四年级品德与社会.doc

四年级品德与社会进度表周次教学内容与课时安排12我们的合作（第1课时）我们的合作（第2课时）3我们的合作（第3课时）真正的友谊（第1课时）4真正的友谊（第2课时）真正的友谊（第3课时）5为你高兴，为你分担（第1课时）为你高兴，为你分担（第2课时）7为你高兴，为你分担（第3课时）面队欺负和威胁（第1课时）8面队欺负和威胁（第2课时）面队欺负和威胁（第3课时）9我要攀登（第1课时）我要攀登（第2课时）10我要攀登（第3课时）抄袭害了谁（第1课时）11抄袭害了谁（第2课时）抄袭害了谁（第3课时）12我们和诚信在一起（第1课时）我们和诚信在一起（第2课时）13我们和诚信在一起（第3课时）擦亮眼睛（第1课时）14擦亮眼睛（第2课时）擦亮眼睛（第3课时）15逛商场（第1课时）逛商场（第2课时）16逛商场（第3课时）衣食的来源（第1课时）17衣食的来源（第2课时）衣食的来源（第3课时）18塑料与我们的生活（第1课时）塑料与我们的生活（第2课时）19塑料与我们的生活（第3课时）从一滴水说起（第1课时）20从一滴水说起（第2课时）从一滴水说起（第3课时）1.我们的合作一、活动目标与要求：1.情感态度价值观在举例、回忆生活中有哪些事需要合作才能完成的活动中，引导学生体验合作的快乐，激发想要合作的情感。2.能力通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心他人，学会在生活中更好地与他人合作。3.知识：懂得人和人之间需要合作，知道怎样合作，体会合作的好处。二、教学重难点：重点：懂得人和人之间需要合作，知道怎样合作，体会合作的好处。难点：学习处理合作中出现的矛盾。二、课前准备：（）收集有关合作的事例。（）小可乐瓶、彩球。(3)气球。三、课时安排: 3课时。第一课时目的：在举例、回忆生活中有哪些事需要合作才能完成的活动中，引导学生体验合作的快乐，激发想要合作的情感。重点：激发想要合作的情感。难点：激发想要合作的情感。一、激趣导入1.拍手游戏在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个直到用五个手指一起拍2.谈体会问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）3.揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要！今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书课题）二、生活中处处有合作（板书）1.合作的概念含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。2.说一说生活中处处有合作，比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。3.小结：我们离不开合作三、故事分析1.下面我给大家讲个故事（课本p2）（在听的时候要求学生书本合上，双手放在背后坐好，仔细听）你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？打开书本第2页，把你的想法写在书上。2.交流意见：谁来说说上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？3.如果少了其中一人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳大？以不同观点分小组辩论。4.小结：合作的作用真大四、感悟。.通过我们的分析讨论和交流，你对“合作”有没有新的认识和想法。能把你的想法写下来吗？.在书本第页，写下自己独特的认识和想法。五、课后延伸。.想一想，在生活中有哪些快乐的游戏也需要合作。.下节课我们要来作几个合作的游戏。你们可以几个人一起准备一个游戏，也可以根据老师的要求准备一个小的可乐瓶，每人一个彩球粘上线。下节课带来。六、作业布置收集一些关于合作的名言警句第二课时目的：懂得人和人之间需要合作，知道怎样合作。重点：懂得人和人之间需要合作，知道怎样合作。难点：知道怎样合作。一、复习导入1.上节课我们学习了“我们的合作”，那么谁能告诉合作是什么意思啊？如果要合作就必须怎么做呢？（分工合作，齐心协力）2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”，你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例反驳）3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们就一起来看一下这几幅图二、合作中遇到过麻烦吗？1.看一看（出示第一幅图）一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不愿意（出示第二幅图）几个班干部在讨论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，产生了矛盾（出示第三幅图）接力赛的过程由于一个同学跑得慢了，所以导致整个小组失败，小组的所有同学都在责备他2.论一论这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦，我们应该想些办法帮帮他们。假设在生活中我们也遇到了这种麻烦，你会怎么做？除次之外你还遇到过哪些问题，你们又是怎么解决的？同桌之间相互讨论一下3.师生交流4.听故事三个和尚5.小结：在合作的过程中我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，才能合作成功！三、今天我们先来进行一个合作游戏，看看哪一组同学能获胜。.快乐的合作游戏。拉彩球游戏。根据同学自愿组合，、个人一组。（剩余同学，老师进行组合。）每人手拉绳子。看哪一组胜出。.自己准备的游戏。.总结感悟胜利的原因。（小伙伴们齐心协力，有分工等。）四、回顾合作。.在生活中你还和伙伴们合作过哪些事情？.你有哪些深刻的感受？五、合作的经验。.我们刚才能顺利地完成游戏，是因为大家能愉快地进行有效地合作，下面我们一起来总结一下我们成功合作的经验。（学生交流）.下面，我们把成功合作的经验记下来，书本第页。.我们的无论合作成功与失败，无论交流经验的多与少，老师都觉得很珍贵，因为这是你们内心情感的真实流露呀！六、做一做。.通过实践和总结我们有了合作的经验，下面我们同桌（几个好朋友）就通过合作一起来设计一次合作活动，好吗？.把你们精彩的策划写在书本第页。.交流欣赏。第三课时目的：通过游戏，体会合作的重要性。学习处理合作中出现的各类矛盾。重点：学习处理合作中出现的各类矛盾。难点：学习处理合作中出现的各类矛盾。一、快乐的游戏。.今天我们一起来做个快乐的游戏，“顶气球比赛”。.游戏规则：个人一组，每边人，中间是拦一根绳，我们用头顶球，求在哪边落地，哪边就是输。.游戏开始。分别记录游戏结果。二、总结感悟。.胜出的小组说说你们觉得自己能胜利的原因。（同学们配合的好。）.输的小组说说你们觉得自己为什么会失败？（有的同学可能会责怪某些同学配合的不好。由此引入在合作中遇到的麻烦。）三、合作中的麻烦。.在大家合作活动中，会遇到许多意想不到的麻烦。你们遇到了哪些麻烦？愿意说给大家听吗？.根据学生的说法，进行板书。（动作慢、说话口齿不清、平时不爱说话、不爱活动。）.根据学生的说法，我们进行一下讨论，面对在合作中的问题，你们有哪些好办法来解决呢？.书本第页，是许多小朋友在生活和游戏中经常碰到的麻烦，你有哪些解决的办法呢？（对于学生在讨论中出现的不同意见，要给予学生充分的时间来说明自己的立场。使学生在讨论中学会与人交往、交流的本领。让学生逐步学会在合作中遇到了麻烦能自行寻找解决方法的本领。）.在书本上写下“我的意见”。四、议一议。.有的同学说：我的事情，只要我自己努力旧够了，就可以完成了。我们一起来讨论一下这种说法对吗？为什么？.个人的力量和集体合作的力量相比，谁的力量大？.我们明白了：有很多事情，光凭个人的力量是很难办成的，而通过合作，能办成很多个人办不成的事情。（比如我们班级出黑板报；打扫卫生；广播操比赛等。）五、课后延伸。.有一些同学合作进行的游戏非常有趣，课后同学们可以自己进行游戏。还可以将你游戏的感觉记录下来。.如果碰到麻烦了，自己要想办法解决，实在有问题，可以找老师。.还有很多有关合作的故事，非常有趣，给你们讲一个三个和尚的故事。2.真正的友谊一、活动目标与要求：1.情感态度价值观通过这个年龄阶段同学之间经常发生的各种活生生的有关友谊的事例，引导学生回顾体验自己所结识的朋友，获得的友谊。2.能力学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，学会与人分享、互相尊重、平等相处。3.知识：获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往，相互尊重。初步形成正确的交友观。二、教学重难点：重点：使学生通过自己的切身事例来诠释与朋友交往时正确的情感、态度、价值观。难点：学会正确处理同学之间的友谊。三、课前准备：通过多种途径了解班级中交友的情况。四、课时安排: 3课时。第一课时目的：重点：难点：一、引入。1.在我们的生活中，有许多朋友。你能说说你有哪些好朋友，你想给大家介绍一下吗？。注意要说清他的特点，让大家都能认识你的好朋友。2.学生介绍。（可以用抽取学号的方式。也可以用自己上来介绍的方法。可以采用大组交流,是学生感受更多他人的友谊。）3.你觉得最好的朋友的姓名写在书本第7页，写下他的特长，他的生日；再写下你们成为好朋友的原因。二、回忆朋友。1.刚才，有很多同学介绍了自己的好朋友，通过你的介绍老师知道，你们之间，一定有很多印象深刻的事情。2.学生说说与朋友之间印象深刻的事情。（可以根据学生叙述记下重点，以便接下来评论。）3.听了你们的交流，老师也禁不住回忆起自己童年的好朋友了，还想起了与好朋友在一起的愉快时光。（老师说说自己小时侯与好朋友在一起的小故事。可以拉近与学生的距离。）4.老师现在要把这些美好的回忆写下来，你们想写吗？我们一起动笔，把这些美好的回忆写在第7页的右下角。三、辨析。1.我们的朋友很多，怎样的朋友才是真正的好朋友呢？谁来发表一下自己的意见？2.鼓励学生大胆地说出自己心中的想法。（学生说，老师可以在黑板上记录下中，以便在第三环节后进行评论。）3.在我们的书本中也一些同学在发表自己的意见，你来评一评他们的说法对吗？（打开书本第8页。）4.在同学有争论的时候，老师要正确引导，但不要限制学生的想法，并鼓励学生欣赏自己的看法。）讨论一种情况后，把自己的想法记录在书本上。.在我们的生活中，学习中，不免有一些不愉快、让人为难的事情发生，要是我们碰到了这样的事情，我们该怎么办？你看，第页第一种情况，你会怎么办？（学生讨论，针对学生的见解恰当引导，然后把学生的想法写在书本上。.（第页第二中情况）你看，这里的一个女同学和另一个同学有意见了，而你是她的好朋友，她让你也别去理她，你会怎么办？（学生讨论，老师引导，写下想法。）四、小结。.通过今天的交流讨论，我们知道了在好朋友之间经常会有一些麻烦事发生，怎样才是真正的好朋友，就要看我们是怎样处理的。.当你发现好朋友在考试是有作弊行为时，你会怎么办？（）向老师告发。（）（）劝他自己去向老师承认错误。（）（）不告发他，但私下劝他以后不要再这样做。（）（）只当没看见，以保持好朋友的关系。（）（）你为什么这样做？你认为这样做够不够朋友？为什么？和朋友相处时还有什么麻烦事？你是怎样处理的？第二课时目的：重点：难点：一、引入。.今天我们接着来说说有关朋友的话题。（板书课题）接着上节课，谁来说说你觉得怎样的朋友才是真正的好朋友？（学生自由地发表见解。）.你的好朋友多吗？有哪些，能说出他们的名字吗？（尽量多请几个学生，激发起学生愿说的激情，而且最好是学生自告奋勇地。）.（可以选择朋友比较多的几个同学）你们的朋友真多，你们怎么会有这么多的好朋友，愿意把你们交朋友的好方法告诉别人吗？二、交流（小记者采访）。.我们分成八个小组（也可以把几个好朋友聚集在一起，然后再加入采访者，）互相把自己交友的方法交流交流，你们觉得可以从哪几个方面进行交流。.学生讨论后，确定交流内容。（师板书：有哪些朋友；好朋友们认为他有哪些优点。）.学生交流。（给予学生充分的时间、注意交流是的礼貌、可以参照书本第页小调查的内容。）三、交流（集体交流）。.我们把刚才调查的结果一起来交流一下。交流内容：（）（）同学有（）个好朋友。他们是（）（）这个同学的朋友们认为他的优点有（）（）（）四、小结。.通过刚才的调查、几次交流大家是不是懂得了怎样交朋友了？谈谈你的感想。.学生交流交友体会。（鼓励学生尽量用自己的语言说出自己心中的真实想法。）.小故事。管鲍之交。听了这个小故事之后，你觉得自己比较喜欢谁呢？为什么？五、课外收集。收集有关交友的名人名言。下节课带来交流。第三课时目的：重点：难点：一、引入。.上节课课后，我们在课外收集了一些名人名言，今天我们就来交流交流。.大家在自愿的基础上进行交流。例如：海内存知己，天涯若比邻。王勃万两黄金容易得，知心一个也难求。曹雪芹友情在我过去的生活中就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。巴金除了一个真心的朋友之外没有一样药剂是可以通心的。培根君子之交，淡若水；小人之交，甘若醴（li）。庄子应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。伊索真正的朋友应该说真话，不管话多么尖锐奥斯特洛夫斯基二、悄悄话。.朋友之间就应该以诚相待，说说真心话才是真正的好朋友。你希望你的朋友怎样对你？（说真心话）.你想请你的朋友为你写几句真心话吗？（）你最喜欢我哪一点？（）我是不是也有让你失望的时候？（）给我提点意见，我决不生气。.找到你的好朋友给你写几句真心话，写在书本页上。（学生座位）三、自我思考。.我的交友名言。从这几个方面考虑。（）当朋友有困难时，我愿意尽力相助。（例子）（）当朋友犯错误时，我（）（）当朋友帮助我时，我（）（）当朋友（）时，我（）（）当朋友（）时，我（）.小结：掌握这些好方法，相信我们在今后的学习中一定能交到更多真正的好朋友。四、小故事。.今天老师给你们讲一个感人的故事。生命的药方。.听了以后，你有什么想说吗？3.为你高兴，与你分担一、活动目标与要求：1.情感态度价值观体会真诚相待、互相理解的可贵。并在活动中自主体验“与人分享是一种快乐”的情感。2.能力在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。3.知识：通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间互相理解以及增进彼此友谊的有效方式。二、教学重难点：重点：学习在生活中分享他人的快乐、分担别人的痛苦。难点：在生活中引导学生真诚相待。学着分享他人的快乐，不嫉妒。三、课前准备：调查学生之间“分享快乐的”和“分担痛苦”的情况。四、课时安排:3课时。第一课时目的：在活动中自主体验“与人分享是一种快乐”的情感。重点：懂得分享他人的快乐，在活动中自主体验“与人分享是一种快乐”的情感。难点：体验“与人分享是一种快乐”的情感。一、谈话导入.今天，我们一起来说说有关快乐的事。我们先打开书本13页，看书上右上角的插图，你看到了什么？（这个小女孩得了冠军）回想一下，你有过这样取得胜利的高兴时刻吗？和我们大家说说，好吗？.鼓励学生尽量多地说说自己感到快乐的事。让每一位学生都能再次体验曾经有过的快乐与欣喜。（为分享他人的快乐作好情感的铺垫，也在潜移默化中让学生分享他人的快乐。）（要注意及时调控学生的情绪。）二、分享别人的快乐。.我们都有过快乐的时候，你能用一句话把你当时高兴的心情写下来吗？2.学生动笔写。写完后说说为什么。3.再看下一副图，说的是什么？（几个同学在看同学的画展。）.如果其中一个就是你，你会说些什么？（创设情景进行体会交流）三、联系实际。.我们都有过快乐，你和别人分享过吗？（给学生一定的时间去回忆）把你当时的样子再现一次，好吗？（同学们仔细地看看他从脸上透露出来的高兴与快乐）.当你在和别人分享快乐的时候，你的心情如何？（快乐变得更多了）（板书）快乐和别人分享，快乐会越来越多。四、讨论。.你们看书本14页，四（）班的王彬同学在学校法律知识竞赛中夺得了冠军。他的同学心中产生了很多想法，你看，他们正在交流呢！仔细听听，他们都在说些什么？.你觉得他们的说法对吗？谈谈你对这些同学的看法。（学生交流）在分享快乐的同时，可以增进同学之间的友谊，使同学之间的关系变得更加融洽。分享别人的快乐，你也会变得快乐。.把你的想法写下来。五、寓言一则。.骆驼和羊的故事，听故事，说说你的想法。.交流想法。要学会用欣赏的目光去看别人，不应该用自己的长处比别人的短处。第二课时目的：通过游戏、回忆学习生活，深入体会分享是一种快乐的情感。重点：深入体会分享是一种快乐的情感。学会与人分享。难点：深入体会分享是一种快乐的情感。一、复习回顾。.通过上节课的学习，我们知道了在分享别人的快乐时，（自己也会变得快乐）；和别人一起分享快乐时，（自己的快乐会越来越多）。.在我们童年的时候，还有很多有趣的事、快乐的事，。让人印象深刻。想一想，在家里，在班级里，在学校里，你有过哪些最快乐的事。（游戏“老鹰捉小鸡”、跳绳、踢球等）二、交流快乐。.今天，我们在这里一起回忆自己以前的快乐，相信，你会变得很快乐，而且，在听了别人的快乐之后，你会有更多的快乐。（）说说在家里，我最快乐的事。（）说说在班级里，我最快乐的事。（）说说在学校里，我最快乐的事。.在我们的热情交流之后，你是否觉得心情很快乐，而且有了很多的许多的快乐。当你同别人分享快乐的时候，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐。相信，你的快乐也增加了。三、感受快乐。.小故事。为别人喝彩听完故事后，说说自己的想法。.你觉得分享快乐，可以（增进友谊）。你觉得分享快乐，可以（）。你觉得分享快乐，可以（）。.小结：为别人喝彩是一种美德，付出赞美，收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养，赞赏别人，也培养自己的大家风范。四、小讨论。如果，今天我实在没有快乐，该怎么办？第三课时目的：懂得分担别人的痛苦，学会关心同学、朋友。重点：懂得分担别人的痛苦是促进同学之间互相理解以及增进彼此友谊的有效方式。难点：学习如何安慰同学，分担别人的痛苦，增进同学友谊。一、引入。分享别人的快乐，是件高兴的事。可是，当你的朋友有痛苦的时候，（）你有没有为别人分担过痛苦？你怎么知道他（她）的烦恼？你是怎么做的？（）当你这样做时，他（她）会怎么想？二、体会（朋友的）痛苦。.看有个同学叫赵一鸣，平时可用功了，可是这次数学考试却没有考好，他伤心极了。他是我的同学，（）我会悄悄地对他（她）说（）（）我会默默地为他（她）做（）.李青的爸爸妈妈都生病了，家里生活很困难。他不想说，因为（）.学生分小组交流。（设身处地地为别人着想。体察别人的真正需要和情感，主动出注意，想办法。）我们是他的同学，我们想这样做（）（在黑板上写出学生的想法）小结：自己友善的主动的帮助会减轻别人的痛苦，得到帮助的人，也会更加愿意向你倾诉，你们的友谊也会增加。三、真情传递。.在你快乐的时候，可以把你的快乐告诉别人，让快乐越来越多；在你痛苦的时候，也可以把你的痛苦悄悄地告诉你的朋友，这样痛苦会减少一半。（板书：）与人分担痛苦，痛苦会减少一半。.你知道周围哪些同学有痛苦？你愿意悄悄地给他写几句话吗？还可以为他们做些什么？看书上17页。（分担别人的痛苦）四、美文欣赏。.为别人点燃一盏灯.朋友五、快乐协会。.介绍“快乐协会”。.有兴趣也成立一个“快乐协会”吗？.“快乐协会”策划，写在书上。4.面对欺负和威胁一、活动目标与要求：1.情感态度价值观感受与同学间的友爱之情，让学生通过本课的教学，进行情境体验，形成正确的价值观。2.能力在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。3.知识：知道在欺负和威胁面前前，要学会诉说，寻找解决的方法，决不能逃避，同时告诉学生应友好相处，在社会生活中要学法、知法，提高认识，学会用法律保护自己的安全。二、教学重难点：重点：在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。难点：面对威胁时要灵活应付，不逃辟，但也不冲动长鲁莽行事。三、课前准备：了解班级里同学相处的情况。四、课时安排:3课时。第一课时目的：使学生明白同学之间友好相处，不欺负同学，同时也引导同学正确处理相处中同学的欺负。重点：面对同学欺负时，如何应对。难点：面对同学欺负时，如何应对。不鲁莽，但也不逃避。一、引入。.在我们的生活中，经常会发生一些令人讨厌的事，有些高年级的男生欺负低年级的同学；有些男同学欺负女同学，；有些同学还给别人取外号。.你们看，有一个班级里就发生了这样一件事情。我们一起来看书19页一个女生写的一封信。（给学生足够的时间看和思考。）二、讨论。.你给别人取过绰号吗？（只要回答有或没有，老师这里不要把道理硬塞给学生。）.讨论感想。（）看了这封信之后，你有什么感受？（）（）我想对这些给别人起绰号的同学说（）（）我还想悄悄地对这位女同学说（）.如果我就是这位女生（）.小结：给别人取外号是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上；随便给别人取绰号是不尊重别人，欺负别人的表现；别人有缺陷要给予同情，而不能去伤害他们。三、不做小霸王。.今天，老师在过道上就看见了一件事情，请大家来评一评。一个学生乘人不备，拉住了一个女同学的辫子。.如果你在场，你会怎么说？你看在我们的书上20页这副图上也发生了这样的事。看看书，然后说说你自己的想法。（要敢于指出，不要随便让别人欺负；同时告诉欺负人者，不要因为别人弱小就欺负别人；同学之间友好相处。）.我们书上的同学他们那里还发生了这样一件事情，我们一起来看看。（学生们静静地看书。）.看了之后，你有什么想法？（交流）.我站起来之后，会做些什么？（创设情境，故事续编。体会不要以大欺小；对低年级的小同学应该谦让、爱护。）（）我（）（）二年级同学（）（）大个子球迷（）四、交流续编的故事。第二课时目的：知道如何应对别人的威胁，学会用法律的武器保护自己。重点：知道如何应对别人的威胁，学会用法律的武器保护自己。难点：知道如何应对别人的威胁，学会用法律的武器保护自己。一、引入。.上节课我们说了，不要欺负别人，因为欺负别人会伤害他们。如果你受到了欺负，要及时告诉师长。.有些同学很调皮，有意踩了别人的鞋子还要威胁他。我们一起来看看书本21页的一件事情。二、小讨论。.仔细看图，（给学生多一点时间）发表你的意见。（可以从两方面来说：（）欺负别人的同学。（）受别人欺负的同学这样做是对的。妈妈会写些什么。）.想想你如果是那个被踩掉鞋子的同学，你有哪些方法？.你在生活中还受到过哪些威胁？你是怎么做的？（不论遇到何种威胁，首先不要怕、不软弱，要及时反映给家长和老师，增强自我保护意识，找到解决的方法。）.有一个同学叫田刚，他也遇到了一件事情，我们一起来看22页上有关田刚的事情。.田刚会怎么办呢？（学生讨论交流，鼓励学生从实际出发联系自己进行讨论。）.小结：遇到敲诈勒索首先不要惧怕，要开动小脑筋，想方设法摆脱困境。记录下讨论得到的好方法。第三课时目的：通过具体的事例分析以及辩论活动，进一步学习如何面对欺负和威胁。重点：通过事例分析、辩论，掌握如何面对欺负和威胁。难点：通过事例分析、辩论，掌握如何面对欺负和威胁。一、引入。.在遇到威胁、敲诈勒索时，要及时告诉家长、老师，一起寻求解决的方法。如果不懂得保护自己，很容易受到伤害。二、惨痛的教训。.出示事例：（）1998年，北京某学校学生为躲避同学的勒索而自杀身亡。（）湖南长沙某小学高年级学生纠集同伙，殴打、敲诈数十人，最后被送进少管所。.这是真实的事情，你听说过吗？为什么会有这样的事情发生？.听了之后，你有什么感受？.如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？三、小资料。.、未成年人犯罪的一个重要特征就是共同犯罪。约的未成年人犯罪案件是团伙作案。小团伙少则人，多则多人。大多为了谋取钱财、寻求刺激。许多未成年人正是因为加入了小团伙，受团伙中不良成员的影响参与了犯罪的。.法律常识。（）中华人民共和国预防未成年人犯罪法。（）中华人民共和国未成年人保护法。四、小辩论。（任选一题）辩题：（）被别人欺负后，要以牙还牙！（）多一事不如少一事，惹不起躲得起。（）有困难找警察。（）君子报仇，十年不晚。.选择一个辩题。.出示自己的论据，分几点摆道理。5、我要攀登教学目标：1让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。2认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。3激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。教学重难点：重点：让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。难点：激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。课时分配:三课时第一课时目的：让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。重点：要以科学的方法去克服困难和挫折，要以顽强的毅力去坚持。难点：要以科学的方法去克服困难和挫折，要以顽强的毅力去坚持。一、生活中处处有“登山”、做游戏宣布游戏规则：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家做一个游戏，名字叫体力大测验。这个游戏的规则是怎样的呢？请看大屏幕，预备齐（1）两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势（2）抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。（3）动作要标准，坚持不住请回座位。（4）嘴巴不出声，看看谁能坚持到最后。为了使游戏顺利进行，我们选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。游戏开始：学生积极参与游戏游戏结束：采访学生（1）游戏中，你们遇到那些困难？（2）遇到这些困难，你们是怎样做的？你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。其实，在生活和学习中，当我们要按一定的规则和目标去完成一件事的时候，也会遇到许多的困难，你们说是吗？你遇到过哪些困难呢？二、发现困难，克服困难1、就让我们展开困难大搜索，说说你的困难吧。同学们不用举手，直接说，有相同的困难不说了。你的困难是题目不会做、写作业慢、不爱发言、上课不专心、成绩不理想是你的困难不爱检查作业、字写得丑、作文写不好、不会独立思考这个困难困扰你很久了丢三落四、没耐心、脾气坏、胆子小、吃饭慢（发言很踊跃哦，女生优先）同学们还有的其他困难，因为时间有限，咱们就用省略号表示吧。啊，你们遇到了许多困难！有的是学习上的烦恼，有的是生活中的焦虑，等等。2、同学们，你们是怎么面对这些困难的呢？你是勇敢面对困难的，你是努力克服困难的，你是想办法解决的。你说说看，你的困难是刚有的，还是困扰你很久了？你的所遇到的困难给你添麻烦了吗？拖你的后腿啦？影响你学习，影响你的进步啦？你很苦恼，是吗？3、揭题：是啊，你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。第二课时一、我的“登山”故事、听故事我学会了溜旱冰、讨论：小主人公遇到了什么困难？是如何克服的？（学生讨论交流）、写一写我难以攀登的“山”是什么？我打算怎样？、学生上讲台交流二、他的“登山”故事1、读故事张朋的一天2、畅谈读后的感受3、介绍自己的小伙伴中不怕困难的人4、互赠自己搜集的一些不怕困难的格言警句填一填书上的“互赠格言”5、班内调查作文写不好1、（作文写得好）的同学请举手，请你们来说说是怎样（学会写作文的）。寻求老师、家长的帮助；这不失为一个好方法！那么，你请求他们帮助你什么呢？帮助掌握写作文的技巧、指导怎样修改文章等留心观察，勤于动笔，坚持写日记；你真有毅力！日记日记，贵在天天记！同学们，他是不是你们班写作文能手，那你们能不能像他学习，坚持天天写日记。你每天记些什么呢？记一天中最难忘的事情。假如那天很平常，没发生什么事，怎么办呢？可以简单的写几句自己的想法或感受，总之，有话则长，无话则短，贵在坚持！说得真好！你真是一个有毅力的孩子！广泛阅读，拓展知识面，积累好词佳句；你找到了写好作文的好方法。2、当你（写出一篇精彩的文章），你的心情如何？你的心情是快乐的，是啊，掌握作文的方法，写出精彩的文章，我们就有一种成就感，那时努力的结果，那是勇敢攀登的快乐，好像觉得自己长大了，学会了一种本领，这是多么高兴的事啊。小结：刚才这些同学介绍了写作文的好方法，老师观察到许多同学听得很仔细，边听边思考，牢牢的记住这些克服困难的好方法。三、课外延伸搜集有关克服困难的名言第三课时一、我们去攀登1、意志力比赛（1）四人一组单脚站立（2）谈谈比赛的感受2、集体智慧“金点子”（1）小组讨论（2）每一组的代表介绍你们来克服哪个困难？有什么金点子？讨论好的快上来，你们解决的是，其他小组有和他相同的吗？请你们听清楚他们的发言，有更好的点子就来补充，重复的就不说了。成绩搞不上去：上课要专心听，作业要认真做，有不懂的问题问老师上课不专心：学会控制自己的注意力，写一些提醒的话贴在文具盒上，每天进步一点点作业正确率不高：发现不懂的问题要主动请教，做作业时要注意力集中，学会自己检查。字写得丑：提笔即是练字时，一笔一划写，态度端正和同学发生矛盾：学会宽容别人，想办法调节自己的情绪要是不这样努力地做，能取得进步吗？相信同学们能从他们一组的金点子中获得启发。你们这几组，真是三个臭皮匠，顶个诸葛亮，给你们颁发金点子奖。方法正确、建议合理，真不愧为金点子，给你们颁发金点子奖。（3）小结当我们遇到困难，就应当鼓足勇气，明确目标，找对方法，坚持到底。这样，我们才会有更大的进步，才会更快地成长。二、测测你自己学生独立完成自查三、“登山”的诀窍1、完成书上的填一填2、小组交流，派代表班内交流五、明理导行、升华全课1、再做游戏上课开始，我们一起做了小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一回？提醒大家严格遵守游戏规则哇，已经15秒了，17秒，20秒，这么多同学能坚持啊，看看我们能不能再坚持10秒钟，10、9、8请坐！2、结语：真想不到，有这么多同学能战胜自我，坚持到底。真所谓，世上无难事，只怕有心人。对！只要有心攀登的人，就一定会进步，就一定会成长。3、课后作业：今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较量一番，请你设计一张自我命令卡，帮助自己更好的克服困难，好吗？、抄 袭 害 了 谁一、教学目标 ： 1、通过呈现学生中发生的抄袭现象，激发矛盾；通过分析讨论，让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。2、过事例深入明理，使学生懂得真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。 3、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。 二、教学重难点：重点：使学生懂得真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。难点：使学生懂得真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。三、课时安排：3课时第一课时目的：让学生初步认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。重点：认识到抄袭行为害己害人。难点：认识到抄袭行为害己害人。一、课件展示，呈现矛盾。 1、看录象（第一部分），听故事：沉重的书包 思考：（1）面对同学递过来的纸条，你会怎么做？ 让学生各抒己见 （2）故事还将继续，你知道剧情将会如何发展？ 请同学续编故事。 2、录象（第二部分） （1） 金宇选择了抄袭同学的答案，得到了“优”。但是，面对这个“优”， 他的心却是忐忑不安的，甚至是痛苦的。 你能理解他的这种心情吗？说说你的想法。 （2） 学生发表意见。 3、如果你是他，你会怎么办？ 同桌交流，全班交流。 4、你想对金宇、对传给他纸条的那位同学说些什么？ 二、行为辨析：能这样做吗？ 1、展示事例（四幅），辅以解说。 2、小组讨论（可选择其中的一幅重点讨论） 3、全班交流。 三、结合生活，实话实说。 1、说说身边的抄袭现象。 表扬自省。 2、补充事例：（1）考试时偷看他人试卷； （2）考试夹带纸条作弊； （3）让同学把答案直接告诉自己等。 四、教师小结。 1、作弊害人、害己。 2、作弊行为极不光彩。 第二课时目的：引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。重点：让学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。难点：让学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。一、 谈话导入 ：上节课我们知道了，抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情，这节课我们要知道真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人 二、讨论明理 事例一： （大意：一个学生一次抄了一篇日记，老师给了他高分，当要他自己来写时，他却不会写了） 讨论：你觉得他这样对吗？ 如果你是他的同学，你会对他说些什么呢？ 事例二： （大意：马玉奇同学以前老是抄作业 ，一次考试他没有抄，还得了高分，同学们怀疑他。现在，他很苦恼） 讨论：马玉奇同学为什么得不到同学们的信任？ 你有什么办法可以帮助马玉奇，使同学们相信他呢？ 三、联系实际 同学们，你有过抄袭行为吗？学了今天的课文，你有什么感想呢？写在“心里话”卡片上。 让我悄悄告诉你 四、小结 第三课时目的：深入辩论学会正确认识和对待抄袭。重点：深入辩论学会正确认识和对待抄袭。难点：深入辩论学会正确认识和对待抄袭。一、小品表演感悟抄袭的危害 1、学生表演 2、谈谈看完小品后的感受 二、谈体会体验抄袭的危害 1、请班中曾经有过抄袭行为的学生谈谈当时的思想实际并结合前两堂课的学习谈谈新的认识。 2、请其他同学谈谈对抄袭学生以及抄袭行为的看法并说说今后应如何帮助这些同学。/ 三、深入辩论学会正确认识和对待抄袭 1、学生展开辩论抄袭是欺人还是自欺？ 2、教师引导学生得出抄袭既欺人又自欺。 四、表看法进一步认识抄袭对己、对人、对社会都有害 1、 学生独立书写对抄袭的认识。 2、对有代表性的认识全班交流。 五、举一反三初步感悟做人要诚实以诚信为本 1、进一步说说应该怎样对待抄袭。 2、教师引导学生说说做其它是也要诚实，以诚信为本。 六、提倡议表决心，杜绝抄袭 1、在倡议书上签字。 2、集体表决心。 7、我们和诚信在一起一、教学目标： 理解和体验做人要诚实守信；知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出为人诚实，表里如一，遵守诺言；收集社会生活中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚实和守信。二、教学重难点：重点：难点：三、课时安排： 3课时第一课时目的：通过辩论初步懂得做人要诚实守信。重点：明白诚实守信是做人的基本准则。难点：理解当面对一些小事时，同样要做到诚实守守信用。一、导入新课，说说凡卡的故事故事内容：一个夏天的傍晚，公园里空荡荡的，大街上闪着灯光。班台莱好夫正要离开公园，看见一个七八岁的男孩子在公园里一座小房子的墙根前哭。他很奇怪，天色已晚，这个孩子怎么还不回家呢？于是，他走上前去，和孩子进行交谈。原来，这个孩子名叫凡卡，下午的时候，他跟几个不认识的大孩子们做打仗游戏，他的任务是看守“弹药库”，他发誓说：“是。保证完成任务，绝不离开岗位。可是，现在其他孩子都回家去了，只有凡卡还在守着“弹药库”。班台莱耶夫对凡卡说：“大孩子们都已经回家了，你也快回家吧。”可是凡卡却一本正经地说：“没有军官的命令，我宁愿饿肚子也不离不岗位。”他要实践自己的诺言。班台莱耶夫几次劝说，凡卡还是不肯离开岗位。班台莱耶夫没有办法，只好走出公园，找来了一名军官。在军官的命令下，凡卡这才奉命下岗。这件事使班台莱耶夫深受感动。他想，凡卡对自己的话十分负责，他一定会成为一个真正的人。二、辩一辩1、出示教材P38右上角上的小孩形象，放后放大。2、出示声音：有人说：“这是做游戏，不必当真。凡卡早就该走了。”你同意吗？3、出示教材P38上双方辩论的场面和下面的填空。4、整个画面最后定格情景详写教材P38的上半部分。5、让学生填一填凡卡不可以离开：（说话要算数） （） （）凡卡可以离开：（小伙伴走了，凡卡也可以走。） （） （）第二课时一、小故事11、出示教材P38上的活动名称：“小故事”，然后定格在屏幕左上角。2、出示故事标题和故事内容。3、画面最后定格的情景详写教材P38下半部分。二、小讨论1、出示文字：“他们这样做对吗？你能想象出他们的心情吗？”2、同时出示教材P39上半部分的两幅图。3、画面最后定格的情景详写教材P394、讨论：他们这样做对吗？你能想象出他们的心情吗？三、小故事21、出示教材P39左下角的一幅图（满屏）包括图下的文字说明：“在公共汽车上，一个小朋友没有买票，躲在人群中。”2、响起故事配乐录音。3、录音内容详写教材P39让我悔恨的一件事。4、出示文字：“这位小朋友得到了什么？失去了什么？”文字出示在图的上方。