标 1 激发兴趣 愿意把自己介绍给别人 使学生能主动动笔写作文 2 能比较清楚地把自己的特点写出来 教学重难点 激发学生的兴趣 打开学生的思路 使学生主动写作文 教学过程 一 谈话引入 1 教师作人物外貌介绍 学生猜这是谁 老师 2 引导学生明白每个人和别人都是不一样的 让学生说一说哪些地方和 别人不一样 3 生说 4 教师适当评价 5 师出示在课件上 声音 外貌 年龄 个性 经历的事等 6 小结 这些和别人不一样的地方就是一个人的特点 板书 特点 设计意图 兴趣是最好的老师 在本节课的开始 用猜人物的形式引入 新课 目的是调动孩子们习作的兴趣 并让孩子们对特点有一个具体的认 识 二 细观察 说不同 1 玩游戏 找不同 请两名同学到前边来 被找不同 2 其他同学仔细观察 看看他们两个有什么不同的地方 3 抽生说 师随机评价 4 师 除了这些 你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗 5 指名说 6 讲台上的两个同学自己讲述自己的事情 设计意图 让学生抓住自己的特点 并且打开学生的思路 三 小结并揭题 从刚才同学们说的和这两位自己的发言中 我们发现了谁最了解自己 呀 生齐说 自己 最了解自己的是自己 光听别人说还不够 让咱们 自己也来争取一个机会 出示课题 介绍我自己 来 大声读一读 设计意图 让学生明确习作的要求 使其更能准确的把握内容 四 向别人介绍自己 1 首先使学生明白自己最了解自己 向别人介绍什么或不介绍什么自己 做主 师 课件出示种花 打篮球 踢足球 跳绳 弹琴 画画 跳舞 做作业 看电视 拖地 浇花 看课外书 帮助学生打开记忆的闸门 2 小组内交流 向别人介绍自己 请你闭上眼睛 静静地想一想 你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢 停顿半分钟 小组交流 教师提出注意事项 小组内的每个小朋友都必须说 可以只抓住你最想告诉别人的特点来说说 可以是长相 可以是性格 也可以是爱好 可以是一个方面 也可以是几个方面 3 抽生在全班交流 师 生随机评价 4 小结并板书 因此 我们在介绍自己的时候就要抓住自己的一到两个 特点来写 板书 抓 而且 还要把自己的特点像刚才的同学一样 把 它说明白 写清楚 板书 写清楚 设计意图 让学生乐于表达 鼓励孩子把话说清楚 为写做准备 五 听例文 1 过渡 我这儿有两个小朋友写的自我介绍 特别有意思 想不想听听 2 课件出示读例文 A 我是一个眯眯眼 因为我的眼睛近视加弱视 虽然个子很高 比一般 的同学高出半个头 但是依旧坐在第一排 我还很瘦 因此有一个外号叫 粉丝 其实 我吃得不少 就是不吸收 更奇怪的是 我吃饭的时候 经常出汗 难怪我会这么瘦 师 你们看 这个片段就是抓住了她长相 方面的特点来介绍自己的 请看下一个 B 我是一个 吃鸡狂 平时吃饭呀 要用差不多一个小时 可是 有 了鸡 三十分钟不到就能一扫而光 我只要有两个星期没有吃鸡肉 一听 到说鸡就会流口水 这次禽流感可把我害苦了 自从春节前后有了禽流感 学校没有了鸡 家里没有了鸡 就连饭馆也没有了鸡 快一个月了 我实 在是忍不住了 就叫妈妈把从乡下姥姥家带来的鸡煮给我吃 妈妈看我可 怜巴巴的样子 就给我做了 这回 我更是狼吞虎咽了 吃完了 我摸着 圆滚滚的肚子 说 这回可吃多了 师 读一读 说一说他抓住了什么特点来写的 是怎么写具体的 设计意图 让学生头脑中有一个文章的基本段落 并且进一步明确文章 要抓住特点 写的生动具体 解决怎么写的问题 六 动笔写作文 1 师 好了 孩子们 到现在为止 对怎么来介绍自己应该想好了吧 有信心写好吗 好的 作文题目就像人的眼睛一样 它会让你的习作这张脸更加充满生机和活力 别忘了 给你的习作加一个最精彩的题目 2 生 交流所拟题目 设计意图 我在课堂上尽量保证学生