小班科学活动美丽的花灯 - 海安县角斜镇中心幼儿园.doc

教案及设计思路小班科学活动 美丽的花灯海安县角斜镇中心幼儿园 居小丹 实施日期：2009年2月10 日活动背景：美丽的花灯是小班下学期亲亲热热一家人主题中的一节科学活动，幼儿对元宵节及花灯了解甚少，因此活动前，孩子们和家长共制各种各样的花灯，让幼儿对花灯有感性的认识，从而为活动积累经验。活动目标：1.了解闹花灯是元宵节的传统习俗之一，感受节日的欢快气氛。2.利用视觉、触觉等多种感官了解花灯的多种造型、大小、颜色等外部特征。3.能大胆表达自己的发现并初步尝试与同伴交流自己的发现。设计思路：此活动中幼儿主要通过多种感官了解花灯的外部特征，感受节日的欢快气氛。活动准备：1.PPT课件：花灯展。2.幼儿人手一个自制花灯（亲子共制）。3.逛花灯音乐一段。设计思路：利用现代化手段创设节日氛围。活动过程：1.“逛灯会”，体验元宵节的快乐。（播放背景音乐）师：元宵节是我们中国人特有的节日，这一天祖国各地热闹非凡，晚上街头一盏盏花灯把整条街照得通明，有兔子灯、金鱼灯、荷花灯等等，吸引着观灯的人们。我们也一起来欣赏！播放PPT，欣赏各种各样的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛。师：告诉大家一个好消息：我们幼儿园也要举办花灯展，而且还特意邀请你们去参加呢！我们一起看花灯喽，好不好？亲子自制花灯展览，幼儿看一看、说一说。设计思路：室内布置花灯展：有吊着的、有摆放着的、墙上贴的等，带领幼儿进入闹花灯的情景，感受节日的气氛。 2.接触实物，摆弄花灯。幼儿玩灯、欣赏并相互交流自己灯的主要特点。让幼儿自有观察，充分体现幼儿的主体地位，给幼儿广阔发挥空间。 介绍自己的等，引导幼儿从颜色、造型等方面进行介绍。幼儿提灯游行，自由交往。设计思路：此环节把活动的主动权交给孩子，让孩子自己组织活动，他们参与活动的积极性十分高。3.游戏“花灯找朋友”，巩固幼儿对花灯的认识。集体游戏：根据花灯的某一特征找朋友。 自由游戏：随着儿歌幼儿自由按花灯的某一特征找朋友。附：儿歌 花灯谣元宵节，真热闹，我们大家来看灯。兔子灯，金鱼灯，我们都是灯。教案实施后的反思：整个活动幼儿沉浸在看花灯、玩花灯的兴趣中，他们无心去认真观察花灯的外部特征，更谈不上与他人交流自己观察花灯的发现。游戏环节是巩固幼儿对花灯造型、特征的认识，可孩子们提着花灯的高兴劲儿，我真不忍心拉着他们去游戏。活动结束后，我发现从设计活动到真正付诸时间还有一段距离。花灯的品种、制作材料、颜色太多，孩子们不能从自己的角度去观察、发现，导致孩子们活动的重点都在走、看，偏离了教学目标和重点。修改建议：1“逛灯会”视频中没能发挥其特有作用，可有可无。2游戏不适合小班幼儿，重新选择有趣的游戏。修改后的教案及说明：小班科学活动 美丽的花灯活动目标：1.了解闹花灯是元宵节的传统习俗之一，感受节日的欢快气氛。2.利用多种感官感知、了解花灯的名称、外部特征。3.尝试根据花灯的某一特征（如颜色、材料）进行分类整理。修改说明：小班幼儿不能将自己的观察、发现用语言完整表达出来，更无法用顺畅的语言和同伴交流自己对花灯的了解。因此，修改后将目标重点定位在“根据花灯的某一特征进行分类整理”。小班幼儿在游戏或操作活动中，将自己对花灯的认识在无声中表达出来。活动准备：1.课件：逛灯会2.环境布置：花灯展。3.亲子自制花灯，幼儿人手一盏。4.音乐：看花灯。修改说明： 将“逛花灯”音乐换成幼儿熟悉的歌曲“看花灯”，能进一步增强感染力，调动孩子活动的兴致！活动过程：一.播放PPT，欣赏各种各样的花灯，感受闹花灯的热闹气氛。师：元宵节使我们中国人特有的节日，这一天祖国各地热闹非凡，晚上街头一盏盏花灯把整条街照的通明，有各种各样的灯吸引着观灯的人们， 我们也一起来欣赏。（幼儿自由欣赏：看一看、说一说）教师简单介绍：宫灯 宫灯多为皇宫和官府制作和使用，传统的宫灯是六角每一角都有龙 灯帽、灯身、佩饰、穗。走马灯 是花灯艺术中一类独特的观赏灯种，在贴好用彩纸剪成的各式人物、花、鸟等形象，轮下点燃蜡烛，热空气上升，引起空气对流，使轮子转动，纸像也就随之转动，画面连续不断，动感很强，引人入胜。纱灯 是用麻纱或葛麻织物作灯面制作而成，多为圆形或椭圆形龙灯 亦称“龙舞”，是中国民间灯饰和舞蹈形式之一，每节内燃蜡烛的就称为“龙灯”，不燃蜡烛的称为“布龙”。舞时，由一人持彩珠戏龙，龙头随珠转动，其他许多人各举一节相随，上下掀动，左右翻舞，并以锣鼓相配合，甚为壮观。修改说明： 在这一环节增加了对花灯的介绍，特别是几种比较典型的花灯，通过视频展示、语言介绍，充分吸引了幼儿的注意力。同时在视觉、听觉的冲击力下，加深了幼儿对传统花灯的了解，从而调动了参与活动的兴趣！二.接触实物，摆弄花灯。1.亲子自制花灯展览。师：告诉大家一个好消息：我们幼儿园也要举办花灯展，特别邀请你们参加，愿意吗？可我提醒你们看花灯时可要爱护它哦！幼儿通过看、摸、说感知花灯的外形特征、名称、材料等。2.幼儿玩灯、欣赏并相互说一说所提花灯的主要特点。师：元宵之夜,大街小巷张灯结彩, 处处洋溢着喜庆的气氛。人们不但赏灯，还会提着花灯四处游玩。看，我也为你们准备了花灯，每个宝宝选一盏花灯，仔细看看你的花灯什么样子的，什么颜色的。我们去玩一玩吧！3.随机、小型交流。请个别幼儿描述自己的花灯。4.游戏“拉个圆圈玩花灯”，巩固幼儿对花灯的认识。修改说明：在第一次活动中，幼儿自由提灯游玩，将活动推向高潮，孩子们沉浸在玩花灯的兴趣中，无心去观察花灯，了解花灯的外形特征，更谈不上发表自己的发现。因此通过游戏“拉个圆圈玩花灯”，在熟悉的旋律声中，孩子们观察花灯并将自己花灯的某一特征唱出来，如：拉个圆圈走走，走啊走，走啊走，红色花灯快蹲下。这一游戏过程中既感知花灯的特征，又将整个活动推向高潮。此环节为整理花灯作铺垫。三.整理花灯。师：花灯展结束了，我们将花灯整理一下吧！（幼儿自由整理）师：还可以怎样整理？（提示根据花灯的某一特征分类）师：元宵灯会结束了，我们看到了各种各样的花灯，真是太美了。让我们一起期待来年更精彩的元宵灯会吧！修改说明： 利用儿歌巩固对花灯的认识，实在难为孩子们，因此最后整理花灯自然结束，既巩固了对花灯的认识，又培养孩子收拾、整理的好习惯，让每个孩子露出了开心的笑脸。教案实施后的反思：生动的视频加上音乐的烘托，让幼儿体会节日的气氛，加深了对中