高中生物 实验与探究专题复习课件.ppt

实验与探究 专题复习 一 考点解读 1 能独立完成实验内容表中的生物实验 包括理解实验目的 原理 方法和操作步骤 掌握相关的操作技能 并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用 2 具备验证生物学事实的能力 并能对实验现象和结果进行解释 分析和处理 3 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力 包括运用观察 实验与调查 假说演绎 建立模型与系统分析等科学研究方法 4 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修改 1 教材基础实验 2 实验分析及设计 3 实验评价与修订 考点 二 实验题型 1 教材基础实验题 2 实验分析题 3 实验评价与修订题 4 实验设计题 题型一 教材基础实验题 1 对策 教材实验的分类 教材实验的分类 教材实验的分类 1 教材基础实验题 a 例1 在下列科学研究的过程中 采用的技术手段相似的一组是 证明光合作用的过程中 释放的氧气来自于水 利用大肠杆菌生产人类胰岛素 研究细胞大小与物质运输的关系 噬菌体侵染细菌实验 研究植物向光性的原因a b c d 例2 根据以下实验内容回答问题 生物组织中还原糖的鉴定 叶绿体中色素的提取和分离 生物组织中脂肪的鉴定 dna的粗提取与鉴定 生物组织中蛋白质的鉴定 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 观察植物细胞的质壁分离和复原 探究酵母菌细胞呼吸的方式 1 教材基础实验题 1 在上述实验过程中 必须借助显微镜才能完成的是 序号 实验中需要水浴加热的有 序号 2 在上述实验中 常用到酒精的实验有 其中酒精所起的作用分别是 洗去浮色 溶解叶绿体色素 将dna与蛋白质分离 固定植物细胞 例2 根据以下实验内容回答问题 生物组织中还原糖的鉴定 叶绿体中色素的提取和分离 生物组织中脂肪的鉴定 dna的粗提取与鉴定 生物组织中蛋白质的鉴定 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 观察植物细胞的质壁分离和复原 探究酵母菌细胞呼吸的方式 1 教材基础实验题 3 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 实验中装片制作的流程为 该实验中 观察部位是洋葱的 该处的细胞大多处于 时期 如果将常温下培养洋葱的装置移到冰箱的低温室 4 内再培养一段时间 然后用根尖制成装片并观察细胞中染色体数目的变化 该实验的目的是探究 解离 漂洗 染色 制片 低温对植物细胞有丝分裂过程中染色体数目变化的影响 根尖 分生区 分裂间期 题型二 实验分析题 1 对策 根据提供的实验方案 分析其中的步骤 现象 结果 做出解答 2 实验分析题型 例1 植物乙自然结实率低 主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长 为探究生长素对植物乙花粉管伸长的影响 某生物兴趣小组进行了课外实验 得到下表结果 根据上述分析 可以得出的结论是 结论 生长素对花粉管伸长的作用具有两重性 请结合表中数据对实验结果进行简要分析 生长素浓度为3 0mg l时 花粉管平均长度最长 表明最适生长素浓度为3 0mg l 生长素浓度低于3 0mg l 0 3 0mg l 阶段 对花粉管的促伸长作用随浓度的增加逐渐增强 生长素浓度在3 0 5 0mg l阶段 对花粉管的促伸长作用随浓度的增加逐渐减弱 生长素浓度等于或高于6 0mg l时 对花粉管伸长起抑制作用 2 实验分析题型 例2 下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果 表中浓度a至浓度e由低到高排列 请回答下列问题 该实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性 理由是 该实验结果只表明a e各种浓度均有促进作用 没体现抑制作用 题型三 实验评价与修订题 1 对策 五看 利用已有的生物学知识 从实验取材 药品试剂 步骤及操作 结果及预测等进行评价 从而正确解答有关内容 一看对照二看步骤三看器材四看条件五看结果 例1 有人做了如下表所示内容的一个实验 此实验要说明的是 生物对环境的适应只是一定程度上的适应 具有相对性这一结论 但实验设计存在错误 请指出 判断实验类型 明确实验目的 2 实验设计的基本程序 分析实验原理 构想实验思路 设计实验步骤 预测实验结果 分析实验结果 得出结论 1 实验设计的基本原则 自变量因变量无关变量 1 取材 分组 编号 2 对照处理 3 进一步相同处理 4 观察 比较 统计 分析 验证性实验 探究性实验 题型四 实验设计题 例1 为了验证甲状腺激素的生理作用 试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标 根据给出的实验材料和用具 设计实验步骤 预测实验结果 并作出分析 1 材料和用具 日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组 甲状腺激素溶液 蒸馏水 灌胃器 耗氧量测定装置 小动物活动测定仪等 实验提示 给药途径为每日灌胃 给药剂量和仪器操作不作考试要求 室温恒定 2 方法与步骤 3 结果预测与分析 2 明确实验目的 1 判断实验类型 3 分析实验原理 4 构想实验思路 自变量 因变量 无关变量 5 设计实验步骤 例1 为了验证甲状腺激素的生理作用 试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标 根据给出的实验材料和用具 设计实验步骤 预测实验结果 并作出分析 1 材料和用具 日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组 甲状腺激素溶液 蒸馏水 灌胃器 耗氧量测定装置 小动物活动测定仪等 实验提示 给药途径为每日灌胃 给药剂量和仪器操作不作考试要求 室温恒定 2 方法与步骤 3 结果预测与分析 5 设计实验步骤 将日龄相同体重相近的两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组 每日用灌胃器给予甲组大白鼠灌喂甲状腺激素溶液 给予乙组大白鼠灌胃等量的蒸馏水 饲养一段时间 定期测量与记录甲 乙两组鼠的耗氧量和活动量 例1 为了验证甲状腺激素的生理作用 试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标 根据给出的实验材料和用具 设计实验步骤 预测实验结果 并作出分析 1 材料和用具 日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组 甲状腺激素溶液 蒸馏水 灌胃器 耗氧量测定装置 小动物活动测定仪等 实验提示 给药途径为每日灌胃 给药剂量和仪器操作不作考试要求 室温恒定 2 方法与步骤 3 结果预测与分析 5 设计实验步骤 将日龄相同体重相近的两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组 并分别用给出仪器测定与记录耗氧量和活动量 每日用灌胃器给予甲组大白鼠灌喂甲状腺激素溶液 给予乙组大白鼠灌胃等量的蒸馏水 饲养一段时间 定期测量与记录甲 乙两组鼠的耗氧量和活动量 例1 为了验证甲状腺激素的生理作用 试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标 根据给出的实验材料和用具 设计实验步骤 预测实验结果 并作出分析 1 材料和用具 日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组 甲状腺激素溶液 蒸馏水 灌胃器 耗氧量测定装置 小动物活动测定仪等 实验提示 给药途径为每日灌胃 给药剂量和仪器操作不作考试要求 室温恒定 2 方法与步骤 3 结果预测与分析 结果预测 未给甲状腺激素时 甲 乙两组鼠的耗氧和活动量相近 给甲组鼠甲状腺激素后 其耗氧和活动量均大于乙组 结果分析 甲状腺激素能促进新陈代谢 加速体内物质的氧化分解 提高神经系统的兴奋性 从而使耗氧量和活动量加大 例2 现有一种植物的种子 已经知道它的萌发受水分 温度和氧气的影响 但不了解其萌发与光是否有关 为探究光的有无对该种子萌发的影响 请你依据所给材料用具设计出实验的方法步骤 预测可能的实验结果 并分别得出相应的结论 材料用具 数量充足的铺有滤纸的培养皿 无菌水 表面消毒过的种子等 方法步骤 预测实验结果并对实验结果进行分析 2 明确实验目的 1 判断实验类型 3 分析实验原理 4 构想实验思路 自变量 因变量 无关变量 5 设计实验步骤 向培养皿中倒入适量的水 将等量的种子分别放入甲 乙两组培养皿中 将甲组置于有光照的环境中 乙组置于黑暗环境中 使两组处于温度 水分 空气状况相同且适宜的条件下培养 一段时间后统计两组种子的萌发率 并分析其差异程度 例2 现有一种植物的种子 已经知道它的萌发受水分 温度和氧气的影响 但不了解其萌发与光是否有关 为探究光的有无对该种子萌发的影响 请你依据所给材料用具设计出实验的方法步骤 预测可能的实验结果 并分别得出相应的结论 材料用具 数量充足的铺有滤纸的培养皿 无菌水 表面消毒过的种子等 方法步骤 预测实验结果并对实验结果进行分析 预测实验结果并对实验结果进行分析 如果有光组萌发 无光组也萌发 但两组发芽率差异不显著 则说明该种植物的种子萌发不受光的影响 如果有光组发芽高于无光组 且差异显著 则说明光促进该种植物种子的萌发 如果有光组发芽低于无光组 且差异显著 则说明光抑制该种植物种子的萌发 判断实验类型 明确实验目的 实验设计的基本程序 分析实验原理 构想实验思路 设计实验步骤 预测实验结果 分析实验结果 得出结论 实验题型 1 教材基础实验2 实验分析3 实验评价与修订4 实验设计 实验设计的基本原则 自变量因变量无关变量 1 取材 分组 编号 2 对照处理 3 进一步相同处理 4 观察 比较 统计 分析 验证性实验 探究性实验 一看对照二看步骤三看器材四看条件五看结果 课堂小结 实验小组以3 过氧化氢溶液和获得的过氧化氢酶为材料进行温度对酶催化活性影响的探究 得到右图所示的结果 根据实验结果得出 过氧化氢酶能耐受100 高温 的结论 请问这一结论是否可靠 为什么 不可靠 高温也能使过氧化氢分解 同步练习 下面是一系列与高中生物学实验相关的实验材料与图形 实验材料 a 菠菜的绿叶b 紫色的洋葱鳞片叶c 洋葱d 鸡肝研磨液请据此回答问题 1 如用上述有关材料做 叶绿体色素的提取和分离 比较过氧化氢在不同条件下的分解 观察植物细胞的有丝分裂 和 植物细胞的吸水和失水 等实验或探究活动 你认为可选用的依次是 填写字母 a d c b 例3 下面是一系列与高中生物学实验相关的实验材料与图形 实验材料 a