短学期总结报告.doc

短学期总结 11海测 1126227 赵宗在两个星期的短学期时间里，学校和学院给我们安排了一系列讲座，作为海洋专业学生，动手实践和专业理论知识固然重要，但其他方面的知识同样重要，其中关系到校园文化底蕴和个人修养等。例如“三史”宣讲，作为海洋人，应该把海洋作为我们的根，所以“三史”尤为重要；还有学姐“台湾之行动人演讲，让我们好生羡慕；面对满头白发桃李满天下的老学者我总是心生仰慕和敬佩。在我看来，短学期旨在创造师生交流机会，积累专业知识，拓宽视野。这些讲座与我们专业知识紧密相关，但是却不单一，涉及不同课题观摩聆听名师讲座, 名师神采飞扬, 听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂台湾之行短学期开始，首先是两位动人学姐讲述了她们的台湾交换生生活，讲到台湾，心中总是升起一种复杂的情感，毫无疑问台湾是中国领土不可分割的一部分，但由于种种原因目前无法完全回到祖国的怀抱，人们心中不免会有一种牵挂。台湾受灾是大陆人民也是纷纷献爱心出力气。学姐讲到了台湾海洋大学时的生活，让人心生向往。我觉得走出去总是能磨砺人让人成长的，如果有机会，不管是不是台湾行，都应该努力抓一抓，不应该错过本可以抓住的机会。学姐还讲到了考研的心得，这对于有考研意向的同学是非常有帮助的，心中的疑惑和迷茫在一定程度上得到了解答。“三史”宣讲杨红老师介绍了“三史”编纂的概况、主要内容以及“三史”编纂的意义，并图文并茂、简明扼要地介绍了此次开讲的两位术有专攻、桃李满天下的专家学者老师阐述了学校从1912年设立渔捞科、制造科，到1921年成立养殖科，及至后来派生出很多新兴学科的发展历程。“三史”共编纂6门学科史、15门专业史和33门课程史，共约40万字，此外还附录了河鳗人工繁殖等专题。为确保全书质量，整个书稿进行了5次修改，有些部分甚至达到10几次。这本书将学科、专业与课程作为一个整体进行编纂，在国内找不到参考蓝本，因此是一次富有创造性的尝试。其中也难免存在一些不足，期待大家批评指正。“三史”是66位教师，其中包括41位退休老教师经过一年半时间努力编纂，向百年校庆献上的一份弥足珍贵的礼物。“三史”系统记载了学校传统学科、专业与课程的发展历程，是中国水产高等教育发展的历史见证，反映了学校为社会、为国家所做的主要贡献。“三史”所凝结的百年办学思想与理念，展示了学校始终把产业、行业需求作为办学出发点的办学传统；展示了学校在百年发展历程中始终重视人才培养质量，注重培养学生的理论与实践能力；展示了学校在办学过程中所形成的良好师生关系和亲密感情。学校非常重视“三史”宣讲工作，除了面向师生进行宣讲之外，还要在图文信息中心建设“三史”馆。“三史”在编纂过程中碰到很多困难，老先生们想尽各种办法，付出艰苦努力予以克服。这种对学校的热爱，对事业的赤诚之心，尤其是“勤朴忠实”的作风和一丝不苟的态度，值得我们每位师生学习。学校要“提高质量，转型发展”需要这种精神。我们要通过“三史”宣讲传承这种精神。2个半小时不知不觉过去了。“三史”宣讲在历史与当下的娓娓道来中，使我们因循前人足迹、汲取前人智慧，激励我们充满信心、昂扬斗志，迎接新的挑战，创造新的辉煌！海洋环境生态的现状、发展趋势及控制措施章守宇教授关于海洋环境与生态的现状、发展趋势及控制措施的相关报告，报告加深了同学们对海洋现状，尤其是海洋污染的了解，同学们受益匪浅。此次报告，由章守宇教授为海洋科学学院部分专业的学生作海洋环境与生态的现状、发展趋势及控制措施的相关报告。期间，章教授围绕海水状况、近海海域沉积物质量、入海排污口排污状况、近海生态系统健康状况、海洋捕捞队栖息地的影响、及海洋环境与生态控制措施等几个方面为大家做了详细的介绍，并提出了发展经济和保护环境的矛盾，以及国家和各个地区针对此种状况的一些设想。报告期间，同学们认真的听取了章教授的介绍，同时对海洋的环境与生态现状都有了更为深入的了解，对国家的政策和控制措施也有了大体认识。报告后仍有不少同学与章教授近距离交流，提出自己的问题，章教授对此进行了一一解答，报告圆满结束。北斗卫星导航系统北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星定位与通信系统（CNSS），是继美国的全球定位系统（GPS）和俄罗斯的GLONASS之后第三个成熟的卫星导航系统。系统由空间端、地面端和用户端三部分组成，可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠的定位、导航、授时服务，并兼具短报文通信能力。截止2012年5月在轨卫星12颗，已经初步具备区域导航、定位和授时能力。北斗卫星导航系统将在2020年形成全球覆盖能力。目前其定位精度优于20m，授时精度优于100ns。北斗卫星导航系统BeiDou（COMPASS）Navigation Satellite System是中国正在实施的自主研发、独立运行的全球卫星导航系统。与美国GPS、俄罗斯格洛纳斯、欧盟伽利略系统并称全球四大卫星导航系统。中国此前已成功发射四颗北斗导航试验卫星和十三颗北斗导航卫星（其中，北斗-1A已经结束任务），将在系统组网和试验基础上，逐步扩展为全球卫星导航系统。 北斗卫星导航系统建设目标是建成独立自主、开放兼容、技术先进、稳定可靠覆盖全球的导航系统。 北斗卫星导航系统，促进卫星导航产业链形成，形成完善的国家卫星导航应用产业支撑、推广和保障体系，推动卫星导航在国民经济社会各行业的广泛应用。 该系统可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠的定位、导航、授时服务，并兼具短报文通信能力。中国以后生产定位服务设备的产商，都将会提供对GPS和北斗系统的支持，会提高定位的精确度。而北斗系统特有的短报文服务功能将收费，这个功能的实用性还有待观察。 2011年12月27日起，开始向中国及周边地区提供连续的导航定位和授时服务。无论是军用功能，个人位置服务，气象应用，道路交通管理，铁路智能交通，海运和水运 ，航空运输，应急救援北斗系统都有非常广泛的应用。 大学生人文修养启蒙顾杰老师在讲座上讲了生动的故事阐述人文修养。人文修养它代表人类美德的全面发展。这个词不仅包含着仁慈、宽容、审慎、毅力等个人应具有的品质，更重要的是，它还意指一种积极的生活方式，即人们应当投身于社会生活当中，正如美国人文主义者宣称的“人文主义”是一种生活、思考与行为的方式，他允许每个人都实现自己最热切的愿望，并成功地获取幸福，使生命完美。人文主义者对他们自己的道德和生命承担责任，也对他们生活的社会和世界承担责任，人类价值和同情心，以及对宽容和合作的需求。一个民族、一个社会其人文素养的高低，既是其文明程度和生存状态的重要标志，也必然是其发展支撑的底蕴。而一个民族、一个社会的人文环境的改善和提升，要关注青年学生，因为他们此时的人文启蒙，此时确立的终极关怀，只要是真正的纯粹和彻底，就可以树立人性和理性的素养.师生见面会我觉得师生见面会是短学期最重要的环节之一。很多老师是以后我们的专业老师，彼此见面认识是非常有必要的。见面会一开始就非常活跃，我们与杨晓明等骨干专业老师进行了亲切的会谈，同学们也勇于表现自己和提出问题，无论是专业知识上还是生活经历上，老师们都是知无不谈言无不尽，生动幽默风趣，让我们看到了海洋学院老师的亲切，也解答了我们很多疑惑和迷茫，在此我对这些师长表示最崇高的敬意。测绘技能大赛测绘学科是一门重在实践的学科，把学到的知识用于实际运用中去才是最重要的。而这次莱卡杯测绘大赛给我们提供了非常好的实践机会，同时还有丰厚的奖金。在此期间我们的兴趣也被提了起来，知识源于渴望，无论是对知识还是对于奖金，都让我们加足马力去学习和练习，我们从中也获得了非常大的快乐。而我唯一遗憾的是我们小组便没有取得理想的成绩作为组长我倍感自责，也认识到我们的动手能力和专业知识与学长学姐还是有一定差距的，但没关系，我们来年再战，一定“一雪前耻”。国家海洋权益维护郁志荣老师讲述了国家海洋权益维护的重要性，海洋和土地领土一样是祖国不可分割的一部分。海洋既是人类生存的基本空间，也是国际政治斗争的重要舞台，而海洋政治斗争的中心，是海洋权益。全球愈演愈烈的海权之争，背后都是巨大的海洋利益。 三维激光扫描系统原理与应用陆波老师在课堂上简单地讲述了三维激光扫描系统原理与应用。三维激光扫描技术是国际上近期发展的一项高新技术。随着三维激光扫描仪在工程领域的广泛应用,这种技术已经引起了广大科研人员的关注。通过激光测距原理（包括脉冲激光和相位激光），瞬时测得空间三维坐标值的测量仪器，利用三维激光扫描技术获取的空间点云数据,可快速建立结构复杂、不规则的场景的三维可视化模型,既省时又省力,这种能 力是现行的三维建模软件所不可比拟的。海洋管理现状与发展唐议老师生动的海洋管理现状和发展展望。海洋资源是自然资源的有机组成部分,具有重要的自然价值、经济价值和社会价值。我国当前对海洋资源管理既有成功的经验,也存在着一些迫切需要解决的问题,需要进一步加强研究解决。随着陆地资源短缺、人口膨胀、环境恶化三大矛盾的日益突出,沿海经济的迅猛发展,海洋资源已成为人类社会可持续发展的基础,但是由于受海洋资源取之不尽、用之不竭、无偿占有、无偿使用传统观念的影响,人类长期进行掠夺式的开发,严重影响了海洋资源的可持续开发利用和海洋经济的可持续发展。因此,通过海洋资源的资产化管理,改变目前海洋资源无价和价格不合理的现象,促使海洋资源由事业型运行机制向资产化、产权管理机制的转变成当前海洋资源综合管理的关键。这次听讲座，不仅让我对内容有了深刻体会，同时我对如何能更好的听讲座、从讲座中 学到东西，有了自己的一些心得： （一）听讲座时专心听、勤做笔记 其实听讲座的过程跟课堂听课大同小异，就是专心听，兼做笔记。讲座笔记是讲 座内容的记录， 因此是具有指导作用或学术价值的， 准备好一本专用的笔记本用于记录讲座 内容是非常重要的。 同时在听的过程中需要与演讲者同步思维， 这样才不会遗漏讲座的重点。 关于讲座的笔记， 与课堂讲课的专业课笔记稍有不同， 最好能在页首注明讲座的时间、 地点、 讲座主题、主讲者个人基本信息等，其次是简明扼要地记录讲座的理论框架和基本内容，令 人耳目一新的新概念、新观点，值得进一步思考、研究的空间，以及自己在听讲过程中的感 悟和思考，这些学术思考的火花稍纵即逝，不管成熟与否，一定要先记录下来。 （二）大胆提问 通常， 在主讲者的讲授内容结束以后会安排自由提问和回答的时间， 这几乎是讲座的惯 例。 如果对讲座中的内容有什么不明白或者不赞同的想法和观点， 在自由提问阶段不妨大胆提出，对释解某些疑问大有好处。提问的问题可以针对讲座内容中的不解之处，可以结合自 身的专业，可以联系社会现实，也可以提出不同的理论观点和理论解释。对于个人，这既是 与主讲者面对面交流的机会， 又能在提问的基础上引发出更多值得思考的问题。 参加这样的 自由提问对于思维的拓展和理论表达能力的提高更会有不小的收获， 提问得到的答案有助于 去除疑问、拓展思路。 （三）整理笔记 在听完讲座以后， 为了使本次讲座的内容和心得能以尽量真实的信息保存下来， 并能使 讲座的内容和理论探讨成果为自己的知识结构优化和学术思考所用， 需要在讲座后尽量短的 时间内对讲座笔记进行必要的整理和补充。 千万别小看了这一步骤， 在时间上这项整理工作 所花的时间可能很少， 对讲座内容的提升、 作用的发挥却有举足轻重的作用， 没有这一环节， 讲座知识和信息的利用率就会大打折扣。讲座整理的过程是对主讲者所讲内容的梳理和挖 掘，也许能从其中得到新的启发，发现新的学术兴趣领域，完善和优化自己的知识结构和理 论理解， 即使不是这样， 接触和了解不同的学术观点对于自己的学业也是不无裨益的。 因此， 整理讲座笔记， 回顾讲座内容的习惯不失为一种良好的学习方法。 讲座内容中涉及的著作也 应该在笔记中记录下来， 如果你认为需要阅读相关书籍来继续深入理解讲座内容， 加深对问 题、对理论的认识、思考和掌握，则能极大地提高讲座的利用率。同时在以后的学习和研究 中可以把讲座中的知识要点内化为自己的知识体系的组成部分， 这些收获正是讲座的核心价 值所在。 （四）对讲座要进行筛选取舍 开始的时候，无论什么讲座，只要有空，我是统统接收，但是后来发现对讲座还是要进 行筛选取舍，否则非但时间精力有限，而且也不能很好的吸收讲座的内容。我是以下面三个 标准来选择和取舍：讲座本身的价值、个人的兴趣以及功课和时间是否有冲突。要是对演讲者没有兴趣，讲座的题目又没有什么新鲜感，我就不去了。当然有些很难得的讲座机会是不该错失的，毕竟研究生两年半里聆