语文人教版二年级下册28 丑小鸭

28 28 丑小鸭丑小鸭 教学设计教学设计 厦门市翔安区海滨小学厦门市翔安区海滨小学 沈燕萍沈燕萍 教学目标教学目标 1 1 会认读会认读 1414 个生字 会写个生字 会写 鸭 鹅鸭 鹅 等生字 等生字 2 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 品味 积累精彩语句 能正确 流利 有感情地朗读课文 品味 积累精彩语句 3 3 懂得要善待他人 互相尊重 懂得要善待他人 互相尊重 教学重点教学重点 指导学生认字和朗读 指导学生认字和朗读 教学难点教学难点 通过品读写丑小鸭的句子 引导学生感悟作者的精彩之笔 通过品读写丑小鸭的句子 引导学生感悟作者的精彩之笔 教学准备 教学课件 生字卡片等 教学准备 教学课件 生字卡片等 教学类型 新授课教学类型 新授课 教学课时 第一课时教学课时 第一课时 教学过程 教学过程 一 导入课题一 导入课题 1 1 师 师 小朋友们 你们喜欢童话吗 小朋友们 你们喜欢童话吗 今天老师给你们带来了几个好朋友 你们看 这是谁 多媒体展示美人鱼 今天老师给你们带来了几个好朋友 你们看 这是谁 多媒体展示美人鱼 卖火柴的小女孩 拇指姑娘等 卖火柴的小女孩 拇指姑娘等 师 你们知道这些都是谁写的吗 师 你们知道这些都是谁写的吗 生生 她们都是安徒生爷爷写的 她们都是安徒生爷爷写的 2 2 课件课件出示 出示 师 安徒生是一百多年前的丹麦人 他是世界著名的童话作家 一生共计写下师 安徒生是一百多年前的丹麦人 他是世界著名的童话作家 一生共计写下 168168 篇童话 篇童话 3 3 师 师 这节课 我们要来认识他笔下的另一个主人公 课件出示丑小鸭 他这节课 我们要来认识他笔下的另一个主人公 课件出示丑小鸭 他 是谁呢 请小朋友们亲切地叫一叫他 生读丑小鸭 是谁呢 请小朋友们亲切地叫一叫他 生读丑小鸭 4 4 识记 识记 鸭 鹅鸭 鹅 师 我们的课题藏着哪一个生字呢 师 我们的课题藏着哪一个生字呢 生 鸭生 鸭 补齐课题 补齐课题 师 预习了课文 我们知道丑小鸭变成了什么 师 预习了课文 我们知道丑小鸭变成了什么 生 天鹅 生 天鹅 5 5 对比 对比 鸭鸭 鹅鹅 共同点共同点 师 你发现鸭和鹅都是什么部首呢 师 你发现鸭和鹅都是什么部首呢 生 鸟字旁生 鸟字旁 师 它们都是家禽 跟鸟类有关 师 它们都是家禽 跟鸟类有关 我们来看这两个字以前的写法 你们能找出鸟在哪里吗 我们来看这两个字以前的写法 你们能找出鸟在哪里吗 是啊 我们的汉字就是这么有趣 许多文字是根据形状来造的 这种字叫象形是啊 我们的汉字就是这么有趣 许多文字是根据形状来造的 这种字叫象形 字 我们学校一楼就贴了很多这样的文字 有时间你们可以去看看 字 我们学校一楼就贴了很多这样的文字 有时间你们可以去看看 小篆小篆 小篆小篆 过渡 这篇童话究竟讲了什么故事呢过渡 这篇童话究竟讲了什么故事呢 请同学们翻开课本请同学们翻开课本 126126 页 页 2 2 初读课文 识记生字 初读课文 识记生字 1 1 自读课文 读准字音 读通句子 思考课文讲了一个什么故事 自读课文 读准字音 读通句子 思考课文讲了一个什么故事 2 2 课件出示词语 课件出示词语 剩下剩下 裂裂 开开 暖烘烘暖烘烘 篱笆篱笆 欺欺 负负 讥笑讥笑 讨讨 厌厌 追赶追赶 丑小鸭丑小鸭 灰灰的灰灰的 大大的大大的 又大又丑又大又丑 瘦瘦的瘦瘦的 天鹅天鹅 雪白雪白 长长的长长的 洁白美丽洁白美丽 1 1 开火车读 齐读 开火车读 齐读 2 2 探究词语的秘密探究词语的秘密 师 后面三组词语 每组词有什么共同点 师 后面三组词语 每组词有什么共同点 预设 预设 第二行 描写丑小鸭被人欺负 第二行 描写丑小鸭被人欺负 第三行 描写丑小鸭的样子 第三行 描写丑小鸭的样子 第四行第四行 描写天鹅的样子描写天鹅的样子 其实把这些词语串起来就是一篇课文的内容了 其实把这些词语串起来就是一篇课文的内容了 师 现在谁能根据这个提示 说说课文讲了一个什么故事师 现在谁能根据这个提示 说说课文讲了一个什么故事 出示课文内容填空 出示课文内容填空 丑小鸭出生的时候丑小鸭出生的时候 大家都大家都 最后它发现自己不最后它发现自己不 是是 而是而是 预设 预设 丑小鸭出生的时候丑小鸭出生的时候长得又大又丑 长得又大又丑 大家都大家都讨厌它 讨厌它 最后它发现自己不是最后它发现自己不是丑丑 小鸭 小鸭 而是而是一只洁白美丽的天鹅 一只洁白美丽的天鹅 指名说指名说 评价 懂得用上这些词语 真是善于学习的孩子 评价 懂得用上这些词语 真是善于学习的孩子 过渡 丑小鸭在变成天鹅的过程中经历很多 我们先从他的出生说起 过渡 丑小鸭在变成天鹅的过程中经历很多 我们先从他的出生说起 三 精读细品 感悟文本 三 精读细品 感悟文本 一 识记 一 识记 卧卧 体会鸭妈妈的爱体会鸭妈妈的爱 出示图片出示图片 齐读 太阳暖烘烘的 鸭妈妈卧在草堆里 等待它的孩子出世 齐读 太阳暖烘烘的 鸭妈妈卧在草堆里 等待它的孩子出世 师 鸭妈妈在干嘛呢 师 鸭妈妈在干嘛呢 生 孵蛋生 孵蛋 师 文中哪一个字写出了鸭妈妈的动作 师 文中哪一个字写出了鸭妈妈的动作 出示 出示 卧卧 拼读拼读 鸭妈妈就是这样一直卧着 一天 两天 三天 足足卧了好多天呢 鸭妈妈就是这样一直卧着 一天 两天 三天 足足卧了好多天呢 你觉得这是一个怎样的鸭妈妈呢 你觉得这是一个怎样的鸭妈妈呢 生 辛苦 伟大 爱孩子生 辛苦 伟大 爱孩子 师 能不能用一个完整的句子表达出来 师 能不能用一个完整的句子表达出来 师 是啊 鸭妈妈是多么辛苦 卧了这么久 结果孵一只很特别的小鸭 师 是啊 鸭妈妈是多么辛苦 卧了这么久 结果孵一只很特别的小鸭 过渡 这只小鸭的长什么样子呢 默读第二自然段 用横线划出来 过渡 这只小鸭的长什么样子呢 默读第二自然段 用横线划出来 二 二 品读丑小鸭的丑品读丑小鸭的丑 1 1 默读第二自然段 找到有关的句子 用横线划出来 默读第二自然段 找到有关的句子 用横线划出来 预设 生 他的毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的 大家都叫他预设 生 他的毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的 大家都叫他 丑小鸭丑小鸭 pptppt 灰灰的 大大的 瘦瘦的 灰灰的 大大的 瘦瘦的 读词语读词语 师 像这样的词就叫叠词师 像这样的词就叫叠词 师 你还知道哪些这样的叠词 师 你还知道哪些这样的叠词 生 高高的生 高高的 细细的细细的 弯弯的弯弯的 师 那你们能不能说一个带有叠词的句子呢 师 那你们能不能说一个带有叠词的句子呢 指名说指名说 师 你们的积累可真丰富 师 你们的积累可真丰富 黑板贴丑小鸭图片黑板贴丑小鸭图片 师 看 这就是丑小鸭的样子师 看 这就是丑小鸭的样子 毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的 你觉得这毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的 你觉得这 是一只怎样的鸭子 是一只怎样的鸭子 能不能从课文中找出一个词语来形容丑小鸭的样子 能不能从课文中找出一个词语来形容丑小鸭的样子 生 又大又丑 生 又大又丑 板书板书 又大又丑 又大又丑 评价评价 你们可真棒 能够把长长的句子读成了一个词语 你们可真棒 能够把长长的句子读成了一个词语 指导朗读指导朗读 丑小鸭是这样的丑 那谁能读出丑小鸭的丑呢 丑小鸭是这样的丑 那谁能读出丑小鸭的丑呢 指名读指名读 谁还能读得更丑呢 谁还能读得更丑呢 又大又丑的丑小鸭 除了鸭妈妈喜欢他 其他人都对他怎么样 又大又丑的丑小鸭 除了鸭妈妈喜欢他 其他人都对他怎么样 预设 谁都欺负它 预设 谁都欺负它 二 品读 二 品读 欺负欺负 的情境的情境 过渡 过渡 1 1 欺负丑小鸭的都有谁呢 快速浏览第三 四自然段 圈出来 欺负丑小鸭的都有谁呢 快速浏览第三 四自然段 圈出来 指名回答指名回答 板贴 哥哥 姐姐 公鸡 小鸟 猎狗的图片 板贴 哥哥 姐姐 公鸡 小鸟 猎狗的图片 2 2 大家是怎么欺负丑小鸭 默读第三自然段 用波浪线画出来 大家是怎么欺负丑小鸭 默读第三自然段 用波浪线画出来 出示 出示 生 哥哥 姐姐生 哥哥 姐姐咬咬他 公鸡他 公鸡啄啄他 连养鸭的小姑娘也讨厌他 他 连养鸭的小姑娘也讨厌他 哪些词体现了他们在欺负丑小鸭呢 哪些词体现了他们在欺负丑小鸭呢 预设 咬 啄预设 咬 啄 讨厌讨厌 板书 咬 啄板书 咬 啄 讨厌讨厌 师 哥哥姐姐可能会怎么咬他 师 哥哥姐姐可能会怎么咬他 生 大口大口地咬生 大口大口地咬 师 被人咬什么感觉 师 被人咬什么感觉 生 很痛生 很痛 师 师 再看公鸡的嘴巴那么尖 这样尖的嘴啄下去 会怎么样 再看公鸡的嘴巴那么尖 这样尖的嘴啄下去 会怎么样 生 流血生 流血 师 师 此时 丑小鸭可能会说什么 此时 丑小鸭可能会说什么 生 求求你们不要咬我了生 求求你们不要咬我了 师 可是他们会放过他吗 师 可是他们会放过他吗 生 不会生 不会 师 师 出示图片 出示图片 是呀 他们就这样是呀 他们就这样 你一口 我一口地咬你一口 我一口地咬丑小鸭丑小鸭 主人会不 主人会不 会救他呢 会救他呢 生 不会 因为主人也讨厌他生 不会 因为主人也讨厌他 3 3 讨厌 讨厌 师 多可怜的鸭子啊 连主人也讨厌他 那主人可能会对他做什么事 师 多可怜的鸭子啊 连主人也讨厌他 那主人可能会对他做什么事 生 不给饭吃 打 踢生 不给饭吃 打 踢 师 丑小鸭在家里不但受到亲人和朋友的欺负 还受到主人的欺负 此时此刻 师 丑小鸭在家里不但受到亲人和朋友的欺负 还受到主人的欺负 此时此刻 丑小鸭的心里会是什么感觉 丑小鸭的心里会是什么感觉 生 伤心 痛苦 孤单 无助 生 伤心 痛苦 孤单 无助 师 老师也觉得他太孤单了 谁能读出他的孤单呢 师 老师也觉得他太孤单了 谁能读出他的孤单呢 出示 哥哥 姐姐咬他 公鸡啄他 连养鸭的小姑娘也讨厌他 出示 哥哥 姐姐咬他 公鸡啄他 连养鸭的小姑娘也讨厌他 师 读的时候我们要把咬 啄 讨厌加重读音 师 读的时候我们要把咬 啄 讨厌加重读音 指名读指名读 评价 老师看到了一只可怜的丑小鸭了 评价 老师看到了一只可怜的丑小鸭了 让我们再把这种感受带入句子去读 让我们再把这种感受带入句子去读 出示 哥哥 姐姐咬他 公鸡啄他 连养鸭的小姑娘也讨厌他 丑小鸭感到非出示 哥哥 姐姐咬他 公鸡啄他 连养鸭的小姑娘也讨厌他 丑小鸭感到非 常孤单 就钻出篱笆 离开了家 常孤单 就钻出篱笆 离开了家 学法总结学法总结 师 刚才我们通过抓住师 刚才我们通过抓住 咬 啄咬 啄 等重点词 加上情感朗读 体会到了在等重点词 加上情感朗读 体会到了在 家里人人都欺负丑小鸭 他非常孤单 接下来我们继续用这种方法来学习第四家里人人都欺负丑小鸭 他非常孤单 接下来我们继续用这种方法来学习第四 自然段 看看丑小鸭在外面又遭遇了什么 自然段 看看丑小鸭在外面又遭遇了什么 出示 自读第四自然段 你从哪些词语看出丑小鸭被欺负 出示 自读第四自然段 你从哪些词语看出丑小鸭被欺负 指名回答 讥笑 追赶指名回答 讥笑 追赶 4 4 讥笑讥笑 出示 丑小鸭来到树林里 小鸟出示 丑小鸭来到树林里 小鸟讥笑讥笑他 猎狗他 猎狗追赶追赶他 他 师 小鸟可能会怎么讥笑丑小鸭 师 小鸟可能会怎么讥笑丑小鸭 生生 你长得太丑了你长得太丑了 生 真是丑八怪生 真是丑八怪 师 是的 像这样抓住别人的缺点来笑别人 就是讥笑 在生活中 我们可以师 是的 像这样抓住别人的缺点来笑别人 就是讥笑 在生活中 我们可以 讥笑同学的缺点吗 讥笑同学的缺点吗 生 不可以生 不可以 师 每个人都有自己的优缺点 我们要懂得尊重别人 师 每个人都有自己的优缺点 我们要懂得尊重别人 5 5 追赶 追赶 出示图出示图 师 被猎狗追赶的时候 丑小鸭的表情怎么样 师 被猎狗追赶的时候 丑小鸭的表情怎么样 生 很害怕生 很害怕 师 是啊 丑小鸭那么孤独无助 无论在哪里 都要忍受着别人的欺负 如果师 是啊 丑小鸭那么孤独无助 无论在哪里 都要忍受着别人的欺负 如果 你是丑小鸭 你觉得自己的生活怎么样 你是丑小鸭 你觉得自己的生活怎么样 生 可怜 悲惨生 可怜 悲惨 5 5 朗读体会孤单 朗读体会孤单 师 你能把这种感受用朗读表现出来吗 师 你能把这种感受用朗读表现出来吗 出示 出示 丑小鸭来到树林里 小鸟讥笑他 猎狗追赶他 丑小鸭来到树林里 小鸟讥笑他 猎狗追赶他 指名读指名读 真是一只孤单的丑小鸭 让我们带着这种感情读读第四自然段 真是一只孤单的丑小鸭 让我们带着这种感情读读第四自然段 6 6 童话特点 童话特点 这篇课文将小鸟 鸭子当作人来写 这种写法叫这篇课文将小鸟 鸭子当作人来写 这种写法叫 拟人拟人 童话常常采用拟 童话常常采用拟 人的手法加上丰富的想象让故事生动有趣 人的手法加上丰富的想象让故事生动有趣 7 7 可怜的丑小鸭能不能摆脱被欺负的命运 我们下节课在一起来学习 可怜的丑小鸭能不能摆脱被欺负的命运 我们下节课在一起来学习 四 写字指导四 写字指导 1 1 出示 出示 欺