20131124第四届全国模块课程·专题学习发言

刀光剑影 谁是英雄 鸿门宴 专题学习 北京市回民学校王忠亚wangzy632 一 专题学习的背景二 专题学习的过程三 总结与反思 1 人教版必修一学习进程的需要2 破解文言文学习现状的一点尝试3 未来语文教学改革与发展的需求4 培养学生批判性思维发展的需要 一 专题学习的背景 10 文中第5段写道 美窃视彬微笑 上亦大笑 请分别简述两处 笑 的缘由 4分 初 彬之总师也 太祖谓曰 俟克李煜 当以卿为使相 副帅潘美预以为贺 彬曰 不然 夫是行也 仗天威 遵庙谟 乃能成事 吾何功哉 况使相极品乎 美曰 何谓也 彬曰 太原未平尔 及还 献俘 上谓曰 本授卿使相 然刘继元未下 姑少待之 既闻此语 美窃视彬微笑 上觉 遽诘所以 美不敢隐 遂以实对 上亦大笑 乃赐彬钱二十万 彬退曰 人生何必使相 好官亦不过多得钱尔 2013北京 宋史 曹彬列传 1对文中词语的指称或含义理解有误 2弄错了 微笑 的主体 3将简述误认为是翻译 4直接抄写文中原句 不作分析 5错误地转述文中内容 概括事件过程 6原因分析错误7情感态度分析有误 8只分析原因 不分析情感态度 问题分析 割裂 语境 无视 因果关系 读懂的问题鉴赏的问题表达的问题思维的问题 教学的本质 之一 是改变学生的思维方式 一个高效的思想家应 是热衷于冒险的 贪玩的和好奇的 喜欢弄清楚 探索和询问 积极地提出解释 在他们现有的理解水平上 制订计划 创造方法 并且准备改变它们 是简洁的 有组织的和全面的 即使意识到思维的创造性方面可能会 混乱 非线性的 非理性的和隐喻的 重视观点 寻求并评估原因 是反思和元认知的 我们培养什么样的学生 有想法 能说清自己的观点 态度 有思维 能合理分析自己的观点 并能恰当举例证明 有思想 能发现问题 提出新见 并可以触类旁通 专题教学构建思维环境激发质疑热情形成独特看法学会合理分析能够顺畅表达 培养敏锐感觉 变得爱追问 注意外界发生了什么 大脑内有何活动 在一定范围的情境中做规律性的练习 运用有价值的观念积极处理各种任务来培养学生对思考的热爱 精通某事 热爱它 意识到学习发生在许多层面上 学习本质上是一个编织意义的过程 这可以从根本上增强和强化我们的认同感 英 斯蒂芬 鲍凯特 思维的复杂性 关于思维的分类一种观点认为思维有两大类 创造性的和批判性的 其中批判性思维包含的主要技能是 预测分析 偏见分析 归纳 分类 比较 对比 做决定 决断因果 做结论 提出假说 预测 区分优先次序 问题解决 解决相似之处 关于批判性思维 这里所说的批判性思维与我们平常所理解的思维有哪些不同 对批判性思考存在不少误解 一是认为 能够通过推理来支持自己的信念 就可成为批判性思考者 对批判性思考的检验是看这些推理是不是好的推理 是否充分 另一个误解是 批判性思考者从不模仿他人的思考和行动 如果事实如此 那么每个古怪的人都会是批判性思考者 批判性思考意味着作出合理的决定 这些决定是多么的普普通通 第三个误解是 批判性思考是一个人头脑中拥有许多正确答案的同义语 当正确答案不易获得时 批判性思考还包括寻找答案的过程 还有一个误解是 批判性思考不能通过学习来获得 人们要么 有 要么没有批判性思考 恰恰相反 批判性思考是一个习惯问题 批判性思考的特点 批判性思考的本质是评价 因此 可以把批判性思考界定为我们用以检验各种主张和论据 并判定哪些具有优点 哪些不具有优点的过程 换言之 批判性思考就是寻找答案 是一种探究 关于形成自己的观点 非批判性思考模式批判性思考模式感知感知允许 脑中出现 一种观点考察该议题集中于支持该观点的信息考虑其他观点接受该观点决定哪种观点是最合理的 例 刘邦是一个残忍的人 因为他在逃跑中曾三次把自己的儿子和女儿扔下车子 只顾自己逃跑 二 鸿门宴 专题学习的实施过程 1 教学目标2 教学流程示意图3 具体实施过程 教学目标 1 在对文意理解的基础上 积累文言词语句式知识 2 在阅读中质疑思考 鉴赏品评人物 形成自己的看法 培养批判性思维 3 借鉴本文写法之妙 并能按要求完成作文 作业呈现 一篇人物品评 主要的目的是学生在综合多种材料的情况下 甄选 排序 论证 批判性思维 最基本的要求是观点与材料能紧密结合 一篇叙事性的文章 运用类比思维 学习本单元的叙事技巧 写法特点 专题结构示意图 教学流程 梳通文意质疑思考泛读导引原作研读互文比读定向写作 流程一 熟读课文 梳通文意 词义 文意 读 看 疑 讲 流程二 思考质疑 提出阅读中的问题 邴尧硕项羽为什么直接告诉刘邦是曹无伤告密的 姜熙源1 我想问宴后之事 2 项羽刘邦的年龄及事件 吕文静1 为什么项羽半小时没有发现刘邦还没回来 2 项营没有发现项伯也是告密的人 赵雨聪当时楚汉尚未发生大的冲突 可范增却当面摔碎了玉斗 还说出 竖子不足与谋 夺天下者必沛公 不是暴露了项羽的意图 王菲1 刘邦项羽与楚国的关系是什么 2 鸿门宴的结局是不是必然 与文中人物的性格有哪些直接联系 魏洛凡为什么项王对于突然闯进来的樊哙不但没有发火 还叫他 壮士 并给他很高的待遇 李惟聪1 为什么项羽要将曹无伤告密的事情向刘邦指出来 2 樊哙为什么要闯进军帐中 李雪婷 1 樊哙说出斥责项羽的话后项羽为什么不生气 2 刘邦为什么没有主见 遇事情都问别人 为之奈何 任全雪1 项王在听了樊哙的话后为什么没有回应 2 项王为何赐樊哙彘肩 刘豪 我希望知道鸿门宴后发生的事情 人物的命运都如何 傅楚翘 为何项羽和范增不怀疑项伯告密 流程三 泛读导引 努力自行解决部分问题 阅读 项羽本纪 节选与相关译文 背景资料 要求 边读边画 画出你认为有助于你理解 鸿门宴 这篇课文的内容 画出能解答你提出的问题的内容 概括出所发每部分材料的具体内容 流程四 原著研读 揣摩语言 文本细读 问题 结合 鸿门宴 的具体内容分析刘邦 项羽的性格特点 并度分析他们胜败的原因 要求 先确定刘邦或项羽的性格特点 然后说出你在文中所找到的依据 邴尧硕 认为刘邦老奸猾 因为他不停地问 为之奈何 还拉拢项伯 尤其是相对于项羽而言 就更是如此 韩煜 为之奈何 体现了刘邦用语很谨慎 李雪婷 刘邦不是谨慎 是没有主见 他能否成功取决于他的谋士的能力 赵雨聪 刘邦问计并不能说他是没有主见的 而是他了解自己的谋士 认为能在他们那里得到答案 包括后面问樊哙也是如此 说明他知人善任 例 关于 为之奈何 所引发的争议 王治澎 项羽有点 傻 对项伯轻信 李雪婷 刘邦有野心 狡猾 因为他入关后就 约法三章 知道危险后就拉拢项伯 1 学生对文中的人物似乎大多没有正面的看法 一说刘邦就狡猾 一说项羽就自大 傻 说明学生对人物的认识还仅停留在表面上 没有细致分析人物 也没有站在一个更开放 更多元的角度上评价人物 2 对课文的细读不够 说明学生读书还只是停留下文字的表面上 而没有深入进去 臣与将军戳力而攻秦 将军战河北 臣战河南 然不自意先入关破秦 得复见将军于此 今者有小人之言 令将军与臣有隙 刘邦这段鸿门说辞真是妙不可言 我们不妨细细品评一番 这段说辞可分三层 第一层是前三句 叙旧 第四 五两句是第二层 奉迎 最后两句是第三层 化必然为偶然 王立群 流程之五 互文比读 鸿门宴 项羽岂是 勇释 刘邦 王立群博客精选 易中天评价项羽 浅析项羽复杂矛盾的多重性格特征 项羽 真正的英雄 要求 1 概括每篇文章的主要观点 2 你认为每篇文章哪里说得最好 你是否有不同的看法 理由是什么 例1 孟令妍 我读的是 项羽 真正的英雄 项羽是有人性的 他才气过人 身高八尺 力能扛鼎 心直口快 豪爽仗义 见伤病士兵 心疼得热泪滚滚 将自己的饮食与之分享 为人恭敬 言语和气 强壮大汉的外表 却怀着一颗仁慈的妇人之心 可刘邦背信弃义 听说项羽要把父亲煮沸 他却坦然地说到 我父即你父也 不要忘记给我留一碗羹 而且 项羽在将士受了伤后 会亲自提着蓝饭蓝到医院去探视 流着眼泪拉着你的手 说长道短 易中天评价项羽 通过与刘邦的对比 说明项羽是有人性人情的 重情重义的 张孟琦 提出生个问题 既然项羽仁慈 重情义 那他为什么要屠城 例2 王艺蒙 易中天评价项羽 中说 刘邦和项羽的第四点不同 是刘邦心狠手辣 而项羽儿女情长刘邦这个人心是比较狠的 我们曾经讲过 他在逃避的过程中曾三次把自己的儿子和女儿扔下车子 只顾自己逃命他身边的人 一旦怀疑到谁 他可能不顾一切地就要把他杀掉 到了楚汉战争的最后关头 刘邦的军队已经打到了楚国境内 准备和项羽在垓下会战 这时韩信按兵不动 彭越按兵不动 英布也按兵不动刘邦约定他们一起来合围 他们就是不动身这时候刘邦就问张良 说 子房啊 看来这个天下也不是哪一个人的 我准备胜利以后把天下给分了 通过上述两段文字表明一个人要想成就大事就必须做到 有气度 能取舍 会收买人心 会用人 郭春柳提一个问题 刘邦对他的家人 儿女 父亲 都那么不好 他的手下人会不会怀疑他 不跟着他了 换个角度思考问题 流程之六 定向写作之一 人物品评 1 有人说项羽不在席间杀死刘邦 表现了他的 妇人之仁 而苏轼在 范增论 中说这体现了他的 君人之度 对这两种说法 你们是怎么看的 2 有人说 项羽因为放走刘邦而导致最终失败 你认为项羽失败的原因是什么 3 读了 项羽本纪 哪个人物给你留下了深刻的印象 为什么 4 以 项羽赞 或 刘邦赞 为题写一篇文章 5 任选角度 自拟题目来写你学完本专题的感受与思考 要求 1 观点明确2 用 鸿门宴 及所发资料中的事例来证明自己的观点 3 可以适当类比联想 向文外拓展 鸿门宴 感受高一 6 齐霁人们都说 成者为王 败者为寇 但对于刘邦 项羽这两个人在我心中同样都是英雄 刘邦成就统一江山的伟业 若不是有那英雄气概与魄力 超强的政治远见和知人善任的优点是万万不能成功的 而项羽虽失败 但却一样是英雄 他的所作所为体现了最真实的自己 项羽更是一个有血有肉的英雄 首先 项羽是一个有情有义的人 当被汉军包围 兵力不足 战争的最后关头 项羽想到的是自己心爱的马和虞姬 他为虞姬担忧 担忧她的何去何从 项羽或许知道战争败局已定 或许知道自己会自刎离去 但在他的心里对陪伴多年的虞姬与宝马的感情还在 远比刘邦将妻儿推下马车要儿女情长的多 这或许不是一个国家首领所必需的 是项羽失败的原因 但同样更是他有血有肉 重情义的体现 项羽的死又是进一步体现了他大丈夫气概 英雄情结 在易中天的 项羽之死 中 写到项羽本可以不死 他本可以有退路 一次次与刘邦军队做着最后的挣扎 直到最后时刻 他意识到了些时战争已成定局 于是他挥剑自刎 项羽宁死不屈 他从未向汉军屈服 到死也不承认自己的失败 他是抬着头 挥剑离开的 这样的死惊天动地 这样的死是壮烈的 诠释了他的人生 他一直都是这样的豪气 然而刘邦 他虽不如项羽这般惊天动地的气概 但他也是另一个英雄 刘邦固然心狠 甚至有时残暴 但作为君王的他这种个性特点是不能少的 随着他一步步胜利 身边谋士的出谋献策 他逐步走向成功 逐步建立起了他称王称帝的雄心 至于下属们的忠心也是出于刘邦的知人善任的体现 谋臣看重了刘邦这一点 也想着成就一番功绩 因而就忠心追逐他 最后 我喜欢易中天在评价项羽时说的一段话 这是一个英雄的时代 是一个英雄辈出的时代 刘邦是英雄 项羽是英雄 韩信是英雄 张良 陈平 萧何 樊哙这些人也都是英雄 只不过他们是不同的英雄而已 易中天这段话是对项羽与刘邦成败的总结 没有片面 没有谁对谁错 他们只是不同的英雄 但多我个人来讲 我更欣赏项羽那样有血有肉 真情实感的英雄形象 铁骨铮铮忆项羽高一 5 李雪婷古往今来 有多少大家名士对项羽这一个物进行评价 褒贬不一 唐代才子酝牧有诗 题乌江亭 云 胜败兵家事不期 包羞忍耻是男儿 江东子弟多才俊 卷土重来未可知 但司马迁也在 项羽本纪 中批评过项羽 自矜功伐 奋其私智而不师古 谓霸王之业 欲以力征经营天下 五年卒亡其国 身死东城 尚不觉寐而不自责 过矣 乃引 天亡我 非用兵之罪也 岂不谬哉 但是 司马迁在史记中仍然将项羽的传记列主本纪 与历代中国最高统治者平级 是唯一一个享此殊荣却无帝王头衔的人 可见 项羽在其心中的地位 而在我眼中 在历史的涓涓长流中 项羽标志着一个时代 他是一个有血有肉 重情重义 铁骨铮铮的真英雄 我赞项羽的雄才大略 据 史记 记载 在巨鹿之战中 楚军无不以一敌十 大破秦军三十万 这怎能不使人联想到他巨鹿之战中万夫莫当的雄姿 怎能不使用人起起那 彼可取而代也 的非凡气概 我赞项羽的重情重义 力拔山兮气盖世 时不利兮骓不逝 骓不逝兮可奈何 虞兮虞兮奈若何 项羽知道自己的灭亡已经无法避免 他的事业就要烟销云散 他没有留恋 没有悔恨 没有叹息 他唯一忧虑的是他所挚爱的 经常陪伴他东征西讨的虞美人的命运和前途 我赞项羽的铁骨铮铮 项羽轰轰烈烈的生 又轰轰烈烈的死 他的一生都充满着传奇的色彩 项羽寡不敌众 但还是通过自己强大的战斗力突出重围 退至乌江 他选择了自己的人生 悲壮的自刎而死 项羽 一个胜利的勇士 失败的英雄 他胜的漂亮 败的悲壮 活得痛快舒展 死的慷慨豪爽 我敬他 佩他 我想 不管怎样 项羽这一个真性情的人是我心中永远的英雄 性格决定命运 读 鸿门宴 及相关资料有感高一 5 任全雪读完 鸿门宴 和王立群及易中天对其的评价后 我的心里产生了许多共鸣 也对刘邦和项羽的看法有了很大改变 起初在读 鸿门宴 的时候 我认为项羽仅是一个不能深谋远虑的人 在曹无伤向他告密并劝他攻打刘邦时 他便立即大怒并决定攻打过去 而当第二天原本项羽一方的项伯却突然劝他不要进军 沛公不先破入关中 公岂敢入乎 今人有大功而击之 不义也 不如因善遇之 仅仅这短短的两句 项羽便许诺不攻打刘邦 且并不怀疑项伯为什么一夜之间改变了主意 这在后文鸿门宴上项羽令项伯与他一同 东向坐 的事情上也体现出他对项伯豪无戒心 这正如王立群所说的项羽只是 意气用事 并不能多加思索 清楚地看清一些问题 在看完王立群和易中天的评价后 我就更加感到项羽在政治上的糊涂 而刘邦更显得深思熟虑 仿佛情节的每次发展 都在他的预料之中 在鸿门宴开始之前 刘邦镇定的说的几句夸赞项羽的话 表现了他的做事谨慎 而项羽则是被夸得得意忘形 第一句话便供出了告密的曹无伤 曹无伤本已成为他项羽这边的人 而他却不知好好加以利用 反而出卖了他 这反倒让我认为随后杀掉刘邦机会的错失也是必然的了 项羽是贵族的后代 西楚霸王 他的一声吼叫可使人屁滚尿流 而刘邦只是一个流氓出身 但项羽这样一个威武的人 也许整个鸿门宴过程中唯一一个不知情的人 也许他只是认为刘邦是害怕他的 所以不敢与他抢地盘 就是这种想法促使他一错再错 走向了失败 总而言之 项羽在军事上的确是一个英雄 他战无不胜 地位高贵 我认为致使他失败的只是他的性格 他不懂得深谋远虑 只会暴躁焦虑 不懂得果断 只会儿女情长 甚至在临死时 也拒绝卷土重来的机会 只会悲伤感叹他的美人与马 他的死 一定不是偶然 是他性格所致的必然结果 定向写作之二 写法借鉴 一篇叙事的作文 学习写法 可以运用类比思维 除了本单元学习的古代散文以外 我们还下发了以下文章 吴金良 醉人的春夜 金顺根 归途 聂鑫森 头上是一片宁静的蓝天 2003全国卷作文 感情的亲疏与认知的关系 请将题目 的事 补充完整 写一篇记叙文 要求 1 写出事件的波澜 2 不少于800字 3 以记叙为主 可夹叙夹议 主旨明确 情感健康 难忘的事高一 3 何濛光阴似箭 日月如梭 时光的车辙是一年又一年的轮回 转瞬间 我已经是一名高中生 带着初生牛犊的锐气和对大千世界的渴望和憧憬 我开始了充满压力与丰富多彩的新生活 上高中后 生活中的一个最大转变是我开始自己骑车上下学了 脱离了大人的接送 我也逐渐自己成长 每天马路上川流不息的车辆仿佛都在为我的第一个进步鸣笛喝彩 不过在这之中 也有一些难忘的片断 那天晚上 无精打采的秋风打击着我赤裸裸的脸颊 我穿得单薄 一边在风中瑟瑟发抖 一边推着车走在漆黑且寂静的小区里 我抬头望天 唉 北京这样的天空早已望不到星星 只看一轮如白骨的残月挂在树梢 窄小的路上只有我一个人 突然看见前方的路被一辆汽车挡住了 前车盖上还被人放