(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册寻找美点.docx

散步四、寻找文中的美点（一）景美1、请同学找找描写“初春”的句子有哪几句？想一想，这段景色在文中具有怎样的作用？2、学生讨论交流；3、展示a、这南方初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西生命。 作用：展现了春回大地、万物复苏的美景，暗示“生命”的活力。作者由景生情，希望母亲的生命也像春天一样充满生机活力，表达了作者对母亲的祝福、孝敬之情。b、那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 作用：展现了春天的蓬勃生机，渲染了宁静快乐的气氛，表达出对生活的热爱。4、教师强调：在答写景段落或句子在文中作用的题目时，注意答题格式: 展现了（景色），表达了（情感）（二）人美1、说一说 ：整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？如果你手里有一束花，你准备将它送给谁，为什么？ 以“假如我有一束鲜花，我要把它送给，因为。”的句式说。2、学生选择对象进行说话，教师根据学生发言板书。【板书设计】 “我”：孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子；母亲：谦让、疼爱孙子、善解人意；妻子：贤良、孝顺、家庭责任感；儿子：调皮、活泼可爱、聪明、听话3、文章主题：通过写一家人在田野上散步的事，让人感受到亲情的温暖，表现了一家人之间尊老爱幼、互敬互爱。4、观看公益广告片“妈妈洗脚”，体味中华民族的传统美德。5、学习“以小见大”的写作立意法。（三）语言美1、本文语言清新淡雅，且互相映衬，极有情趣，我们一起找找文中运用对称的句子。2、学生找富有对称美的句子。五、品味词语，学习“大词小用”1、出示句子“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”思考：怎么理解“整个世界”2、教师提示：我和妻子都属于人到中年，是承前启后的一代人，既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育子女，这句话写出了作者的使命感，深知自己肩负的重担，责任重大。“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，出于对各自背上的亲人的关爱，出于对生命的赞美和爱护；正如作者自己说的“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。3、知识链接：大词小用大词小用就是将一个概念、范围较大的词用在一个范围、概念较小的事物上或者说将一个小事物故意说成大事物以突出渲染强化读者印象。4、寻找文中其他使用“大词小用”的地方。除结尾处 “好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”外，还有把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”；面对“分歧”，“我感到了责任的重大”；自己的话，说成“决定”。5、“大词小用”在写作中的运用。教师出示范例：调解好“钥匙风波”，班长“嘘”了口气，屁股刚挨椅子，一位女同胞哭着走过来，班长连忙起身，询问发生了什么事。女同胞哭哭啼啼好一会儿，才将事情原委说清。原来班上的“调皮大王”因与她一言不和而大动干戈。班长叹了一口气：“唉，又是一场中日甲午战争。”找到调皮大王，先是厉声“谴责”，看他有点“认罪”态度，连忙趁热打铁，一阵和风细雨。他终于软了下来，耷拉着脑袋向女