语文人教版五年级下册《清平乐村居》教学设计

清平乐村居清平乐村居 教学设计教学设计 教者 湖南 长沙县黄兴镇荣河小学 刘勇 教学目的 1 知识目标 学习生字新词 理解 相媚好 无赖 卧剥 2 能力目标 有感情地朗读并背诵课文 感悟田园生活的意境 3 情感目标 激发学生对田园生活的喜爱 对大自然的赞美之 情 教学重点 在多层次阅读过程中体会词境 感受乡村生活的安 宁美好 教学难点 理解 相媚好 能想象词所描绘的情景 教学课时 第一课时 教学过程 一 导入新课 出示 吴音 你能用 家乡话 来问候一下大家么 走进 辛弃疾 A 学生简介作者 查找工具书 B 出示词 破阵子 有时候词牌就表现词的内容 意境 3 给音乐 看看这首词牌的词给你怎样的感受 激昂雄壮的音乐起 似乎是战士的一种豪迈 或是站死沙场的从容 学生说感 受 有的说有豪情壮志 有的说豪迈 有的说雄壮 再给第 二首音乐 温婉的 抒情的 是 水调歌头 谈感受 有 的说优美的 有的说忧伤的 有的说想到了 水调歌头 二 学习 清平乐 一 板书 清平乐 正音 清平乐 yue 的音 揭题 清平乐 村居 提示学生看老师写板书 村 居 交流 你的眼前出现了什么样的情景 学生说 二 初看画面 反复诵读 1 课件出示整首词 自由朗读 把每个字读正确 读响亮 2 指名 2 3 名学生读 相机正音 翁媪 莲蓬 卧剥 3 指导朗读 读词跟读诗一样要慢点 如果能注意适当的停顿 那就更好了 这首宋词有上下两片 两片之间的停顿要长一点 4 指名读 其余同学看插图 一边听他读 一边看着图想象每 句话写了些什么 三 想象画面 品悟词意 1 出示插图 这首词朴实易懂 联系插图 哪些词语 句子 你自己能读懂 2 生交流 感悟大儿 中儿的勤劳孝顺 师点拨 1 古诗词的语言和我们不一样 豆 是庄稼 真正锄的应 该是草 2 中儿是什么意思 从这两句话 可以看出这两个儿子怎样 怎么夸他们 3 练习朗读 感悟小儿调皮可爱 师点拨 1 无赖 一般情况下 无赖 是指什么样的人呢 在课文中是这个意思吗 从 无赖 这个词你读懂了什么 2 卧 卧 可能是什么姿势 躺 趴 从 卧 字你感受到了什么 你是怎么理解的 无拘无束 自由自在 天真可爱 调皮可爱 练习说话 看看图 想象一下小儿顽皮的样儿 可以自己说 一说 还可以同桌讨论讨论 3 指导朗读 小儿顽皮的样儿该怎么读出来呢 感悟景美 师点拨 1 读到 青青草 我们仿佛看到了什么 2 绿草如茵 溪水潺潺 你看到一条什么样的小溪 3 瞧 他们就生活在这样优美的山村 你能按顺序说说这乡 村的美景吗 可以由远到近 也可以由近到远 4 指导朗读 这么美的风景 真是如诗如画呀 你能读好吗 指名读 草真青啊 小结 瞧这一家子 生活在山清水秀的农村真是自有一番乐趣 呀 那就让我们走进画中 听他们聊聊吧 感悟 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 师点拨 1 理解 翁媪 翁媪 分别是图上的哪位老人呢 看看画 面 老爷爷和老奶奶的关系是 夫妻 所以 在这首词里 翁媪 的意思是 2 理解 相媚好 3 理解 醉里吴音 师相机讲解 吴音 说说这老两口是怎么 醉 的 四