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文档简介

美丽的小兴安岭导学案课题：美丽的小兴安岭教学目标：1.我能理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色都是美丽的，从而热爱祖国的大好河山。2.我能运用重点词句概括景色特点。3.我能了解作者的写作顺序，学习课文抓住景物特点把景物写具体的方法。教学过程：一、巩固导入1.上一节课我们初步学习了美丽的小兴安岭这篇课文，现在我们来检测一下字词的掌握情况（出示课件）：桦树、嫩绿、汇成、侧身、欣赏、遮住、酸甜、宝库、抽芽、涨满、积雪、照射、葱葱茏茏、严严实实、2.本文作者是以（ ）的结构方式来描述小兴安岭美丽景色的。3.根据总分总的结构方式，我们可把课文分为（ 三 ）部分。第（ 1、2 ）自然段为第一部分，总写了（小兴安岭是绿色的海洋）；第（37）自然段为第二部分，具体写（小兴安岭一年四季的美丽景色）；第（8）自然段为第三部分，总结（小兴安岭是一座巨大的宝库和一座美丽的大花园）。同学们掌握得非常好，那么这节课我们来继续学习美丽的小兴安岭一课。二、小组合作学习分析课文。1. 现在请同学们用最快的速度浏览一下课文的第二部分，作者是用什么顺序来介绍小兴安岭美景的？（时间顺序）2. 请你用笔画出表示时间的词：春天、夏天、秋天、冬天。3. 那么你喜欢哪个季节的美景呢？现在请小组合作学习，请看合作提示： （1）我能有感情地朗读课文内容。 （2）我能有感情的朗读自己喜欢的词句，并说明喜欢的理由。 （3）我能用文中的重点词语概括小兴安岭景物的特点。4. 学生合作学习，教师巡视督导。5. 小结学生合作学习情况6. 学生汇报。师适当点拨 三、升华情感 1.大家汇报的很好 ，同学们请看，这就是作者笔下的小兴安岭（播放课件），观看后，你想说些什么？生自由发言 2.那么我们的作者为什么能把小兴安岭写得这么美丽呢？生自由发言3. 面对这样美丽的祖国，你想对祖国说些什么呢？四、课堂检测1.说出下列各句分别运用的修辞手法。A.我国的东北小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树几百里连成一片，就像绿色的海洋。B.一根根原木随着流水往前漂，像一支舰队在前进。C.太阳出来了，千万缕利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。D.松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来了。E.这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵的药材。2.作者采用了（总）（分）（总）的表达方式，并按照
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