语文北师大版五年级下册神奇的书 教学设计.doc

神奇的书教学设计北师大版小学语文五年级下册第二单元第一课作 者：徐阳电 话作单位：鞍山市 台安县 黄沙学校 神奇的书教学内容：这是一首短小精悍却富有哲理的诗。作者以形象的比喻，简明的语言，热情讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽。学习这首让人兴奋、令人震撼的诗，重点是理解“为什么说书是神奇的”，难点则是引导学生体会“书装载了人类灵魂中全部的美丽”这句话的含义。教学目标：1.识记本课9个生字，注意区分“履”和“覆”的写法，掌握“诗扉、坐骑、装载”的读音；理解“非凡、神奇、坐骑、浩瀚、领略、真谛、一贫如洗、遨游、步履、质朴无华、灵魂”等词语在课文中的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。理解“可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义；激发学生热爱读书的思想感情。3.了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方法，仿照诗歌前两段的写法再写一段，抒发自己对书的热爱之情。教学重点：理解“可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义；激发学生热爱读书的思想感情。教学难点：仿照诗歌前两段的写法再写一段，抒发自己对书的热爱之情。教具：课件教学步骤：一、导入1.同学们，书是人类的营养品，书是人类进步的阶梯，你们都读过哪些课外书，能介绍一下吗？非常好，看来同学们都是爱读书的孩子，是呀，书能让我们畅游世界，了解历史，增长我们的智慧。著名诗人狄金森也被书深深吸引，写下了这首神奇的书。这节课我们就一起来学习神奇的书这首诗歌。（板书：神奇的书）2.那么，谁愿意介绍一下你所了解的作者呢？（狄金森的简介：艾米莉狄金森(Emily Dickinson，18301886)，美国十九世纪最著名的浪漫主义女诗人。她的诗感情真挚，想象丰富。 3.师：看到课题，你有什么疑问吗？（为什么说书是神奇的？）4.师：是啊，书为什么是神奇的呢？下面就让我们一起走进狄金森的神奇的书，相信随着深入学习，答案自会分晓。二、初读课文1、师：请大家自由读文，一定要读准字音，读通句子，用自己喜欢的方式解决掉自己不认识的字词。2.师：诗歌中出现了几个新的生字朋友，让我们一起来认识它们吧！（课件：瀚、谛、艘、舰、籍、浩、栅、遨、履）（指名读，齐读，开火车读）（遨游：漫游，遨乐。邀：邀请，邀功，邀约。履：履行。履约。覆：覆盖、颠覆、倾覆。3.师：接下来老师要检验一下，看看哪个小组的记字方法最好！4.师：下面的词语宝宝看谁读得最准确。（指名读、齐读、开火车读）（浩瀚、诗扉、领略、真谛、一贫如洗、遨游、步履、质朴无华、灵魂、神奇、坐骑）（强调诗扉、坐骑、步履的读音）三、精读课文1.师：默读诗歌，边读边思考：为什么说书是神奇的？抓重点词语和句子，联系生活实际，边读文边用笔画一画，做个批注然后在你的小组内说一说（小组讨论）2.第一小节：师：谁来说说为什么说书是神奇的？ 生：因为书能把我们带到浩瀚的天地。师：你读过的哪本书把你“带到浩瀚的天地”了呢？生1：童话故事让我们认识了白雪公主、卖火柴的小女孩、海的女儿，生2:科幻探险的书又把我们带到了神秘莫测的山野丛林，生3:重点理解：（神奇：奇妙的意思；浩瀚：广大繁多的意思；天地：广博的知识；非凡：超过一般，不寻常。）（板书：漫步浩瀚的天地）师：让我们带着自己的理解，去读出书的神奇！师泛读，学生读（2）第二小节：师：你还从哪个地方读出书的神奇呢？生：书能带我们领略人世的真谛。了解人生中真正的道理。师：你能说说你从书中学到的真理吗？生1：我从叶公好龙这一课文中明白了做事不能表里不一。生2:书中蕴含的哲理是如此精深，所以我们说书是神奇的。（重点理解：领略：了解事物的情况，进而认识它的意义。本文指感受人世的真谛；坐骑：指人乘坐的动物；真谛：真正的道理；）（板书：领略人世的真谛）师：带着书的神奇，我们来读一读这一小节。指名读诗歌（3）第三小节：师：我们接着交流为什么说书是神奇的？生：书能带我们遨游知识的王国。师：关于这段话你是怎么理解的？生1：书对每个人都是公平的，不论贫富，都可以读书，都可以让自己变成精神上的富翁。生2:（重点理解：一贫如洗：很贫穷，一无所有；遨游：漫游游历；步履：指脚步）（板书：遨游知识的王国）师：谁愿意把你的理解读给大家听呢？（4）第四小节：师：书还有什么神奇的地方吗？生：书能装载人类灵魂中全部的美丽。师：“美丽”， “人类灵魂中全部的美”都包含了什么美？你读过什么书或学过什么课文让你感受到什么美？生1：我从爱丽丝漫游记这本书中感受到了纯真的美。生2：我从探险家的故事这本书中感受到了勇敢美。（书能使一个思想狭隘的人变得豁达，能使一个行为粗鄙的人变得文雅，）书会让我们每个人都变得美丽，书的外表看似简单、朴实，但是书中蕴涵了宝贵的精神财富，书能净化人的灵魂，陶冶人的情操，因此说书籍装载了人类灵魂中全部的美丽。（重点理解：质朴无华：质朴实在，没有华丽的色彩。灵魂：心灵、思想）（板书：装载全部的美丽）师：带着书中全部的美丽我们来读一读这一小节吧！3.师：谁能从整体上说说书为什么是神奇的？ 生：因为书能带我们漫游浩瀚的天地，领略人世的真谛，书能让我们变得富有，书能装载人类灵魂中全部的美丽，所以说书市神奇的。4.让我们带着对书的喜爱之情再一次走进书的世界，去领略书的神奇。谁愿意有感情的读一遍？四：拓展延伸1. 师：让我们把对书的热爱和赞美也用文字表达出来吧！看课文一、二小节，有什么特点？句式是什么？（课件出示：没有能） 生:对比 师:那么你读过的书带给你怎样的感受？请大家在小组内交流，仿照诗歌的前两节写一写你对书的感情。生1：没有一列超常的火车能像一部史书带我们穿越时空的隧道。生2:没有一朵馥郁的鲜花，能像一册书籍，给世间留下永久的芬芳。 生3:2. 同学们都成了小诗人了。下面请大家练习有感情的朗读诗歌，看看谁能把它背诵下来。3. 老师还搜集了两段文字，来欣赏一下：（1）如果你独自架舟绕世界旅行，如果你只能带一件东西供自己娱乐，你选择哪一样？一块大蛋糕，一幅 美丽的图画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或一只口琴走遍天下书为侣（2）尼尔斯老师曾经听老人说起过小精灵，他住在树林里，不但能说人类的话，还能说兽类和鸟类的话，会施很多魔法。所以当他看到小人儿时并不特别害怕，可是，他从来没有想到过他们竟会是这样的小，还没有一个巴掌大，尼尔斯看到小精灵，便想到要捉弄一下他，那一定非常有趣尼尔斯骑鹅旅行记如果想知后文如何，请去看这本书吧！师：谁能说说有关书的名言呢？生：师：老师这里有还有两本关于读书的书籍，感兴趣的同学可以利用课余时间读一读假如给我三天光明夏洛的网，相信你一定会有意想不到的收获！五、总结读书使我们变得豁达，变得高尚，让我们思想逐渐深刻，目光更加深远；让我们继续多读书，读好书，与书为友，在书的陪伴下快乐生活，健康成长。七、作业 （有感情的朗读、背诵诗歌。）八、板书： 神奇的书 漫步浩瀚的天地领略人世的真谛遨游知识的王国装载全部的美丽教学成果: 本节课中学生们识记了9个生字，区分了“履”和“覆”的写法，掌握了“诗扉、坐骑、装载”的读音；理解了“非凡、神奇、坐骑、浩瀚、领略、真谛、一贫如洗、遨游、步履、质朴无华、灵魂”等词语在课文中的意思。还能够正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。理解了“可是它