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文档简介

数学学科集体备课记录集体备课时间2014年12月10日主备人柯焱参加人厉文友、齐庆华负责人厉文友参加领导梅校长备课课题三年级上册第八单元第2课货比三家备课项目主备人备课内容集体备课修改内容教材分析本课为三年年级上册第八单元第2课时内容。学习者分析本单元内容是在学生初步认识小数的基础上学习的，是学生学习小数知识的起始部分，是对数的认识的一次扩展，是今后进一步学习小数知识，解决简单的生活问题、沟通分数与小数联系的重要基础，对小数的认识和比较，学生有类似的经验，可以借助生活中的购物经验来理解。而对小数的比较而言，除了结合生活经验，还要从数学的角度理解等量转化之间的关系，这对于学来说要求更高，不仅要知道怎么算，还要知道这么算的数学意义。教学目标知识目标：结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及同伴交流的过程。感受小数与生活的紧密联系。能力目标：小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展学生的数感能力。情感目标：在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意识。 创新目标：通过比较学会自己用语言归纳总结。 教学重点从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程。教学难点小数大小比较的策略的多样性。教学准备多媒体课件教学流程一 复习导入1 读一读：0.50元 0.02元 1.05元 2.3元 16.25元 6.00元1.2米 10.2米 0.01米15.45米 20.3 51.47 2.写一写：（1）零点二五（2）零点零四（3）二点四零（4）十六点零五3.填一填（1）1.02元=（）元（）分（2）5.50元=（）元（）角（3）（）元=8元6角4分（4）（）元=41元8分二、讲授新课1.两个小数的大小比较出示课文插图（1）观察插图，说一说有哪些文具，它们的价格各是多少？（提问有困难的学生）（2）提出问题“去哪个文具店买的铅笔盒便宜？”（奇奇文具店）（3）比较方法、过程。比较4.9元与5.1元的大小你有哪些方法？预测学生1：把元改成几元几角来表示，根据生活经验判断5元1角大于4元9角。学生2：以5元为中介，进行间接比较，4.9元比5元少，5.1元比5元多。学生3：可以把它看成角来比较，49角比51角少。学生4：通过比较整数部分来判断。（着重讲）总结：在小数大小比较中，整数（小数点左边的数）大的，这个小数就大；相反就小。（4）结果表示：4.9元5.1元2.三个小数的大小比较看图提出其他问题，引入比较哪家文具店橡皮便宜？（1）列出各店橡皮的价格：1.8元 2元 1.9元（2）找出1.8、2、1.9中最小的数。你可以用什么方法来找到这三个小数中最小的数？方法：两个先比，把小的同第三个比。结果是1.8最小。三、课堂活动课本第83页的练一练1四、巩固练习课内作业。（课本第83页的练一练的2.3题）板书设计 货比三家比较4.9元与5.1元得大小
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