第七课与师为友2、3.doc

第七课 与师为友积极与老师沟通导学案学校 ：双石铺中学 版本： 陕教版 年级：七年级（上）科目：政治第 1 课时 编者 韩萍 备课组长 唐超 审核 学习目标情感态度与价值观：1、通过对与老师交往中困扰问题的思考和解决，引导学生树立问题意识、自我教育意识和合作意识。 2、树立正确的师生交往观，培养主动与教师交流沟通的意识、正确对待教师的表扬与批评。能力目标：学会理解老师，进一步培养学生观察事务、全面分析问题的能力。知识目标：了解解决师生交往中的困扰的方法和技巧学习重点：树立正确的师生交往观，培养主动与教师交流沟通的意识、正确对待教师的表扬与批评学习难点：师生交往中的困扰及其解决方法。 培养学生全面地看待师生关系。第一环节、【自主学习】10分钟1、激趣导入 故事：（程门立雪）2、独学 ：（通读课文整合知识） 完成日积月累题（练习册P60)第二环节【合作探究、展示交流】22分钟一、每一个同学都希望与老师保持良好的师生关系，得到老师的关怀和鼓励，获得进步和动力 （完成教材P87选项 你就可以知道我们于老师的交往中还有那些困扰，从而更好地与老师沟通）A_B_C_二、重建师生关系1、 互相了解，是顺利交流和沟通的重要条件。让老师了解你，有利于良好师生关系的建立和发展交流P88思考题你认为彦彦这样做_（合适？不合适）如果遇到和彦彦类似的问题，你会：_要了解一个人，必须察其言而观其行。要让老师了解你，你应该：_2、 相互尊重，同样是顺利交流和沟通的重要条件。师生之间相互尊重，有利于良好师生关系的建立和发展老师应关爱学生的人格、维护学生的尊严第七课 与师为友增进师生情谊导学案学校 ：双石铺中学 版本： 陕教版 年级：七年级（上）科目：政治第 1 课时 编者 韩萍 备课组长 唐超 审核 学习目标：情感、态度、价值观：热爱教师，以实际行动促进师生情谊的建立和发展。能力：提高增进师生情谊的能力。知识：懂得要积极主动地建立良好的师生关系。教学重点：以实际行动增进师生情谊导学过程：第一环节：自主学习（10分钟）3、 情境导入（1分钟）（视频播放师生情谊的故事）4、 独学：7分钟（通读课文、结合中文字，整合知识）完成练习册P62_63的慧眼识金”“日积月累”5、 组内检查（2分钟）学科长检查完成情况，各组将生成问题提出来，让学生或小组代表解答第二环节：展示交流（22分钟）1、 合作学习（10分钟）合作探究第一二三地内容，完成些列内容填表要增进师生情谊：语言上：_ 行动上：_老师在我们成长过程中有哪些作用：_2、 展示交流 以抢答的方式，展示本组的探究成果，各族生成的问题与合作学习的过程中没有解决的问题，进行再次探究3、 我的收获：第三环节：反馈矫正 8分钟当堂检测1、 情景一 一位同学对老师说：“你讲错了，还算是老师吗？ 情景二 一位同学拉着老师的手说：老师，我们最最最喜欢你了。心里却想的是：谁会喜欢你哟！ 情景三 一位学生对带病坚持工作的老师说：老师，请注意身体。（1） 请对上面三种情景中学生说的话进行评价。（2） 那些话可以促进师生情谊，那些话可能适得其反？哪些话该多说？哪些话不该说呢？2、 阅读下列材料，回答问题。 材料一 著名科学家钱学深说：“我们这些做学生的，对自己的母校和老师总是终生感恩的，是一辈子也不会忘记。”材料二 毛泽东主义曾经给她的老师徐特立写过一封信，他说：“您二十年前是我的先生，您现在仍然是我的先生，您将来必定还是我的先生。”（1） 以上两则材料说明了什么？（2） 我们应该如何尊敬我们的老师？3、 以为上大学的学生在给老师的信中写道：“你给了我整片的星空，好让我自由地区来，你给了我一盏知识的明灯，为我照亮了前方的道路，我知道，我享有的是一份博大宽广的爱。”、老师对我们的爱表现在哪里？、说一说，在自己成长的过程中，对自己影响最大的老师及印象最深的一件事。、作为中学生，我们应该怎样回报老师的爱？4、指导矫正：学科长先矫正，解决不了的教师帮助解决作业布置：练习册p63_65 学生更应该尊重老师。你认为尊重老师应该怎么做？（P89选择）师生之间也有不愉快的时候，有时甚至会产生对立与争执。相互尊重，可以增进了解，消除隔阂。讨论交流P89第二个军军和朱老师的事例6、 表扬和批评时老师在教学中常用的方法，如何正确对待老师的表扬和批评？讨论交流：情景一：_情景二：_情景三：_情 景四:_7、 阅读“与老师沟通和交流的方法”p948、 阅读“于老师出现对立、争执和冲突的出路办法”p94第三环节、【反馈矫正】8分钟当堂检测做练习册P59P