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文档简介

个人工作总结王雅娟从任职以来，一直担任初三班主任及两个班的数学教育教学工作，在整个过程中，坚持“以学生发展为本”的指导思想积极践行新课程理念，帮助他们在德智体等各方面的发展提高，现就具体工作总结如下：一、班务管理工作： 班务管理工作是一项关系重大而复杂的系统工程，班主任管理的好与坏，直接影响着班风、班纪和每个学生的发展。所以，我在日常班务管理中十分讲究方法，力求将所带的班集体培养成“团结、积极、和谐、文明”的优秀典范。首先提出班级奋斗目标，培养集体核心文化理念，在每学期开学的第一次班会上，向学生征集班集体奋斗目标后归纳总结，形成班级体的共同理念，并张贴于教室醒目位置。以达到激励之作用，同时重视学生的德育教育，培养其健全人格，因为德育是学校教育的重要方面，也是每一位教师特别是班主任工作的重心，努力做到以班会为主，加强思想教育，正面引导，多与后进生谈心，以情动人，促进转化，积极配合学校的“三生教育”法制交通安全教育和“校园艺术节”活动，提高其道德培养，文化艺术修养，纠正其行为偏差，培养其优良品质，同时积极探索班级管理新模式，在此过程中，应付出足够的爱心、耐心，制定严格的规章制度，奖惩制度，依靠精干的班干部队伍，发挥其积极主动性，勤跟紧管、张弛有度。开展“今天我是班主任”活动，让每一位学生都能轮流管理班级一天，培养其主人翁意识，根据每个学生的具体情况，采取不同的管理，教育方法，设计出个性化方案，通过自己的努力，所代的班级多次评成先进班集体，多次被评优秀班主任。 二、教学工作方面 在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，利用抓两头，促中间实施分层教学，因材施教、因人施教，努力钻研“有效教学”模式，精心钻研教材，细心备课，具体做出重难点突出，掌握好中差学生认知能力，分层设计练习题，分层落实训练内容，从问题出发教学，激发学生学习动力，从而使学生达到“三自”：自己发现问题；自己提出问题；自己解决问题，与学生建立浓厚师生情，正确对其进行学法指导，从多方面给学困生提供，创设学习时间、空间，利用课堂多提问，合作学习，作业分层照顾，多利用课后时间与学生谈心，多鼓励及时与家长交流，齐抓共管，我们几个初三数学老师团结一起，齐心协力，采取相互听课、评课、交流心德体会的方式达到取长补短。制定切实可行的复习计划。具体要求是“明方向，细备课，深挖掘，精选材，强典型，清思路，实效果”。将复习分三个阶段：一是基础复习，重视“三基”落实，抓住学生的薄弱环节，查漏补缺。二是专题训练，培养学生发散思维，知识迁移能力。三是模拟测试，问题发现一个解决一个，进行“练评练”及时进行复习阶段验收，每阶段复习后均有测试并及时验收，认真阅卷做好试卷分析，查找得失，复习时处理好五个关系：大纲、考纲、教材三者关系；讲与练间关系；个人与集体间关系；外订资料，网络资源，自编题间的关系；尖子生与
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