人教版七年级下册Unit 9 ,1a-2c.doc

七年级下册Unit 9 教学设计一、教学课题 What does he looklike? Section A Period 1 (1a-2c)二、教学设计思路1.利用多媒体、图片等来帮助学生学习有关人物外貌描写的词汇。2.设置情景，帮助学生通过听说读写练习，学会描述人物外貌描写的句型。3.利用小组活动，提高课堂学习效率。三、教材分析1.教材内容本节课是本单元的第一课时，起着奠基作用。这节课的核心话题是立足于人的外貌特点，谈论人的外貌形象，让学生学会运用所学知识，对人的身高、体重、发型等进行描述。2.教材的地位和作用本节课的教学内容来源于生活，立足于生活，以人的外貌特征为主线，循序渐进、由浅入深地展开教学。它的主要目的就是通过激趣来引发学生运用英语进行交流，并且能用英语来描述人的外貌特征。3.教学目标1) 重点词汇：hair , curly ,straight ,long , short , tall , medium height , thin,heavy , medium build .句型：What does he / she look like ? Hes tall. She has long hair .2) 语言技能让学生能积极思维，在生活中能灵活运用所学单词、词汇和句型。使学生能够概括人的外貌特征，或者根据人物特征描述来判断是哪个人物。3）情感态度通过对同学、老师或者偶像的友好描述，让学生在人际交往中，能多发现别人的优点，从而学会理解他人、尊重他人，让学生真正懂得心灵美才是美，不要以貌取人。4）文化意识加强中西方文化知识的渗透，文化背景的不同，表达的方式也有差异我们比较委婉，西方人更加直接。四、教学重点：掌握本节课新单词和句型，以及怎么描述一个人的外貌。突破方法：1. 充分利用多媒体、图片等进行语言操练和实践。2. 利用师生互动和生生互动，掌握句型What does he / she look like ? 结构的运用。教学难点：系动词be 和 实义动词 have , has 的正确使用。突破方法：发挥教师良好的师范作用，进行各种操练，对学生产生影响，形成活跃的、积极的学习氛围。五、学生分析：我的学生虽然有了一些英语基础，但是绝大多数来自农村，对英语表达不自信。所以，要充分利用多媒体、图片等教学资源，激发学生的兴趣，让学生更直观地感受英语，提高学习效果。六、教学方法1）情景交际法：本节课的话题源于生活，所以要创设真实的生活情景，引导学生在运用中学习，在学习后更能创造性地使用语言。2）任务型语言教学法：设计由易到难的活动任务，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生进行合作探究，树立起信心。3）师生互动和生生互动：活跃课堂气氛，提高教学效果。七、教学设计Step1 Leadingin Make a conversationby asking about the weather .1. T: Hows the weather today? S: Its sunny and a little hot .2. T: Its hot in summer . So weneed to wear Boys: T-shirts. Girls: Skirts and dresses .3. T: You know I like to wearskirts . We all have someone or something that we like .I like soccer .I like David Beckham. Hes handsome . （设计意图：一是复习Unit 7，二是通过对生活中的平常事讨论，引出学生们所喜欢的明星，激发学生的学习兴趣）Step2 Presentation and practice Show the pictures in the screen . Asking and answering . Work in pairs or in groups .（设计意图：通过多媒体学习，还有小组活动和讨论，让学生学会怎样描述头发、身高、体重，并且自主发现系动词be和实义动词have /has 的使用区别，突破本节课的难点。）Step3 Summary1. sb. + have / has + long / short/ curly / straight + (颜色) + hair 2. sb. + am / is / are + tall /short / of medium height 3. sb. + am / is / are + thin /heavy / of medium build (设计意图：进一步巩固系动词be 和 实义动词 have / has 的使用方法)Step4 1a 1b Listen and check .(设计意图：加强学生听力训练，提高学生综合素质) Step5 Homework 假如我们学校来了一位来自美国的外教老师，请以My new teacher为题，从年龄、外貌、性格、爱好和着装等几方面，对这位老师进行描述。板书设计What does he look like ? 1. sb. + have / has + long / short/ curly / straight + (颜色) + hair 2. sb. + am / is / are + tall /short / of medium height 3. sb. + am / is / are + thin /heavy / of medium build 八、教学评价在教学过程中，要随时注意对学生所做出的任何反映做出评价，如“Good ”，“Very good ”等。对于表现更加突出的学生，可以引导学生共同鼓掌，一是对该生的表扬和鼓励，二是可以给其