假培十五 教案范文

假培十五 教案范文 假期培训十五教案 一、积累运用（35分）1.列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）（2分）A中央政府将致力于“让人民生活得更幸福，更有尊严；让社会更加公正，更加和谐”。 B科学家研究发现，忧郁、愤怒、悲伤?等恶劣情绪会对身体造成不同程度的危害。 C“新华澳报”报道，中央政府将向澳门赠送名为“奇妙”和“蜀祥”的两只大熊猫。 D读不读书？读什么书？怎么读书？都直接关系到青少年的情感、精神能否健康发展。 A（2分）。 B句省略号后面不能紧跟表示省略的“等”。 C句报刊名应该用书名号，不用引号。 D句不是疑问句，三个问号都应改为逗号。 2下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（）（2分）Axx年的夏天是属于南非的，第十九届世界杯足球赛一定会让球迷们热血沸腾。 B部分同学意志不坚定，经营者随机应变地逃避检查，是黑网吧难根除的主要原因。 C和外形小巧而“肚量”超大的电子课本相比，笨重的传统书包只好甘拜下风了。 D骇人听闻的校园伤害事件一再发生，提醒我们每一个学生要增强自我保护意识。 B（2分）。 B选项中的“随机应变”，意思是随着情势变化，掌握时机，灵活应付。 强调办事的机智灵活，用于褒义。 在此语境中，感情色彩不当。 3依次填入横线处最恰当的一组是（）（3分）我的祖国，我深深爱恋的祖国。 你是昂首高吭的雄鸡，；你是奋蹄疾驰的骏马，；你是威风凛凛的雄狮，；你是冲天腾飞的巨龙，。 你有一个神圣的名字中国！叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默舞动大地的雄风ABCDB（3分）。 B选项大致按时间顺序排列，且上下句搭配得当。 4读下面一段文字，根据拼音填写汉字。 （4分）作为世博会主办国的最重要展馆中国馆，以“城市发展中的中华智慧”为h，承zi族对科技发展和社会进步的期盼。 中国馆的设计方案nng多的中国元素，如国家馆为“天”，高sng宛如华冠；地区馆为“地”，如同基座延展于下，寓意福泽神州，富庶四方。 核、载、凝、耸（各1分）5结合提示内容，完成下面的题目。 （8分）提示“汉语桥”世界大学生中文比赛是大型国际汉语比赛，从xx年到xx年已成功举办了八届，成为各国大学生学习汉语和了解中国的重要平台。 （1）请用一段简洁的文字说明右面图标的内容。 （3分） （2）请用一句简明的话阐述右面图标的含义。 （2分） （3）美国参赛选手琳达拿一副对联“好读书不好读书，好读书不好读书”向你请教，请你根据下面的情境回答。 （3分）她说“你好！我不明白这副对联的意思，你能为我解释一下吗？”你说“”1）示例一右图是“第八届汉语桥世界大学生中文比赛”的图标（1分）。 图标的主体部分是没有完全打开的竹简（简书等）（1分），竹简上画着一幅世界地图（1分）。 示例二图标的主体部分是半卷半舒的竹简（1分），竹简上画着一幅世界地图（1分），竹简（主体部分）下方标有“第八届汉语桥世界大学生中文比赛”。 （1分）。 评分要点说明顺序安排合理，图标内容介绍无遗漏，否则酌情扣分。 如果学生的答案中有描写性的词语或句子，只要主体是说明，可看作生动说明，不扣分。 （2）示例一汉语沟通世界。 示例二汉语是座桥，联结世界青年。 示例三中国文化中的大世界！?评分要点能阐明图标中“汉语（中国文化）”与“世界”这两个关键元素间的关系，1分；语言简练，1分。 （3）示例一你好！这副对联的意思是年轻的时候可以好好读书，却不爱好读书；等到了爱好读书的时候，却没时间、没精力好好读书了。 这样解释，你明白了吗？（3分）示例二你好！真不好意思，我很想帮你解释，但是我也不会。 我们一起去请教别人，好吗？（2分）示例三对不起，我也不懂（1分）。 示例四我也不懂，你去问别人吧（0分）。 评分要点及说明说话得体，1分；语言简明，1分；对联解读，1分。 注意对对联的解读，有道理即可。 如有的富家子弟不喜欢读书，许多家境贫寒的青年想读却没有条件；劝诫年轻人要珍惜时光（有利条件），努力读书；从字音角度，“这副对联巧妙地运用了多音字，应该读作ho读书不ho读书，ho读书不ho读书”等。 6.语段中画线部分都有语病，试分别提出修改意见。 （分）月日，我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表，在光明大剧院认真听取抗冰救灾烈士熊大勇的英雄事迹报告。 熊大勇生前是太平洋产险南通中心支公司的查勘员，今年月日在处理理赔事故时以身殉职。 省委、省政府追认他为“江苏省抗冰救灾模范”、“烈士”等荣誉称号。 听过熊大勇烈士的同事、亲属所做的报告，使与会人员深受感动。 大家表示要以熊大勇为榜样，甘于奉献，勇于担当。 4.（3分）去掉“近”或“余”将“追认”改为“追授”，且去掉“为”；或去掉“等荣誉称号”去掉“听过”或“使” 二、古诗阅读理解（【甲】送杜少府之任蜀川王勃【乙】丹阳送韦参军严维城阙辅三秦，风烟望五津。 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 与君离别意，同是宦游人。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 海内存知己，天涯若比邻。 注解参军，官名。 丹阳郭里，地名，无为在歧路，儿女共沾巾。 今属江苏，是诗人送别朋友的地方。 1这两首送别诗的感情基调有什么不同？（2分）2【乙】诗中的“寒鸦飞尽水悠悠”是怎样将诗人的感情表达得含蓄动人的？（3分）1示例甲诗高远旷达（积极乐观）（1分），乙诗凄凉哀愁（1分）。 评分标准及说明各1分，不要求说法完全相同。 2示例一这句诗融情入景（情景交融、借景抒情等），点点寒鸦飞尽，只剩下悠悠江水流向远方，景物中寄寓诗人心中的孤寂哀愁和对友人的思念之情，含蓄动人。 示例二这句诗语言精练传神。 如“尽”，诗人长久独立江边，连点点寒鸦都飞尽了还不忍离去，可以看出诗人对友人情意的深长。 或如“悠悠”，写思念之情像悠悠江水一样绵长，言有尽而意无穷。 评分标准及说明能扣住表达的手法或语言分析，1分；能联系诗歌分析，内容不空洞，1分；答题语言，简明通顺，1分。 三、文言文阅读【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。 尝奏荐某人为某官，太祖不用。 普明日复奏其人，亦不用。 明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。 他日补缀旧纸，复奏如初。 太祖乃悟，卒用其人。 （宋史赵普传）【乙】太祖尝弹雀于后园，有某臣称有急事请见。 太祖亟见之，其所奏乃常事耳。 上怒，诘其故，对曰“臣以尚急于弹雀。 上愈怒，举斧柄撞其口，坠两齿。 其人徐俯拾齿臵怀中。 上骂曰“汝怀齿欲讼我耶？”对曰“臣不敢讼陛下，自当有史官书之。 上悦，赐金帛慰劳之。 （司马光涑水记闻）1解释下列句中加点的词语。 （4分） （1）卒用其人（） （2）太祖尝弹雀于后园（） （3）上怒，诘其故（） （4）自当有史官书之（）2下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是（3分）A而能以天下事为己任禽鸟知山林之乐，而不知人之乐B太祖乃悟乃不知有汉，无论魏晋C普又以其人奏以其境过清，不可久居D太祖尝弹雀于后园苛政猛于虎也3翻译下列各句。 （6分） （1）普颜色不变，跪而拾之以归。 （2分） （2）臣以尚急于弹雀。 （2分） （3）汝怀齿欲讼我耶？（2分）座位号4【甲】文中的赵普和【乙】文中的“某臣”在性格或品质上有什么共同点？请结合两段选文的内容简要分析。 （3分）1 （1）终于、最终 （2）曾、曾经 （3）责问、诘问 （4）写、书写、记、记载（各1分）2A（3分）。 A表转折，相当于“却”B才/却、竟然C把/因为D在/比3 （1）赵普脸色没有改变（或“面不改色”），跪下去（或“跪在地上”）把撕碎的奏章拾起来回了家（或“拾起撕碎的奏章回了家”）。 （“颜色”译为“脸色”，1分；整体翻译顺畅，1分） （2）我认为（上奏的事）比你打鸟（或“用弹弓打鸟”）的事还要急迫（或“紧急”）。 （“以”后面补上省略成分，翻译为“认为上奏的事”，1分；“尚急于弹雀”翻译为“比你打鸟的事还要急迫”，1分） （3）你把牙齿放在怀里想要告我的状吗？（“怀”翻译为“把?放在怀里”，1分；翻译顺畅，1分）4示例一他们遇事都镇定自若（或“沉着冷静”）（1分）。 赵普在太祖盛怒而撕碎奏章时，面不改色，跪在地上把撕碎的奏章拾起来（1分）；某臣在太祖因盛怒而打掉他两颗牙齿时，慢慢地弯腰拾起牙齿放在怀里（1分）。 示例二他们都能以国事为重，不顾个人安危（1分）。 赵普不顾太祖盛怒极力为国家举荐人才（1分），某臣不顾太祖盛怒劝谏太祖不要耽于游乐，要关心国事（1分）。 四、现代文阅读）忘记玄奘是可悲的周国平在中国历史上，世界级的精神伟人屈指可数，玄奘是其中一个。 这样一位受到许多国家的人民崇敬的中国人，今天在自己的国家还有多少人真正知道他呢？玄奘不但是一位伟大的行者、信仰者，更是一位伟大的学者。 他身上，有一般中国学者身上少见的执著求真的精神。 去印度之前，他已遍访国内高僧，详细研究汉传佛教各派学说，发现它们各执一词，互相矛盾。 用已有的汉译佛经来检验，又发现译文多模糊之处，不同译本意思大相径庭。 因此，他才“誓游西方，以问所惑”，到佛教的发源地寻求原典。 他一生只做了一件事，就是求取和翻译佛教经典。 其中，取经用了17年，译经用了19年。 他是一个知道自己要做什么事的人，有极其明确的目标，因而能够不为任何诱惑所动。 取经途中，常有国君挽留他定居，担任宗教领袖，均被他坚辞。 回国以后，唐太宗欣赏其才学，力劝他还俗，“共谋朝政”，也遭他婉谢。 超常的悟性加极端的认真，使玄奘在佛学上取得了伟大的成就。 他所翻译的佛经，在量和质上，直到一千三百多年后的今天，仍无人能够超越。 他的佛学造诣由一件事可以看出在印度时，戒日王举行著名的曲女城大会，请他讲大乘有宗学说，到会的数千人包括印度的大德高僧全都叹服，无一人敢提出异议。 以访问学者身份成为外国本土文化首屈一指的大师，这在中国历史上找不出第二个例子。 世界知道玄奘，则多半是因为大唐西域记。 这本书其实是玄奘西行取经的副产品，仅用一年时间写成，记述了他所到各地的概况和见闻。 西方考古学者根据此书在、印度等地发掘遗址，皆得到了证实，可见玄奘治学的严谨。 这本书为印度保存了公元七世纪前的古代历史，如果没有它，印度的这段历史会是一片漆黑，没有记录历史习惯的印度人甚至不知道佛祖是印度人。 正因为如此，玄奘之名在印度家喻户晓，而大唐西域记则成了学者们研究印度历史必读的经典。 也因为如此，不但在印度，而且在日本和亚洲其他一些国家，玄奘都是人们最熟悉和崇敬的极少数中国人之一。 今天许多中国人只知道电视剧上那个娱乐化的唐僧，不知道历史上真实的玄奘，懂得他的伟大的人就更少了。 一个民族倘若不懂得尊敬自己历史上的精神伟人，就不可能对世界文化做出新的贡献。 应该说，忘记玄奘是可悲的。 （选自闲情的分量，有删改）1第段中的划线句是作者针对什么现象发的感慨？在原文中找出一句话回答。 （3分）2分析全文结构，概括相关内容，填写在下表的空格（标有a、b、c、d处）内。 （4分）第段第段第段第段“玄奘不但是一位伟大的行者、信仰者，更是一位伟大的学者。 玄奘具有执著求真的精神。 毕其一生求取和翻译佛经，不为荣华富贵所动。 a cb d3如果把“到会的数千人包括印度的大德高僧全都叹服，无一人敢提出异议”中加点的“敢”字去掉，好不好？为什么？（3分）4结合古典文学名著西游记的相关内容，回答问题。 （7分） （1）本文第段的内容让你联想起西游记中“唐僧”的哪些故事？请简要概括其中一则。 （2分） （2）以本文中的“玄奘”为比较对象，谈谈你对西游记中的“唐僧”或娱乐化的“唐僧”（如大话西游中的唐僧）的认识。 （3）1“今天许多中国人只知道电视剧上那个娱乐化的唐僧，不知道历史上真实的玄奘，懂得他的伟大的人就更少了。 （3分）评分标准及说明三个分句各1分，每少一个分句扣1分。 2示例玄奘在佛学上取得伟大的成就。 在印度讲佛经，连印度的大德高僧都叹服（或他所译佛经至今无人超越）。 玄奘有严谨的治学精神。 撰写的大唐西域记，成为研究印度历史的经典（或他所记述的内容得到考古证实）。 评分标准及说明每空分，概括简要准确即可得分。 不是仿写，不要求表达形式上的完全一致。 3不好（1分）。 “敢”字强调印度大德高僧们对玄奘叹服的程度（分），去掉就不足以凸现他在佛学研究方面取得的成就之大（分）。 评分标准及说明考生能从词语的字面意义及对本段中心的作用角度分析，且表达准确不空洞，即可得分。 4 （1）示例唐僧不愿做女儿国驸马。 ?评分标准及说明故事源自西游记，符合本文中心（1分），表达简明（1分）。 （2）示例一玄奘是名著中“唐僧”的原型。 唐僧身上有玄奘执着求真的优点，也有普通人胆小怕事、软弱无能、难辨是非等缺点。 本文中的玄奘寄寓了作者对执着（文化）精神的肯定和追求，而唐僧却是老百姓喜闻乐见的文学形象，前者更可敬，后者更可爱。 评分标准及说明能对人物性格、品质特征进行正确比较，得2分；如果能结合本文和名著谈出自己的理解，得2分；表述有条理、语言简明，得1分。 示例二影视剧中娱乐化的唐僧即使还有一点真实玄奘的影子，也已沦落成为娱乐观众的一个道具了。 多情、啰嗦的“唐僧”，与玄奘已经没有多大关系了，除了博得观众哈哈一笑以外，没有多少价值，属于肤浅、低俗的文化消费（“娱乐至死”）范畴。 评分标准及说明能指出娱乐化唐僧的特征，得2分；如能联系现实进行深层思考，并且表述简明，即可得5分。 本示例答案只是供阅卷老师参阅，要根据学生的实际情况判断。 这道题有较大难度，要求考生紧扣本文，联系名著或者现实深入思考。 从命题的角度，不把评分标准仅仅定位在结论的对与错，而是认识程度的深与浅、语言表述能力的强与弱。 危机孙道荣宁静的小区道路两旁，停满了私家车。 可谁也没有想到，平时停得好好的车，竟惨遭毒手，被利器划得伤痕累累。 粗略估计，仅修理这些划痕，就需要四五万元。 车主们都愤怒了，有人报了警，他们发誓要揪出恶意划车的人，重加惩罚。 小区的监控被调了出来。 从监控录像上可以看出，是一大一小两个孩子干的。 大一点的像个小学生，脚下还踩着滑板，小的估计才上幼儿园。 他们一路走，一路划。 这是谁家的孩子？胆子也太大了！太没教养了！但监控看不太清，没人能认出这两个孩子。 警方开始调查。 网络和第二天的报纸，都报道了这件事。 第二天下午，一位妇女给派出所打电话，说划伤汽车的是她的孩子。 她也住在那个小区。 她是第二天才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子的。 帖子中描述的两个孩子，大的很像她的孩子，小的应该是她同学的孩子。 当时，两个孩子下楼去玩。 时间、地点、两个孩子的特征都吻合。 她也去过小区物业处，调看了监控录像，果然是她的孩子。 她意识到问题的严重性。 冷静下来后，她是这样处理的给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警“车是我的孩子划的，我们将承担全部责任。 晚上，儿子放学回家。 她问儿子“是不是你干的？”儿子低头不说话。 她对儿子说“你是男子汉，是你做的，就要敢于承认。 儿子承认是他干的。 她又问他“如果你的折叠车被人划伤了，你心不心疼？”儿子说“心疼。 她说“你的折叠车几百元就可以买到，而人家的车，一二十万，有的甚至上百万，你说人家会不会心疼？”儿子说“妈妈，我错了！”她打印了一份致歉信，向所有车被划伤的车主表达歉意，并表示承担全部责任和修理费用。 她复印了几十份致歉信，和孩子一起把它们张贴在小区所有的出入口和楼梯口。 她联系了一家信誉很好的汽车修理厂，负责修理所有被孩子划伤的汽车。 儿子在课余折叠了很多纸船，上面都醒目地写着“对不起”三个大字，他要将这些船作为礼物，送给车主们。 第二天、第三天，连续两个晚上，等儿子做完作业，她领着孩子，挨家挨户登门道歉。 她要求，门铃都由儿子自己来摁。 每到一家，孩子一进门就说“对不起，我不知道划车的后果这么严重，请你们原谅我。 车主们笑着接受了孩子的纸船和道歉。 一场危机，被这位母亲成功地化解了。 （选自读者xx年第9期，有删改）1概括相关情节，填写在空格内（字数与所给空格数相同）。 （4分）发现危机危机化解危机致电警方修理汽车2小说题为“危机”，根据全文内容分析这位母亲面临的“危机”是什么？（4分）摘录文中与划线句内容相照应的一句话，并简析这两句话对表现主题的作用。 （3分）23.教育需要智慧。 “母亲”的做法给了我们什么有益的启示？选择一点，结合本文内容或联系生活实际，发表你的见解。 （30，6分）20示例“处理”，教子认错、贴致歉信、领儿道歉评分标准及说明1