高中语文《米洛斯的维纳斯》课件7 北京版必修1.PPT

欢迎指导 huan ying zhi dao 上课 米洛斯的维纳斯 清冈卓行 米洛斯的维纳斯 米洛斯的阿佛洛狄忒 断臂的维纳斯 米洛斯的维纳斯 高204厘米 由亚历山德罗斯创作于公元前150年左右 现珍藏于巴黎的罗浮宫 并被尊称为罗浮宫的镇馆之宝 维纳斯是罗马神话中的美神与爱神 也是象征丰饶多产的女神 古希腊神话中被称为阿佛洛狄忒 维纳斯的诞生 维纳斯与丘比特 雕塑欣赏 爱神的身材端庄秀丽 肌肤丰腴 美丽的椭圆形面庞 希腊式挺直的鼻梁 平坦的前额和丰满的下巴 平静的面容 流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统 她那微微扭转的姿势 使半裸的身体构成一个十分和谐而优美的螺旋型上升体态 富有音乐的韵律美 充满了巨大的魅力 课文理解 作者在欣赏了维纳斯的雕像后 产生了一个什么奇怪的念头 她为了如此秀丽迷人 必须失去双臂 作者缘于何种原因有如此怪诞的想法 他这样说的理由有哪些 分组讨论 课文理解 第一部分 这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃 维纳斯双臂的残缺 唤起人们无穷的想象 使之具有多种生命的可能性 解 这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求 这是向着无比神妙的整体美的奋然一跃呀 课文理解 展开想象的翅膀 为维纳斯添上双臂 课文理解 第二部分 人们对丧失了的东西已经有过一次发自内心的感动之后 恐怕再也不会被以前的 尚未丧失的往昔所打动了吧 任何一种 每次只能有一种 装臂方案 都意味着对以前想象过的其它手臂形象的排斥 让人们一下子放弃倾注了大量感情的想象未免太残酷了 所以任何为维纳斯装臂的计划都注定要失败 解 当艺术效果的高度本身已经迥然不同之时 那种可以称之为对欣赏品的爱的感动 怎能再回溯而上 转移到另一个不同对象上去呢 这一方是包孕着不尽梦幻的 无 而那一方却是受到限制的 不充分的 有 哪怕它是何等的精美绝伦 课文理解 如果发现了真正的原形 我对此无法再抱一丝怀疑而只能相信时 那我将怀着一腔怒火 否定掉那个真正的原型 而用的正是艺术的名义 不会 因为无论是人们后来选择出来的形象 还是原初的形象 它们都无法与 丧失 时人们 着迷 般地创造出来的形象相抗衡 这是个心理或感情问题 解 再大胆地假设一次 要是找到了维纳斯雕像 原装 的断臂 恢复了这件艺术珍品的原貌 情况是否会好一些 第二部分 课文理解 第三部分 为什么说 丧失的部位必须是两条胳膊 而不是其它任何部位 因为胳膊 确切地说是手 在人的存在中具有象征意义 是人同世界 同他人 同自己进行千变万化交涉的手段 所以维纳斯丧失了双臂才奏响了追求可能存在的无数双手 无数种交涉方式的梦幻曲 才放射出变幻无穷的生命光彩 解 课文理解 归纳总结 正是维纳斯雕塑双臂的残缺才使她具有了无穷的魅力 这就是残缺美的巨大魅力之所在 残缺美与空白艺术 白瑞德会回到斯佳丽的身边吗 影视艺术 残缺美与空白艺术 国画艺术 你能从这两幅画中想到什么 残缺美与空白艺术 舞台艺术 趟马 残缺美与坎坷人生 据说一位著名的美国棒球明星曾在回答记者提问时骄傲地表示自己从未流过眼泪 记者忍不住回敬他 我认为你不如象别的人一样有时也会哭好一点 棒球明星为什么表示自己