语文人教版八年级下册送东阳马生序.docx_第1页
语文人教版八年级下册送东阳马生序.docx_第2页
语文人教版八年级下册送东阳马生序.docx_第3页
语文人教版八年级下册送东阳马生序.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

送东阳马生序教学设计交界中心学校 八年二班 王秋实一、 教学目标1、学习积累常用文言词语。2、熟读并背诵全文。3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。4、掌握对比的写作手法。二、教学重点反复诵读至背诵，积累常用文言词语。三、教学难点学习作者的好学精神和求学态度。四、教学过程（一）课前延伸1、了解作者与作品信息。体会文章内涵。2、熟读课文，熟悉课下注释。3、读“主题阅读”丛书相关文章。（二）课内探究一、导语设计导入语：常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的送东阳马生序。(板书课文标题)二、检查预习情况检查朗读：（注重读音和停顿）方法过程：（1）指名读，其他同学进行纠正，老师强调个别地方；（2）互读：认真听，并指出对方的错误；（3）自由大声读，熟悉生字词读音和句子停顿；（4）齐读，掌握字音和停顿。检查文章翻译情况：方法过程：让学生说出自己不会翻译或不理解的地方，其他同学会翻译的学生解决，都不会的老师进行指导翻译。检查课后第三大题的完成情况。三、初读感知1、教师朗读全文，并疏通疑难字词的读音。2、学生自读课文，思考：课文主要写了什么内容？表达了作者什么感情？3、学生再读全文，翻译全文，并质疑问难。四、精读研讨1、作者在求学过程中遇到了哪些困难？2、他是如何克服的？他为什么能做到这点？勤奋：无书 无师 为师严厉艰苦：求学中途艰难学习生活艰苦3、文中为何要写“同舍生”的内容？（对比）4、作者写自己艰苦求学的经历的目的何在？请谈谈你的看法。（鼓励期望）四、赏读体验1、学生自由大声地朗读课文，并用自已积累的一句警句来形容宋濂的求学。2、四人一组讨论：作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前不敢出言。谈谈自己怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式？3、谈谈你学了这篇文章后的收获。五、齐读课文，加深课文理解。六、课后
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论