小村庄的故事.doc

小村庄的故事教学设计执教：孙福琴教学目标：1、认识9个生字，会写13个生字。正确读写词语表中的词语，摘抄含义深刻的句子。2、熟读基础上，有感情朗读课文，了解课文的主要内容。联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。教学重点：1、正确读写生字词语，了解小村庄发生变化的原因。 2、领会爱护树木、维护生态平衡的道理。教学难点：联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。教学时数：2课时教学过程：一、导入：1、这节课我们继续学习小村庄的故事。板题。齐读课题。2、复习词语二、新授：1、这篇课文主要讲了一件什么事？（板书：美丽 一无所有）2、读过课文之后，你的心情如何？3、自由朗读课文第一自然段。（1）读过这几句话，你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？又仿佛闻到了什么呢？（生说）（2）是啊，你们看，多美的小村庄啊！（课件：美丽的村庄图片和文字）（3）根据你所了解的知识，这郁郁葱葱的树木有那些作用呢？（4）树木真是宝贝呀！因为有了这些郁郁葱葱的树木，所以那里的河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润（5）来到这样的小村庄，你的心情怎样？（很愉快）把你轻松愉悦的心情读出来！来到这美丽的小村庄，你会说什么？把你的赞美读出来！（6）你们喜欢这美丽的小村庄吗？就让它永远留在我们的记忆里吧。（齐读）4、多么令人向往的地方啊！可是好景不长，后来，这个美丽的小村庄不见了，这个人间仙境般的小村庄不见了，它被无情的洪水吞没了。让我们来看看那惨不忍睹的情境吧!（出示：然而，不知过了多少年，多少天）（1）什么叫没喘气儿？（就是一直没有停）（2）从课文中那些地方可以看出来？（雨水奇多、五天五夜、到第六天黎明，雨才停下来。）（3）是呀！大雨一连下了五天五夜，小河里怎样了？水流的速度呢？发出的声音呢？声音很大，很恐怖，就像什么动物在叫？文中的哪一个词语来概括？（咆哮）（4）读过本段，你的心里有什么感受？（5）是呀！当咆哮的洪水到来时，那是多么可怕呀！那悲惨的情景绝不是这只字片言所能详尽的。请大家听一段录音，想象一下，除了画面上显示的，你还看到了什么，听到了什么，感受什么？你仿佛看到了怎样的情景？（生说）这样的情境带给你怎样的感受呢？（自由练习读、指名读、齐读）5、请读二、三自然段，边读边思考：这么好的小村庄咋就变成这样了呢？找到了就用笔把它划下来。出示：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。（1）你从哪个词看出人们乱砍树木？（谁家、拎、一棵一棵）（2）指名读、齐读。出示：一年年，一代代，山坡上上午树木不断减少，裸露的土地不断扩大（1）从哪个词看出人们乱砍树木？（一年年，一代代、不断）（2）本段这个省略号表示什么？（人们还在继续砍树）（3）指名读、齐读。（4）随着树木不断减少，裸露的土地不断扩大。其他的东西也开始发生变化，不过作者并没有写出来。让我们结合第一段，说说还有什么发生了变化？河水不再清澈见底、天空不再湛蓝深远、空气不再清新甜润（5）这一切，人们意识到了吗？（齐读）（6）砍伐了树木。人们得到了暂时的幸福生活，因此，他们拥有了一栋栋房子，各式各样的家具，应有尽有的工具，还有大量的柴火（板书）大量砍伐树木，过上了不错的日子！你喜欢这种以牺牲环境为代价换来的幸福吗？6、学习最后一段。短暂的幸福带来的却是不可挽回的灾难！所以直到最后，他们（擦去板书：一无所有）齐读最后一段。出示：什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（1）、什么都没有了，他们没有了郁郁葱葱的树林，没有了清澈见底的小河，没有了湛蓝深远的天空，也没有了清新甜润的空气，没有了一栋栋房子，没有了各式各样的工具，也没有了应有尽有的家具。（2）、直到最后一无所有，甚至是最宝贵的生命！（板书擦去）三、拓展出示一组环保数字：每年，有万公顷的森林被砍伐。 全球每年有万公顷的土地沦为荒漠。由于不洁净水而导致的疾病每天都会夺去万到万人的生命。 一半以上的国家严重缺水。科学家们预计，到年，随着人口继续增加，用水需求也将增加，到那时，全世界每个人中就有个人没水喝！平均每天有种生物消亡。动物学家们称，在未来的年中，有的生物将绝种。那时，我们也许只能像“欣赏”恐龙那样，在博物馆里观看大熊猫、金丝猴等动物的标本了。如果再这样下去，迟早有一天，这个五彩斑斓、生机盎然的地球将伤痕累累、满目疮痍，人类终将失去生存的家园。（1）想一想，我们学校周围，我们住宅周围，我们生活的城市有没有这样破坏环境的斧头？（生交流。）（2）出示破坏环境的图片图片。看了这些图片，同学们要告诉小村庄里的人们，告诉我们身边的人们，告诉全世界还没有觉醒的人们什么？拿起你们手中的笔，把它写下来吧。（练笔）四、总结同学们充满激情的话语，为我们敲