冀教版2019-2020学年七年级上学期语文期末质量检测试卷D卷.doc

冀教版2019-2020学年七年级上学期语文期末质量检测试卷D卷一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列划线字注音有误的一项是（ ）A . 磬口（qn） 山肴（yo） 土膏（o） 污秽（hu）B . 执拗（ni） 伛偻（l） 廿二日（nin） 迸射（bn）C . 酷肖（xio） 呷浪（xi） 金樽（zn） 挂罥（jun）D . 风掣（ch） 大庇（b） 倩女（qin） 堕事（du）2. （2分）下列选项词语中书写正确的一项是（ ） A . 伫蓄 倜傥 玷污 小心翼翼B . 朗润 决别 分岐 美不胜收C . 班蝥 云宵 惭愧 油然而生D . 絮叨 搓捻 抖擞 后生可畏3. （2分）下列各句中，加下划线词语使用正确的一项是（ ）A . 李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转 ， 悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。B . 个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重 ， 依然刻苦学习。C . 瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。D . “扬州市汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。4. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（ ）A . 经过一个月的艰苦努力，他对自己能否取得月考的第一名很有信心。B . 表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。C . 大家打听了半天，下午才知道动手术的是小王的爸爸。D . 记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。5. （2分）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）从“中国制造”到“中国创造”，我们需要把有 的构思摆在制造业的核心位置。在语文学习的过程中， 字词熟练，朗读流利，孩子的基本功才能算打扎实了。家庭教育专业化 ， 在政府主导下，开设父母学校应迅速提到议事日程上来。A . 创设 只要 追不及待B . 创意 只有 迫在眉睫C . 创意 只要 迫在眉睫D . 创设 只有 迫不及待二、 字词书写 (共1题；共5分)6. （5分）请将下列内容用楷书准确、规范地抄写在田字格内。诚信大舞台，搏出真精彩。三、 中国名著 (共1题；共6分)7. （6分） 孙悟空的第一个师傅是_，孙悟空的兵器原是大禹治水的_，又唤_，大闹天宫后被如来佛祖压在_下。后皈依佛门，唐僧为他取名_。为西天取经立下汗马功劳，后被封为_。四、 现代文阅读 (共3题；共44分)8. （5分）综合性学习。九（1）班开展“走上辩论台”的综合学习活动，请你积极参与并完成下列任务。（1）在“我看汉语魅力”的辩论会上，正反方激烈交锋。正方：A。同样一组词语，按不同顺序组合，就能表示多种多样的意思。目前，在亚洲、欧美许多国家，一股汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益高涨，汉语必将成为全球的强势语言。反方：汉语的魅力在消退。汉语中有些同音字、同义词混淆难辨，造成听读障碍，影响我们的学习兴趣。目前，许多幼儿园开了识字课，增加了幼儿的学习负担，不利于幼儿快乐成长。现实生活中，由于种种原因，外语的强势地位越来越突出。因此，汉语的魅力之光逐渐暗淡了。依据正方的辩词，请你为正方确立一个观点，这个观点是：A_。请你再为正方补充一条阐述观点的理由。_。反方辩词的第几句不能证明反方观点？_。（2）下面是弟子规“出则弟”中的部分内容，你读了会有自己的看法吗？请你分别从学弟子规“有利于青少年成长”和“不利于青少年成长”两方面写出两个观点相互对立的句子，以供班级同学辩论时参考。语言要简明。称尊长，勿呼名；对尊长，勿见能；路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立；骑下马，乘下车；过犹待，百步馀；长者立，幼勿坐；长者坐，命乃坐；尊长前，声要低；低不闻，却非宜；近必趋，退必迟；问起对，视勿移；事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。观点A：_观点B：_9. （20分）阅读下面这篇文章，完成下列小题。那个搭车的青年毕淑敏那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。那个人抱住车灯说：“就在那儿我母亲病了我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬：“谢谢谢谢”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。“他好像有点冷，别的就看不出什么了。”我说。“再仔细瞅瞅。我好像觉得他要干什么。”这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。（A）我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。我想到贼娃子一举伤了元气，一时半会儿可能不会再打我提包的主意了，心里安宁了许多。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢“师傅，他他还在偷，就要把我的东西拿走了”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”（B）那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦学学”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。（C）我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。（1）文中司机为了防止搭车青年“偷”东西，共采取了哪几项措施？ （2）第七段司机的话在文中起到了什么作用？ （3）从A，B，C中任选一句，品味其表达效果。 （4）看完全文，你一定明白了这位年轻人并不是小偷，请你以“我”的口吻叫住想要离开的年轻人，并对他说一段话。 10. （19分）阅读下面的文章，完成后面小题艾叶香中寻玉佩郑凤岭催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。（1）作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。_教“我”磨面作饼给“我”压岁钱_病中思念爷爷临终不说玉心佩的去向（2）请结合语境，按要求品析语言。催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说划线字的表达效果）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）（3）联系上下文，研读文中第段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”（4）下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ） A . 第段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。B . 老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。C . 奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。D . 文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。（5）玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。 五、 句子默写 (共1题；共9分)11. （9分）古诗文名句填空。（1）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飞来峰）（2）_，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼水调歌头）（3）此中有真意，_。（陶渊明饮酒（其五）（4）_，草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外（其一）（5）长风破浪会有时，_。（李白行路难（其一）（6）_，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠（7）衣带渐宽终不悔，_。(柳永蝶恋花）（8）茅屋为秋风所破歌中杜甫虽身处漏雨茅屋，却心忧天下寒士，发出了“_，_”的呼唤。六、 文言文阅读 (共1题；共10分)12. （10分）阅读文言文，回答问题生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（1）解释下列句子中划线词语在文中的意思。傅说举于版筑之间_人恒过_衡于虑_（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。所以动心忍性，曾益其所不能。（3）下列对文段内容理解不正确的一项是（ ） A . 作者通过正反两个方面的论证提出中心论点：生于忧患，死于安乐。B . 文章在阐述思路上，先说国家再说个人，这样使文章论述层次显得很清楚。C . 作者认为人才是在艰苦