语文人教版四年级下册第二单元口语交际

口语交际 以诚待人口语交际 以诚待人 教材分析 以诚待人 是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际 本次口语交际的话 题是怎样真诚地对待每一个人 每一件事 通过课堂上的交流 让学生明白以诚待人是一 种美德 它既体现了一个人的道德修养 又能使人与人之间和睦相处 增进友谊 设计理念 第二单元围绕 诚信 这个主题展开学习 单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真 诚待人处事的故事 让学生们为故事中主人公的真诚而感动 而语文园地中的口语交际 以诚待人 是这些课文的延伸 教学中 要增强学生之间交际的兴趣 创设与学生生活 息息相关的情景 引导学生入情入境 要让学生们联想到自己生活积累中的真实情节 在 真实的交际实践中体现出交际技巧 要让学生从自己身边 点滴去感受以诚待人的喜悦 去做到以诚待人 教学设计中 优美的过渡语言 课外知识的积累也可以进一步升华 以 诚待人 这个主题 学习目标 1 知识与技能 1 学会以诚恳的态度 真诚的语言与他人交流 2 学会在生活中以诚待人 2 情感态度与价值观 1 懂得真诚待人是一种良好的品德 2 激发学生待人诚恳 讲信用的思想情感 3 过程与方法 1 创设多种情景 引导学生从身边的小事中体现以诚待人 2 向同学和社会提出以诚待人的合理倡议 教学重点 学习以诚恳的态度 真诚的语言与他人交流 教学难点 学会在生活中以诚待人 课前准备 搜集有关诚信的小故事 课时安排 一课时 教学过程 一 激发谈话兴趣 理解以诚待人 1 回顾课文 揭题导入 同学们 在这一单元 我们接触许多精彩的文章 我想大家也肯定从中受到了不少启发 谁能谈谈 其中的哪篇课文 或者是哪件事给你留下了深刻的印象 生 1 那位外国父亲中彩了 却遵守承诺把汽车还给了库伯先生 师 这就叫以 诚信待人 生 2 那位中国父亲 卖糖葫芦一点都不掺假 师 就叫以诚实待人 生 3 哈默维护自己的尊严师 不食嗟来之食 维护自己的尊严 成为了石油大王 尊严中 还有一个很关键的人物 他没有给同学们带来深刻的印象么 生 4 杰克逊大叔那么善良 那么善解人意 师 就叫做以真诚待人 善良而朴实 生 5 将心比心 中的母亲能在扎针时宽容 理解小护士 师 做到了将心比心 学生交谈 教师引导 是啊 同学们谈到的 除了哈默以外都有一个共同的特点 那就 是他们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重 也就是以诚待人 那么 今天这节 课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上 一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚 待人的故事 2 板书课题 以诚待人 3 那么同学们 通过这些课文你懂得了什么是以诚待人 生 1 能够体谅他人 善待他人 师 跟杰克逊大叔一样 生 2 多用礼貌用语 师 尊重他人 才能获得他人的尊重 看看坐好了没有 生 3 能够将心比心 师 这是能够为他人着想 换位思考 能够拉近人与人之前的距离 生 4 对别人真诚 不欺骗别人 师 在生活要做到讲诚信 李睿智 你回答老师的问题 我答应你的事就 ok 态度要诚恳 多用礼貌用语 以理服人 将心比心 二 阅读交际要求 明确交际要求 教师引导学生阅读书中提示 共同归纳要求 结合生活实际讨论 怎样真诚地对待每一个人 每一件事 三 调动生活经验 感受以诚待人 1 首先让咱们一起来欣赏一个视频 请大家仔细看 待会儿咱们来讨论一下 老师等下有 问题要问 2 放视频 3 引导学生 问 为什么结束的时候说等待的是一份诚信 生 1 因为给钱了 但是没有完成任务 师 还记得万年牢的父亲怎么说的吗 生齐 公平买卖走正道 师 起头 顾客点头说声好 回头再来这是宝 做生意讲实在是万 年牢 4 现在我们设置一个情境 如果你一个人在家 这个时候有一个人来找你的爸爸妈妈 你要怎么回答他 生 1 叔叔 阿姨 不好意思 我爸爸妈妈不在家 要不您给他打个电话联系一下 生 2 啊 我爸爸妈妈不在家 师 很不友好 谁能改一下让别人感到友好 师 恩 很有礼貌 如果是一个你认识的人 例如你舅舅的熟人呢 生 3 舅舅 我爸爸妈妈不在家 您先进来坐坐 我去给爸爸打电话 师 很简单 但是很真诚师 如果是一个陌生人 你应该让他进来坐么 生齐 不能 师 那么这时候应该怎么说 生 4 您好 爸爸妈妈不在家 这里说明了什么 生 1 要讲礼貌 师 要讲礼貌 还有么 生 2 要学会真诚待人 师 学会真诚待人 就要注意自己的讲话方式 要发自内心地诚心诚意地对待别人 这样 别人才能感受到我们的诚意 并乐于与我们交往 那么我想生活中类似这样以诚待人的事 情你一定做过 比如说 今天听课的老师来到我们学校 大家能弯下腰 礼貌地叫声老师好 热情地招呼他们 这是 以诚待人的表现 班里的一位同学病了 好几天不能来学校上课 你打电话问候他 或帮他补习 这也是以 诚待人的表现 在我们学校 常有学生家长来探望自己的孩子 因而向你询问班级在哪 如果你知道的话 你热情地告诉了他 并给他带路 假如你不知道 你也真诚地告诉他 并帮他向别的同学 询问 这也是以诚待人的表现 5 回忆一下 在你的生活中 你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子 请大家在四人小组中交流 小组交流 师 在同学们交流之前 我对大家有一个小小的提醒 出示 要求 A 说话的时候 注意把事例说地又条理 让别人听明白 板书 说清楚 B 说完以后 每组派一名代表用自己的话把最能表现自己诚意的地方概括出来 在全班进行汇报 学生展开交流 教师巡视 并作适当提示 全班交流 师 刚才同学交流得非常热烈 现在我们就请一些小组的代表在全班之间进行交流一下 我这儿还有一个小提醒 出示 要求 A 说话的同学 声音响亮 概括汇报组员的每个例子 B 其他同学认真听 可以给发言的同学补充或提出建议 板书 认真听 范例 生 1 有同学作业不会做来问我 我立即停下笔 耐心地教给他方法 直到他学会为止 我觉得这就是 以诚待人 生 2 你做得很好 有一次 我看见有人在乱砍树木 我告诉他 如果你乱砍树木 小 鸟就没有了温暖的家 我们就看不到可爱的小鸟 听不到美丽的鸟叫声 我们的生活也因 缺了小鸟而少一份快乐美好 我觉得这也是 以诚待人 生 3 在公交车上 我每次看见有老人 都会给老人让座 生 4 有一次 我不小心撞到别人 我主动地真诚地向他道歉 后来 他看我如此诚心地 道歉 就原谅了我的 教师引导学生抓住从什么地方可以看出你的诚意 或者从什么事可 以感受到你的诚意来叙述 引导从语言上感受到有诚意 或者是从行动上感受到有诚意 教师相对应的点评应对 你说得很好 不仅说话大声 让大家都听到了 而且还做到了能 有条理地叙述事情 让大家都听明白了 真不错 还有谁能超过他的 你告诉我们的是当你交往的人是你的长辈的时候 你是如何做到真诚地对待他的 你和我 们交流的是当你面对陌生人的时候 你是怎样做到以诚待人的 适当穿插口语交际的方法 是呀 我看到你在向我们讲述的时候 你身边的那位同学也听 得十分认真 这也是以诚待人的表现 表现在了他的行动上 我对你提点小建议 如果你在讲话的时候 声音能更响亮一些 让全班同学都能听见 就 更棒了 你能接受我的意见吗 6 教师总结 老师真高兴 同学们以自己的生活实际告诉了我们怎样以诚待人 四 提出沟通建议 倡议以诚待人 1 师 同学们能不能把你们一些以诚待人的说法呀 做法呀 归纳总结一下 然后就 以诚待人的例子 提出一些建议来 把它形成一份倡议书 发给我们全校的同学 倡议大 家都来以诚待人 2 引导用上 当什么什么的时候 我们应该怎样做 来说话 师 老师来举个例子 比如说 当看到别人有困难的时候 我主动的帮助他 或者你们也 可以说当什么什么的时候 我们应该怎样做 结合刚才的例子说一说 温馨提示 多用礼貌用语 态度诚恳 以理说服人 全班交流自己的建议 师 同学们 让我们一起给以诚待人提点小建议吧 学生反馈交流 用上 当 的时候 我们应该怎样做 的句式 如 当别人感谢我们的 时候 我们应该真诚地说声不用谢 这是我应该做的 当客人来家里的时候 我们应该热 情地款待他们 当我们捡到东西的时候 我们应该及时还给失主 当有别的学校老师来我们学校的时候 我们应该主动向他们问好 当我们要像别人借东西 的时候 我们应该态度诚恳 当我们去看望病人的时候 我们应该送去自己的慰问和祝福 当你和别人有约定的时候 我们应该按时赴约 当你不能帮助别人的时候 我们应该真诚地拒绝他 当我们遇到同学伤心的时候 我们都应该真诚地帮助别人 课后 同学们可以在班长的带领下 集中好的建议 向全校同学提出倡议 倡议全校同学 都来以诚待人 这部分可以和 4 回忆一下 在你的生活中 你真诚待人的经历或是你 看到别人之间有过以诚待人的例子 请大家在四人小组中交流 归为一点 4 师 这节课 我们不仅知道了什