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广西第四届未成年人思想道德建设工作创新案例材料 防城港市 号我是好少年创意单位：广西防城港市防城港市防城区防城镇第二小学六（5）中队活动范围：防城镇第二小学六（5）中队 “我是好少年”活动背景我六（5）中队绝大多数队员是独生子女，在家里一直是小皇帝、小公主的，没有养成良好的行为习惯。我们一直在努力探索、研究、寻找着一种适合孩子们思想道德教育的方法。以学校开展“文明班评比”的班级卫生、课间和谐、早操、班风班容、课堂纪律五大内容为载体，结合我六（5）中队的实际情况，决定以诚信教育作为德育教育的切入点，提出“行善积德，健康成长”。 “我是好少年”主要做法1、成立六（5）中队“行善积德”擂台赛组委，由中队辅导员担任“主持”，成员有中队长和各小队队长。2、每位队员设计一张“道德积分卡”，积累日常生活中的一点一滴“美德善行” 。3、每月统计一次，每月积分最多的队员成为当月的“行善积德”擂主。4、以小学生行为习惯和礼仪常规为标准，凡是有利于他人、有利于家庭、有利于集体、有利于社会，并体现了诚信、责任等美德的行为，都可折算成“积分”录入道德积分卡，一般行为记1分，特别突出的行为记23分，月末进行统计。5、“积分”最多的“擂主”，在班级少先队活动课里表彰他们，给他们“行善积德明星”的喜报，并将他们的照片贴在班级学习园地的“行善积德明星栏”里。此外，他们将获得 “阳光书屋”管理等奖励。当然如果孩子做错了事，也在“道德积分卡”里做减法。6、每位同学还可在家长的协助下，设计出“家庭道德积分卡”，全家一起行善积德。7、在运用“行善积德”积累美德善行活动中，不断推出适合孩子们的道德实践活动。如：“感恩信欣赏你的父母” “道歉日”、“兄弟姐妹手牵手、相亲相爱大家庭”、 “我成长我负责”、“给别人留条路就是给自己留条路”、 “读好书走文明路”、“亲情阅读、友情阅读、爱心阅读”、“假如我是阳光书屋的小主人”等等 ，做到人人参与, 个个进步，一份体验,一份收获；一份参与,一分快乐。 “我是好少年”基本成效通过创建“行善积德，健康成长”，使每个队员都能践行：“怀大爱之心，从小事做起”。六（5）班评上了“文明班”，班里乱吐口香糖、乱扔纸屑的现象没了，教室的环境整洁了，孩子们在家里不再顶撞父母了学生的心境越来越诚信，越来越阳光。诚实的学生多了，愿做好事的学生多了，主动承担责任的学生多了，关心班级、他人的学生多了，有爱心、孝心的学生多了.学生们在一次次的道德实践中体验情感，感受诚信，实现自我，达到自律和他律的目的。社会反响和认可程度 创建“行善积德，健康成长”活动的开展，对学生、家庭都起到了很好的教育和指导作用，使学生无论在学校、家庭、社区都能以美德、善行的标准来要求自己，能争取在学校做一个好学生，家庭做一个好孩子，社会做一个好少年。学生的行为习惯、所作所为，得到家庭的认可。同时，这一活动也带动了家庭和社区关系的协调发展，使
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